分析化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、篇一：最新分析化學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我總結(jié)】最分析化學(xué)專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)自我總結(jié)優(yōu)秀范文個人原創(chuàng)歡迎下載在分析化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)上，我嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研分析化學(xué)相關(guān)理論，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了分析化學(xué)專業(yè)知識和技能，做到了分析化學(xué)理論與實(shí)際相聯(lián)系。除了分析化學(xué)專業(yè)知【篇二：分析化學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)】第一章緒論第一節(jié)分析化學(xué)及其任務(wù)和作用定義：研究物質(zhì)的組成、含量、結(jié)構(gòu)和形態(tài)等化學(xué)信息的分析方法及理論的科學(xué)，是化學(xué)學(xué)科的一個重要分支，是一門實(shí)驗(yàn)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科第二節(jié)分析方法的分類一、按任務(wù)分類定性分析：鑒定物質(zhì)化學(xué)組成（化合物、元素、離子、基團(tuán)）定量分析：測定各組分相對含量或純度結(jié)構(gòu)分析：確定物

2、質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)（價(jià)態(tài)、晶態(tài)、平面與立體結(jié)構(gòu)）二、按對象分類：無機(jī)分析，有機(jī)分析三、按測定原理分類（一）化學(xué)分析定義：以化學(xué)反應(yīng)為為基礎(chǔ)的分析方法，稱為化學(xué)分析法.分類：重量分析：用稱量方法求得生成物w重量滴定分析：從與組分反應(yīng)的試劑r的濃度和體積求得組分c的含量反應(yīng)式：mc+nrcmrnxvw特點(diǎn)：儀器簡單，結(jié)果準(zhǔn)確，靈敏度較低，分析速度較慢，適于常量組分分析（二）儀器分析：以物質(zhì)的物理或物理化學(xué)性質(zhì)為基礎(chǔ)建立起來的分析方法。儀器分析分類：電化學(xué)分析（電導(dǎo)分析、電位分析、庫倫分析等）、光學(xué)分析（紫外分光光度法、紅外分光光度法、原子吸收分光光度核磁共振波譜分析等）、色譜分析（液相色譜、氣相色譜等）、

3、質(zhì)譜分析、放射化學(xué)分析、流動注射分析、熱分析特點(diǎn)：靈敏，快速，準(zhǔn)確，易于自動化，儀器復(fù)雜昂貴，適于微量、痕量組分分析四、按被測組分含量分類-常量組分分析：1%；微量組分分析：0.01%1%；痕量組分分析；0.01%五、按分析的取樣量分類試樣重試液體積常量分析0.1g10ml半微量01001g101ml微量100.1mg1001ml超微量分析01mg99.9%)；3反應(yīng)要迅速；4有確定終點(diǎn)的方法)常用的滴定方法1. 直接滴定法；用標(biāo)準(zhǔn)溶液直接滴定被測物質(zhì)。2. 間接滴定法；當(dāng)反應(yīng)較慢或被測物是固體時，可先加入過量的標(biāo)準(zhǔn)溶液，待反應(yīng)完成后，再用另一種標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定剩余的第一種標(biāo)準(zhǔn)溶液。3. 置換滴定

4、法；先用適當(dāng)試劑與待測組分反應(yīng)，使其定量地置換成另一種物質(zhì)，再用標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定這種物質(zhì)4. 返滴定法:不能與滴定劑直接反應(yīng)的物質(zhì)，有時可以通過另外的化學(xué)反應(yīng)，以滴定法間接進(jìn)行測定2 基本理論(1) 酸堿反應(yīng)：實(shí)質(zhì)是質(zhì)子的轉(zhuǎn)移，以酸給出1摩爾的質(zhì)子和堿接受1摩爾的質(zhì)子的粒子或粒子的特地的組合作為基本單元(2) 氧化還原：以氧化劑得到1摩爾電子和還原劑失去1摩爾電子的粒子或粒子的特定組合作為基本單元(3) 沉淀反應(yīng)：帶單位電荷的粒子和粒子的特定組合作為基本單元(4) 配位反應(yīng)：把一份子edta進(jìn)行配位的粒子作為基本單元3 基本計(jì)算(1) 滴定分析的化學(xué)計(jì)量關(guān)系：tt+bb=cc+dd,nt/nb=t

5、/b(2) 物質(zhì)的量的濃度：cb=nb/v(3) 標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定：(兩種溶液)(b為固體基準(zhǔn)物質(zhì))(4)被測物質(zhì)質(zhì)量：二、重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)滴定分析本章介紹了各種滴定分析過程和概念、滴定曲線和指示劑的一般性質(zhì)。在學(xué)習(xí)滴定分析各論之前，本章能【篇三：分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得】分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)心得2012年上半年，學(xué)院批準(zhǔn)我參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的國家精品課程分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)課程培訓(xùn)。盡管我在教師這個崗位上耕耘了二十幾個春秋，但通過這次在教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我依然受益非淺。也充分領(lǐng)略了分析化學(xué)教學(xué)名師在教學(xué)過程中獨(dú)到的授課風(fēng)采。我院食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)開設(shè)的是無機(jī)及

6、分析化學(xué)（含實(shí)驗(yàn)），與全國各高等學(xué)校的理科專業(yè)以及與化學(xué)相關(guān)的工科專業(yè)開設(shè)的分析化學(xué)與實(shí)驗(yàn)課程，教材不同、老師不同、要求不同，但是不可否認(rèn)，知識體系基本是相同的，講授的重點(diǎn)與難點(diǎn)基本是相同的，考試的考點(diǎn)基本是相同的。結(jié)合我院學(xué)生特點(diǎn)和高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我認(rèn)為要上好這門課程，要做到以下幾點(diǎn)：一、講好緒論課，培養(yǎng)學(xué)生興趣上好緒論課，是至關(guān)重要的，正如劉教授所言，要多引用熱門，焦點(diǎn)，新聞事件，要做到與時俱進(jìn)，這樣才能做到引人入勝，培養(yǎng)學(xué)二、敬業(yè)愛崗，博覽群書要有敬業(yè)精神，熱愛本職工作，知識面要廣，掌握本專業(yè)知識要扎實(shí)。必須給不同的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到因材施教，因人施教。三、課堂

7、教學(xué)以能力培養(yǎng)為主線貫穿始終教學(xué)過程要求教師轉(zhuǎn)變觀念，要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括實(shí)踐能力，解決問題的能力；再次，要求老師具有不斷學(xué)習(xí)的能力和開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，把學(xué)生從中學(xué)時代的“填鴨式”教學(xué)造成的思維模式中解脫出來。采用啟發(fā)性、探究性教學(xué)方法。通過“提出問題解決問題延伸思考”，使問題成為知識的紐帶，通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與、思考，喚起學(xué)生解決問題的欲望，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。重視學(xué)生的主體性探究活動，重視問題的解決過程，重視學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的意識和自主探索的能力。四、在教學(xué)中恰如其分使用多媒體多媒體并非用得越多越好，要做到需用則用，不用則止。要根據(jù)教學(xué)進(jìn)程選擇最有利的時機(jī)，用于最需要的關(guān)鍵處，不要為“裝飾”課堂而用課件。同時也不要由于多媒體課件的應(yīng)用而舍棄傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用；課件制作要美觀、大方、實(shí)用，注意啟發(fā)性，不能過于花哨，不能本末倒置。多媒體課件是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的工具，應(yīng)該處理好使用多媒體課件教學(xué)與傳統(tǒng)媒體教學(xué)的關(guān)系。劉志廣教授之vr技術(shù)也著實(shí)