校園文化SIS整體規(guī)劃系統(tǒng)

1、校園文化sis整體規(guī)劃系統(tǒng)SIS是英文簡稱，它的全稱是SchoolIdentitySystem，直譯為“學(xué)校識別系統(tǒng)，可將其界定為“學(xué)校個性形象塑造工程”。它從研究學(xué)校文化現(xiàn)象入手，通過系統(tǒng)作業(yè)幫助學(xué)?？偨Y(jié)與提煉辦學(xué)的核心理念，設(shè)計文化經(jīng)營、戰(zhàn)略服務(wù)、有效管理的途徑與方法，從而形成具有濃郁校本特色和獨特品牌內(nèi)涵的學(xué)校形象和經(jīng)營模式，提高教育教學(xué)的整體運作水平。校園文化SIS整體規(guī)劃設(shè)計包括：理念識別系統(tǒng)（MI）行為識別系統(tǒng)（BI）視覺識別系統(tǒng)（VI）環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）。它涵蓋了學(xué)校精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)四個層面。這四個層面如能全面、協(xié)調(diào)的建設(shè)發(fā)展，將為學(xué)校樹立

2、起完整的文化形象。學(xué)校的靈魂理念識別系統(tǒng)（MI）學(xué)校理念識別系統(tǒng)（MI）是學(xué)校文化建設(shè)的核心工程，是學(xué)校最高層次的思想和戰(zhàn)略系統(tǒng)，是學(xué)校形象定位與傳播的原點，包括辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、治學(xué)方針等，對內(nèi)可以激勵師生為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗，對外可以展示學(xué)校的價值追求。依據(jù)教育形勢、學(xué)校發(fā)展歷史、現(xiàn)狀規(guī)模、辦學(xué)特點等，本著個性化、人文化的原則科學(xué)定位學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)理念。通過對校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等豐富規(guī)范，實現(xiàn)塑造全新的學(xué)校教育理念。學(xué)校主題系統(tǒng)策劃含子文化、校歌等。學(xué)校辦學(xué)理念規(guī)劃校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一體化設(shè)計。學(xué)校的表現(xiàn)一亍為識別系統(tǒng)（BI）學(xué)校行為識別系統(tǒng)（BI）是

3、學(xué)校文化建設(shè)的保障工程，是理念與行為的完美結(jié)合，是對學(xué)校辦學(xué)、行為方式進行統(tǒng)一規(guī)范的動態(tài)識別系統(tǒng)。它以學(xué)校理念為基本出發(fā)點，規(guī)范學(xué)校行為活動，對內(nèi)完善組織制度、規(guī)范行為；對外進行學(xué)校宣傳，交流活動等，使理念和行為保持統(tǒng)一和完整，通過學(xué)校的行為特征來塑造學(xué)校行為形象。校園活動慶典策劃學(xué)校校慶策劃、學(xué)校主題活動策劃、新校開工典禮策劃等。學(xué)校的形象校園視覺識別系統(tǒng)（VI）學(xué)校視覺識別系統(tǒng)（VI）是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分，是以校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心的形象系統(tǒng)，它將學(xué)校的深層理念抽象轉(zhuǎn)化為具體的符號概念，通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學(xué)校的理念和精神傳達出去，塑造學(xué)校的視覺新形象，給

4、社會公眾以良好的印象，從而吸引優(yōu)秀師資和生源，激發(fā)學(xué)校成員的活力，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。校園VI設(shè)計包括校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等。是學(xué)校視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)，以此來保證學(xué)校視覺形象的規(guī)范性和統(tǒng)一性。標(biāo)識系統(tǒng)校旗、?；?、辦公用品、公關(guān)系統(tǒng)、課室牌、功能室牌、戶外標(biāo)識導(dǎo)向、室內(nèi)標(biāo)識導(dǎo)向、設(shè)備設(shè)施標(biāo)識、安全警告標(biāo)識、公益標(biāo)語標(biāo)識、溫馨提示牌等為主要內(nèi)容的應(yīng)用要素部分。文宣系統(tǒng)學(xué)校辦公教學(xué)用品，學(xué)校評級等宣傳用品設(shè)計印刷及文化宣傳設(shè)施。學(xué)校形象畫冊設(shè)計。學(xué)校的氛圍環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）學(xué)校環(huán)境識別系統(tǒng)（EI）是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校的隱性教育因素，主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化，個性鮮明的校園人文

5、景觀都能對學(xué)生和教師起到“潤物細(xì)無聲”的效果，學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要做到五化即“凈化、綠化、美化、規(guī)范化、育人化”。校史館設(shè)計建設(shè)。校園景觀設(shè)計建設(shè)校園環(huán)境整體規(guī)劃、樓宇命名、道路的文化設(shè)計（設(shè)計、命名、釋義）、建筑外立面改造設(shè)計、植物造景綠化（花草樹木等）、景觀路網(wǎng)、景觀建筑（亭臺樓閣等）、水體景觀（池河湖等）、地形豎向，文化墻、燈光照明等規(guī)劃與設(shè)計、主題教育景觀等。校園雕塑設(shè)計施工壁雕、浮雕、圓雕等。學(xué)校文化廳廊設(shè)計文化走廊、宣傳欄設(shè)計等。校園專業(yè)化教室建設(shè)舞蹈室、美術(shù)室、音樂室、陶藝室、學(xué)生閱覽室、勞技室、報告廳、會議室等功能室設(shè)計施工。學(xué)校文化現(xiàn)狀分析在學(xué)校文化Sis整體規(guī)劃中，前期的調(diào)研

6、工作是一項非常重要的工作，調(diào)查論證的主要內(nèi)容包括：學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模、辦學(xué)特點、師資力量、發(fā)展方向；學(xué)校校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念；學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、管理制度、言行規(guī)范；校園建筑布局、綠化美化、人文景觀；學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書樓的內(nèi)外文化氛圍營造；校園警示牌、標(biāo)識牌、師生服飾的設(shè)計；校園各種文娛活動；學(xué)校所在地的經(jīng)濟條件、自然環(huán)境、人文風(fēng)俗、歷史文化；調(diào)查方式包括校長訪談、學(xué)校中高層領(lǐng)導(dǎo)訪談、師生問卷調(diào)查等。通過對學(xué)校文化現(xiàn)狀的深入調(diào)查，利用科學(xué)的SWOT分析技術(shù)、PEST分析技術(shù)等對學(xué)校文化現(xiàn)狀進行全面的分析評價，并編寫學(xué)校文化現(xiàn)狀分析報告書，為以后的設(shè)計工作奠定基

7、礎(chǔ)。學(xué)校文化SIS整體規(guī)劃內(nèi)容執(zhí)行項目執(zhí)行方式市場調(diào)研與學(xué)校實態(tài)研究學(xué)校綜合研究、市場調(diào)研、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和師生調(diào)研、社會形象調(diào)硏觀察調(diào)研、訪問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、問卷調(diào)研、查閱學(xué)校文獻策劃與實施戰(zhàn)略系統(tǒng)辦學(xué)宗旨、發(fā)展方向、學(xué)校理念與精神，學(xué)校形象規(guī)劃總體戰(zhàn)略思想與策略原則及執(zhí)行計劃學(xué)校提出理念，根據(jù)理念確定SIS規(guī)劃設(shè)計的主題和計劃基本設(shè)計要素統(tǒng)籌標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色及其變體應(yīng)用設(shè)計、制圖法、使用法、附屬基本要素明確設(shè)計理念、具體設(shè)計表現(xiàn)、設(shè)計的縝密化、具體設(shè)計方法的選擇學(xué)校應(yīng)用要素規(guī)劃設(shè)計學(xué)校辦公用品規(guī)劃設(shè)計學(xué)校學(xué)習(xí)用品規(guī)劃設(shè)計師生標(biāo)準(zhǔn)服飾規(guī)劃設(shè)計學(xué)校接待用品規(guī)劃設(shè)計學(xué)校廣告、宣傳系統(tǒng)規(guī)劃準(zhǔn)備階段、設(shè)計階段、編制規(guī)范手冊、設(shè)計規(guī)劃范圖、設(shè)計規(guī)范說明設(shè)計學(xué)校指示系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計辦公、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境規(guī)劃設(shè)計校長辦公室、會議室、禮堂、教室、餐廳、圖書室、微機室、閱覽室等的空間、色彩、標(biāo)識的規(guī)劃設(shè)計根據(jù)學(xué)校理念、綜合基本設(shè)計要素和學(xué)校功能需求對學(xué)校平面圖、立體圖等設(shè)計學(xué)校整