2019學(xué)年第一學(xué)期高二政治期中試卷分析——徐建蘇

1、2019 學(xué)年第一學(xué)期高二政治期中試卷試卷分析【試卷分析】試卷類型：2019 學(xué)年第一學(xué)期高二政治期中考試試卷;考試內(nèi)容： 咼二生活與哲學(xué)；分析班級(jí)：文科班高二（3）、（ 4）班; 總?cè)藬?shù)：63 人。（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：從知識(shí)結(jié)構(gòu)的比較來(lái)看，實(shí)際得分率高出期望得分率 0.09,說(shuō)明試卷 總體上出的能接近學(xué)生的已有知識(shí)水平，能從學(xué)生的總體實(shí)際情況出發(fā)考慮。（二）題型得分分析題型得分1.000.800.600.400.200.00-j -F問(wèn)答題t-期壑得分0.740.55實(shí)P示得分0.830.65分析：從難度實(shí)際得分率與期望得分率比較， 總體差別不大，不過(guò)還是略高 于期望得分率。選擇

2、題實(shí)際得分率高出 0.09,說(shuō)明試卷的選擇題部分難度適中偏 易，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握還是比較到位；問(wèn)答題實(shí)際得分率高出0.1，說(shuō)明學(xué)生對(duì)原理的掌握比較理想，讀題和解題的水平有進(jìn)步。（三）難度層次分析難度層次1,20 -1 nn0.800.600.400.200.00_ -_-_ ZZ*稍難題較璀題難度區(qū)間上限0.700.600.00T-彳尋分率0.850,770 55難度區(qū)間下限1.000.700.60分析：從容易題的得分率來(lái)看，剛好處在難度區(qū)間上限和下限之間， 說(shuō)明試 卷容易題部分符合難度值要求，不錯(cuò)；從稍難題的得分率來(lái)看，超出了難度區(qū)間 下限，說(shuō)明稍難題部分沒(méi)有達(dá)到難度值要求，有點(diǎn)淺；從

3、較難題的得分率來(lái)看， 也符合了難度值要求，挺好。（四）整卷難度分析1、成績(jī)分布情況成績(jī)分布。-。巴3304：0I。Sb7V808099。100成績(jī)分布情況分?jǐn)?shù)0102030405060708090劃分102030405060708090100成績(jī) 分布001012822245分析：從成績(jī)分布情況來(lái)看，90 分以上的學(xué)生和 70 分以下的學(xué)生不多，絕 絕大部分學(xué)生集中在 7090 分之間，成績(jī)比較理想。說(shuō)明這份試卷總體難度 不難，區(qū)分度不大。2、平均分、整卷難度和比較差一、平均分、整卷難度及標(biāo)準(zhǔn)差平均分76.0整卷 期望 難度0.67整卷實(shí)際難度0.76標(biāo)準(zhǔn)差11.38整卷 區(qū)分 度0.33分析

4、：從表格的數(shù)據(jù)看，整卷期望難度與實(shí)際難度比較吻合； 學(xué)生成績(jī)兩極 分化水準(zhǔn)還可接受；整卷區(qū)分很一般。3、試題難度及區(qū)分度劃分題目編號(hào)123456789101112知識(shí)板塊哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)期望成績(jī)0.900.650.901.000.900.700.650.801.00:0.500.700.80實(shí)際成績(jī)0.940.62(0.920.970.490.940.830.891.0010.730.680.95區(qū)分度0.060.470.180.060.590.120.350.290.000.180.000.12區(qū)分結(jié)論區(qū)分很差區(qū) 分明 顯區(qū) 分很 差區(qū) 分很 差區(qū) 分明 顯區(qū)

5、 分很 差區(qū) 分般區(qū) 分般區(qū) 分很 差區(qū) 分很 差區(qū) 分很 差區(qū) 分很 差1314151617181920212223242526哲學(xué)哲 學(xué) 哲 學(xué) 哲 學(xué)哲學(xué)哲 學(xué)哲 學(xué) 哲 學(xué) 哲 學(xué) 哲 學(xué) 哲 學(xué) 哲 學(xué) 哲 學(xué) 哲 學(xué)0.600.900.550.750.600.600.700.800.650.900.580.700.680.800.890.890.670.920.890.760.840.870.870.940.620.920.730.920.120.290.530.12-0.060.410.290.180.060.240.590.060.530.18區(qū)分區(qū)區(qū)區(qū)試題區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)很

6、差分分分可能分分分分分分分分分般明 顯 很 差有誤明 顯般很 差 很 差般明 顯 很 差 明 顯 很 差27282930313233(1)33(2)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)哲學(xué)0.700.700.650.900.500.600.700.300.94So0.680.950.610.740.770.400.060.000.470.180.070.110.080.07區(qū)分:區(qū)分;區(qū)分區(qū)分;區(qū)分區(qū)分區(qū)分很區(qū)分很丄NO.QOO.SOo.&o0.-400.00.00 -0.0很差很差明顯很差很差很差差差 1分析：從上述的數(shù)據(jù)圖和表格中發(fā)現(xiàn)，紅色的曲線總體上高于藍(lán)色的曲線， 說(shuō)明學(xué)生的實(shí)際成績(jī)高

7、于試卷期望成績(jī)，試卷的總體難度不高。但是第 5 題的實(shí) 際成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期成績(jī)，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)本身不難，而學(xué)生沒(méi)有很好的掌握。從區(qū)分度來(lái)看，整份試卷的題目絕絕大部分都是區(qū)分很差，只有第2、5、15、18、23、29 題區(qū)分明顯和第 7、8、14、19、22 區(qū)分一般，說(shuō)明容易的題目基本 上大家都會(huì)做，難的題目基本上大家都得低分。（五）具體內(nèi)容分析1、客觀題部分這份試卷客觀題一共有 30 題，每小題 2 分，共 60 分。題目所選用的材料比 較新穎，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，比如臺(tái)風(fēng)“鲇魚(yú)“、馬里亞納群島地震、 2019 十大流 行語(yǔ)等，能考慮學(xué)生的平均知識(shí)水平，所以一般學(xué)生都能拿到三分之二的成績(jī)。 但是

8、其中第 2 題的知識(shí)屬于舊教材里的知識(shí)點(diǎn)， 在新教材當(dāng)中已經(jīng)不做要求， 所 以學(xué)生在這道選擇題上錯(cuò)誤率較高； 另外，第 9 題的知識(shí)在新的學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn) 中已經(jīng)作為課外閱讀的內(nèi)容了，不做學(xué)生考試的要求，當(dāng)然不必作為試題出現(xiàn)。 所以學(xué)生在這道選擇題上覺(jué)得無(wú)從下手，答案只能“摸魚(yú)” 。這兩個(gè)地方的失誤 也正反映出卷教師對(duì)新課程的把握還不是很到位?？倎?lái)說(shuō)之，客觀題部分得滿分 60 分的學(xué)生很少， 不過(guò)總分能拿到 50 分以上 的人數(shù)達(dá)到 38 人，占總?cè)藬?shù)比的比例是 60.32%，所以客觀題部分成績(jī)總的來(lái)說(shuō) 很不錯(cuò)。2、主觀題部分這份試卷主觀題一共有 3 個(gè)大題，共 40 分。這 3 個(gè)大題選材新穎，

9、用了今 年的熱點(diǎn)時(shí)事：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題、舟曲泥石流災(zāi)害。第 31 題一共設(shè)了 2 個(gè)小問(wèn)題，雖然分值總共只有 8 分，但是這兩個(gè)設(shè)問(wèn)難 度比較大，因?yàn)橹R(shí)的限定范圍很廣，問(wèn)的是“哲學(xué)道理” ，又加上學(xué)生對(duì)材料 的理解有點(diǎn)困難，所以學(xué)生感覺(jué)不知所措， 沒(méi)有答出材料真正所體現(xiàn)的哲學(xué)道理。 所以，這道題目得分率不高，得6 分以上的兩個(gè)班只有一半人數(shù)。第 32 題和第 33 題的第 1 問(wèn)得分情況比較理想， 因?yàn)檫@兩個(gè)設(shè)問(wèn)問(wèn)的比較具 體，一個(gè)使用“物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理” ，一個(gè)使用“尊重客觀規(guī)律和主觀 能動(dòng)性的關(guān)系”，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中練的比較多，也很重視，所 以考的就很順利。第 32

10、題滿分 12 分，高二（ 3）班有一半人數(shù)得 8 分以上，高 二（ 4）班有 25 人得 10 以上；第 33題第 1 問(wèn)滿分 12 分，高二（ 3）班有 16 人 得 8 分以上，高二（ 4 ）班有 23 人得 10 以上。說(shuō)明這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度 不大。第 33 題的第 2 問(wèn)問(wèn)題設(shè)計(jì)不是很難， 但答案要求較高， 學(xué)生拿高分的不多， 滿分 8分，兩個(gè)班總共只有 10 人得 6 分以上。說(shuō)明對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這道題目難度 較大?！痉此寂c策略】（一）反思：教學(xué)中存有的問(wèn)題1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不清。比如第 5 題是很基礎(chǔ)的題目，問(wèn)“哲學(xué)的基本問(wèn)題” ，應(yīng)該說(shuō)幾乎不會(huì)有人 錯(cuò)的，但因?yàn)檫x項(xiàng)中第 1 個(gè)

11、選項(xiàng)出現(xiàn)了干擾，結(jié)果很多學(xué)生選錯(cuò)。所以，這道題 目學(xué)生的實(shí)際得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期得分， 說(shuō)明教師在平時(shí)的講解過(guò)程中沒(méi)有把兩個(gè) 知識(shí)點(diǎn)講清楚。2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不透。比如第 23 題是組合選擇題， 4 個(gè)知識(shí)點(diǎn)中找出兩個(gè) 2 個(gè)準(zhǔn)確的，而 4 個(gè)知 識(shí)點(diǎn)都是“實(shí)踐是理解的基礎(chǔ)” 的表現(xiàn)， 有些學(xué)生難以真正理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和 區(qū)別，以致出現(xiàn)答案隨便選擇的情況。 這說(shuō)明教師在平時(shí)的講解過(guò)程中沒(méi)有把知 識(shí)點(diǎn)講透，沒(méi)有讓學(xué)生真正理解知識(shí)點(diǎn)的深層含義。3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整理不全。比如第 33 題的第 1 問(wèn)，雖然知識(shí)點(diǎn)難度不大，考查“尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮 主觀能動(dòng)性的關(guān)系”，但是學(xué)生得滿分的少， 究其原因是最后沒(méi)有

12、歸納二者關(guān)系， 僅僅把二者分開(kāi)的原理答出來(lái)。 這說(shuō)明教師平時(shí)在上完新課后沒(méi)有真正做到對(duì)知 識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系做全面的整理。（二）教學(xué)對(duì)策和建議 1、把握新教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)隨著新課程的改革， 知識(shí)點(diǎn)在重點(diǎn)和難點(diǎn)上發(fā)生了很大的變化。 以前認(rèn)為是 重點(diǎn)的現(xiàn)在變成了了解部分和不作要求的部分，而以前認(rèn)為是一般掌握就能夠的 知識(shí)現(xiàn)在卻變成重點(diǎn)。這些變化在考試當(dāng)中也明顯表現(xiàn)出來(lái)。 所以， 要想學(xué)生在 考試中取得好的成績(jī)，那么教師在對(duì)新教材的備課過(guò)程中就必須要轉(zhuǎn)變老觀點(diǎn)， 快速接受新觀點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn)，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)講 清講透，讓學(xué)生真正理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵； 也要重視課后整理， 讓學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn) 之間的聯(lián)系。2、注重國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)和本土新聞我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的考試試題中都會(huì)融合進(jìn)國(guó)際或國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)時(shí)事， 或者以某 個(gè)熱點(diǎn)材料或本土的新聞作為背景來(lái)出問(wèn)答題。 所以，在平時(shí)的備課過(guò)程中就要 時(shí)刻注重?zé)狳c(diǎn)新聞，在教學(xué)中就要時(shí)刻穿插熱點(diǎn)新聞和本土新聞， 這不但能提升 學(xué)生上課的興趣， 也讓學(xué)生在考試中看到這些時(shí)事題目有種熟悉感和興奮感， 從 而更能提升學(xué)生做題的效率和使用知識(shí)的準(zhǔn)確率。3、重視學(xué)生的讀題和解題水平在試卷分析中， 我總結(jié)出學(xué)生對(duì)書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)鞏固不是很理想， 知識(shí)點(diǎn)往往 寫(xiě)的不完整或者不夠科學(xué)性。 而且在讀題和解題水平方面也有待提升。 而這些水 平關(guān)鍵靠老師平時(shí)的指導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)