家長接待日記錄

1、www0曰xxB家愎囂鞍管麗精案家長接待日活動記錄1沈陽市于洪區(qū)國奧小學2012年家長接待日記錄日期2012.9.18家長人數(shù)27人內(nèi)1、班主任與家長進行溝通。2、由校領導、分管職能部門負責人與家長就教育教學工作進行零距離交流。3、讓家長知曉學校對學生布置新學期的要求，并發(fā)關于學生學校管理的告家長書。容備注日期2012.11.15家長人數(shù)41人內(nèi)容1、各班積極準備，精心編排，布置教室。2、與孩子近距離的溝通。3、讓家長近距離了解學校的教育教學情況以及學校的校園建設情況。備注42013年家長接待日記錄日期2013.3.14家長人數(shù)18人內(nèi)1、觀看孩子的早操、晨會。2、聽課。3、察看孩子的作業(yè)本。

2、4、與教師交流。容備注日期2013.5.20家長人數(shù)19人內(nèi)容1、向家長詳細介紹了部分學生情況，從日常的表現(xiàn)、學習情況等方面入手，講長處，談問題，想措施。2、家長與老師一起走進課堂，親自了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。3、課后，家長、學生、教1丿帀圍坐在起，由學生說自己的想法，家長提要求和建議，老師解答學生和家長提出的問題，幫助家長和學生解決一些實際困難。6備注HFJ日期2013.9.3家長人數(shù)20人內(nèi)容本次接待日活動近20名新生一年級家長走入校園、走進課堂，了解孩子的學習、生活情況，共同參與了孩子的教育工作?；顒又?，學校領導、執(zhí)教教師與廣大學生家長之間進行了真誠的交流，就孩子的教育問題共同探究，學校

3、向家長們介紹了辦學情況，認真負責地回答了家長們所提出的相關問題。家長們在充分肯定學校各項工作的同時，還對學校今后的發(fā)展提出了自己的設想和良好建議。尤其是他們看到自己的孩子在學校老師的教育下，漸漸變得懂事了、能自理了、愛上學了、能合群了，心里喜滋滋的。家長們都說“今天我們很高興！希望學校經(jīng)常開展這樣的活動！”接待日活動真正加強了家長和教師間的情感溝通，實現(xiàn)了家庭、社會、學校三位一體的教育共建，達到了共同關注學生教育、關注學校發(fā)展、建設和諧校園、促進學生健康成長的目的。日期2013.3.16家長人數(shù)6年級家長22人內(nèi)容孫校長向廣大家長匯報了一年來國奧小學取得的成績，并與大家交流家教心得。2、課堂教

4、學觀摩活動。學校向家長展示課改成果，展現(xiàn)師生的日常課堂；家長欣賞孩子在課堂上的精彩表現(xiàn)，并提出自己的聽課感受。3、座談交流活動。家校雙方傾心交談，相互溝通。通過親身感受，家長們踴躍發(fā)言，對學校嚴謹踏實，開拓創(chuàng)新，精益求精的教學風格表示滿意和感謝。備注8國奧小學家長接待日記錄日期2013.5.18家長人數(shù)六年級58人1、各任課老師向家長們反饋了此次期中考試的情況，分析了考試中出現(xiàn)的問題，并向家長們提出了一些針對性的建議。2、聆聽了家長們訴說育兒的困惑。3、教師為家長提供有適當、可行的教學方法和手段。4、交流著各自的育兒經(jīng)驗，互相取長補短。內(nèi)容備注日期2013.10.14家長人數(shù)40人內(nèi)容如何培養(yǎng)

5、孩子責任感和如何提咼與孩子溝通的技巧：問題：關于孩子責任感的培養(yǎng)。首先、要讓孩子明白，自己的事情應該自己做。其次、要讓孩子明白，家里的事、別人的事應該幫著做。第三、要讓孩子明白，應該對自己行為的后果負責。第二個問題：關于與孩子的溝通。要真正地尊重孩子,把孩子看成是和自己樣有人格的人。第二、要善于了解和理解孩子。第三、要建立溝通的運行機制。第四、要保證必要的物質條件。給家長提出“六不”溝通的建議：不要在雙方情緒激動甚至失控的時候，急于與孩子溝通。不要把工作、生活中的消極情緒轉嫁到孩子身上。不要太過急躁的想要解決問題，否則容易使問題更加嚴重，令親子關系緊張對立。不要專注于判斷是非對錯，或與孩子互相

6、怪罪，因為這于事無補。不要用批評、指責的語氣，以粗暴的言語甚至體罰來管教11孩子。不要對孩子作出帶有結論性質的否定性評價，因為我們的孩子還在成長過程中。日期2014.3.28家長人數(shù)53人1、班主任與家長進行溝通。2、由校領導、分官職冃匕部門負責人與家長就教冃教學工作進行零距離交流。3、讓家長知曉學校對學生的要求，并發(fā)關于學生的告家長書。內(nèi)容備注12國奧小學家長接待日記錄日期2014.5.24家長人數(shù)124人1、各班積極準備，精心編排。2、觀看孩子彩排、準備與孩子共慶八一。3、讓家長近距離了解學校的教育教學情況以及學校的校園建設情況內(nèi)容備注日期2014.9.4家長人數(shù)一年級38人內(nèi)容1、向家長詳細介紹了部分學生情況，從日常的表現(xiàn)、學習情況等方面入手，講長處，談問題，想措施。2、