湖南長沙2015-2016師大附中博才八年級期末考試(語文)

1、湖南長沙2015-2016師大附中博才八年級期末考試（語文）題號-一一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共7小題，共14.0分）1. 下列選項中字形和加下劃線字注音全都正確的一項是（）A. 吊唁Cyan）文縐縐（zhOu）歸疚銷聲匿跡B. 脊椎（ji）煞風(fēng)景（sh）伎倆因地治宜C. 擄走（幣）追本遡（sh）源蹋敗在劫難逃D. 棲息（qi）氣息奄奄（yan）傖俗無動于衷2. 下列句子中加下劃線詞語使用不正確的一項是（）A. 炎炎夏日，來到洋湖濕地公園，那巧妙絕倫的亭臺，那亭亭玉立的荷花，真令我神清氣爽.B. 張家界國家森林公園的山峰形態(tài)各異，有的像一把利劍，有的如一朵蓮花，真是惟妙惟肖!C.

2、 如今，霧霾已成為主流詞語，面對這個席卷我國多數(shù)城市的大問題，我們不能再束手無策.D. 俗話說，不經(jīng)一事，不長一智.2015年股市的暴漲暴跌讓我們認(rèn)識到保持理性的重要性.3. 下列句子沒有語病的一項是（）A. 我?！靶腋＝淌摇钡膭?chuàng)建，關(guān)鍵在于師生的共同努力起到了決定作用.B. 我國攻克重型火箭最大技術(shù)難題，為未來載人登月.大規(guī)模深空探測奠定了堅實基礎(chǔ).C. 在大課間評比活動中，我校學(xué)子發(fā)揚了團(tuán)結(jié)合作.積極進(jìn)取，受到社會各界的關(guān)注.D. 紀(jì)錄片人類耗時近三年左右，在60個國家采訪了2020個普通人，探尋了關(guān)于愛.平等.戰(zhàn)爭等問題的答案.4. 依次填入下面這段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

3、）當(dāng)你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，；或許，你會選擇哭泣，；或許，你會選擇求救，；或許，你會選擇接受，。無論你選擇哪種方式，都是可以理解的人生姿態(tài)。 用淚水清洗傷心欲絕的心靈找個避風(fēng)的港灣 坦然接受風(fēng)雨的洗禮尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝A.B.C.D.5. 下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項是（）A. 元宵節(jié)又稱正月半.上元節(jié).燈節(jié).元宵習(xí)俗有賞花燈.包餃子.鬧年鼓.猜燈謎等.宋代開始有吃元宵的習(xí)俗.B. 寒食節(jié)亦稱禁煙節(jié).冷節(jié)，在清明節(jié)前一二日.節(jié)日里嚴(yán)禁煙火，只能吃寒食，后增加了祭掃.踏青.秋千.蹴鞠等風(fēng)俗.C. 端午節(jié)又稱端陽.重五等，一般認(rèn)為，端午節(jié)與紀(jì)念司馬

4、遷有關(guān)，端午節(jié)的習(xí)俗有喝雄黃酒.掛菖蒲.艾葉等.D. 中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)，農(nóng)歷八月在秋季之中，八月十五在八月之中，故稱中秋.秋高氣爽，明月當(dāng)空，故有賞月和祭月之俗.歐陽修傳歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之。見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！睂W(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之。（節(jié)選自宋史歐陽修傳）【注】機(jī)阱：機(jī)關(guān)陷阱。枉直乖錯：

5、指冤假錯案。故，通“故”，所以。潤身:滋養(yǎng)身心。寬簡：寬松簡易。便：安逸、安適。6. 下列加下劃線字意思相同的一項是（）A. 晚更號六一居士湖中焉得更有此人（湖心亭看雪）B. 觸發(fā)之不顧元方入門不顧（陳太丘與友期）C. 未嘗及文章嘗貽余核舟一（核舟記）D. 政事可以及物及郡下，詣太守（桃花源記）7. 下列加下劃線字意思和用法與例句不相同的一項是（）例：謂文章止于潤身A. 相與步于中庭（記承天寺夜游）B. 賢于材人遠(yuǎn)矣（傷仲永）C. 出沒于鯨波萬仞中（觀潮）D. 貨惡其棄于地也（大道之行也）二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）8. 與手機(jī)“爭寵”的大學(xué) 在這個全民皆有手機(jī)的時代，各大學(xué)

6、校為了遏制學(xué)生沉迷手機(jī)也是絞盡腦汁。有的屏蔽信號源，有的上課先交手機(jī)，拉響了學(xué)生與老師、學(xué)校之間的手機(jī)保衛(wèi)戰(zhàn)。怎樣讓學(xué)生們自覺地收起手機(jī)，且看以下幾所大學(xué)推出的新點子。 為了降低學(xué)生上課時玩手機(jī)的比例，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)和加州州立大學(xué)奇科分校，于2015年2月聯(lián)手推出了不玩手機(jī)可獲免費餐的獎勵政策。這兩所大學(xué)的學(xué)生，只需下載一款叫做“口袋點數(shù)”的軟件，在軟件運行期間，只要手機(jī)鎖屏達(dá)20分鐘，程序就會自動獎勵機(jī)主一個積分。同時使用這款軟件的學(xué)生越多，得一個積分的時間就越短。這些積分不僅可以去餐廳免費兌換食品，還可以在書店使用，并且積分累積到10點，學(xué)生就能享受85折優(yōu)惠。 為了讓更多的學(xué)生參

7、加到這個活動中來，學(xué)校附近的布拉德利奶酪牛排和三明治餐廳也向?qū)W生提供積分折現(xiàn)優(yōu)惠。當(dāng)然，為了防止學(xué)生通過每日鎖定手機(jī)幾個小時來獲得無限的免費午餐，這款應(yīng)用還加入了地理位置限制功能。 2015年6月，為了拯救校園里那些“低頭族”，猶他谷大學(xué)也是另辟蹊徑，在一座教學(xué)樓里重新設(shè)計了交通規(guī)則：把通往校園生活健康中心的樓梯設(shè)計成走路、跑步和發(fā)短信三個走道，并在每個跑道上貼上鮮明的標(biāo)識。 在校方的博客上，猶他谷大學(xué)的創(chuàng)意總監(jiān)馬特說，現(xiàn)在，1824歲的大學(xué)生幾乎每天都黏在手機(jī)屏幕上。既然無法改變這一現(xiàn)狀，與其想辦法讓他們抬起頭來，不如讓他們集中在一個相對安全的地方。想想，如果人們真的能遵守這樣的交通規(guī)則，那

8、么挪動在短信走道上的書呆子們，應(yīng)該也會成為校園里一道有趣的風(fēng)景吧！ 雖然這樣的設(shè)計只能讓人開懷一樂，不能真的引導(dǎo)交通，但其傳遞了一個信息：長時間低頭看手機(jī)，既危險，又有損健康，人們不要沉溺在手機(jī)里，還是抬起頭來，看看周圍的世界吧。 為了讓學(xué)生放下手機(jī)，拿起書本，在2015年4月23日“世界讀書日”，芬蘭大學(xué)開展了一場別開生面的“圖書漂流”活動：所有學(xué)生都可以把自己的書送到學(xué)校的書庫，然后再從書庫里借書。借書的數(shù)量和時間長短與送書的數(shù)量成正比。如送來兩三本書的學(xué)生，可以借走一兩本，借期15天，特殊情況可延至20天。這樣，基本上一個月左右，圖書就會回到書社，然后大家可以再繼續(xù)借出。 為了支持“圖書

9、漂流”活動，當(dāng)?shù)貛准視赀€免費贈送了一大批大學(xué)生喜愛的圖書。雖然校園里仍有一些天天抱著手機(jī)的“低頭族”，但隨著參與活動的人不斷增多，學(xué)校書庫里的藏書也越來越多，許多學(xué)生漸漸喜歡上了紙質(zhì)閱讀。 在互聯(lián)網(wǎng)洪流的裹挾下，我們的很多時間都不可避免地被極富體驗感和使用快感的移動終端綁架。在大學(xué)與手機(jī)的這場角逐中，校方需要思考的是，怎樣用一種更富人性的方式，把學(xué)生拉過來，與其“爭風(fēng)吃醋”，不如因勢利導(dǎo)，讓手機(jī)從“敵人”變成“同盟”。文章談到了哪幾種“讓學(xué)生們自覺地收起手機(jī)”的方法?請嘗試簡要概括。文中第段劃線句運用了說明方法，具體說明了借書的數(shù)量和時間長短與送書的數(shù)量成正比。請結(jié)合文章內(nèi)容和材料，說說學(xué)校

10、為什么要遏制學(xué)生沉迷手機(jī)?！静牧弦弧块L沙市某中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息；甚至還有部分學(xué)生把轉(zhuǎn)發(fā)不健康的信息內(nèi)容當(dāng)作時尚?！静牧隙楷F(xiàn)在，校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，有些同學(xué)放學(xué)以后經(jīng)常聚在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能，甚至以此來炫耀家境、父母地位。9. 像花生一樣活著耿艷菊 鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。 好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人

11、失望過。 印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我瞪大了眼睛，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實著呢！” 果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵心里溢滿了歡喜。 花

12、生的生命力之強(qiáng)簡直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。 花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花?？刹慌?。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實長在地下，雨水反而滋潤了它。 猶記得剛

13、畢業(yè)那會兒，我沒有經(jīng)驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文許地山的落花生。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實。” 我也學(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。 是呀！只要我

14、們像花生一樣活著，我們的人生總會走向那寬廣的大道，我們的心間也會綴滿那搖曳滿地的小黃花（有刪改）根據(jù)文章內(nèi)容，請完成下列表格。故事情節(jié)“我”的心理“我”看著花生青青的幼苗搖曳滿地心疼“我”聽父親講花生地上開花地下結(jié)果的特性豁然開朗文章第自然段劃線句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“像花生一樣活著”究竟是怎樣活著。三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）10.柳州二月榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！咀ⅰ窟@首詩是詩人被貶柳州后，擔(dān)任柳州刺史時所作。迷：凄迷，指悲傷悵惘。山城：這里指柳州，在廣西壯族自治區(qū)。詩歌三

15、四句通過描寫、（景物），使春光正濃的二月呈現(xiàn)出的景象，烘托出詩人的情感。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）11. 歐陽修傳歐陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之。見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！睂W(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之。（節(jié)選自宋史歐陽修傳）翻譯文中劃線句子(1) 得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。以荒遠(yuǎn)小

16、邑，且如此，天下固可知。請結(jié)合文章，從治學(xué)和為政兩個方面，分析歐陽修的人物形象五、其他(本大題共3小題，共15.0分)12.綜合探究閱讀下面的故事，寫出你的探究結(jié)果。有兩個臺灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣，游客們也嚷嚷不休，大家都不開心。而另一個導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“先生們、女士們，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。請大家快樂地體驗它的與眾不同吧。”游客們一聽，都覺得很有意思。探究結(jié)果：13.綜合運用愛是一種博大而深厚的情懷。為了讓同學(xué)們在平常生活中能感受到愛的溫暖，積極奉獻(xiàn)愛心，某班開展了“讓世界充滿愛

17、”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)?！娟P(guān)注“愛”】中國兒童少年基金會策劃推出了公益項目“HELLO小孩”。HELLO是英語單詞，表示打招呼、表達(dá)問候。中國兒童少年基金會希望通過該項目的實施，將祝福和希望送到孩子們身邊，讓孩子們健康快樂地成長。該公益項目重點推出愛心套餐捐贈活動，面向貧困和因自然災(zāi)害、突發(fā)事故生活受到影響的兒童，提供日常和災(zāi)后應(yīng)急所需的生活及學(xué)習(xí)用品。其中，日常套餐包含18種學(xué)習(xí)生活必需品，災(zāi)后應(yīng)急套餐在此基礎(chǔ)上增加了災(zāi)后衛(wèi)生防疫等必需品。請用簡潔的語言概括材料的主要內(nèi)容。【宣傳“愛”】_班級要出一期“讓世界充滿愛”的主題黑板報，請你仿照示例給這期黑板報再設(shè)計兩個欄目。欄目一：吟

18、詠愛心詩句欄目二：欄目三：-【踐行“愛”】_假如你的朋友熱愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，但最近幾次考試總是沒有考出理想的成績，他感到很苦悶。為了讓他感受到你的關(guān)愛，重振精神，請你用一句名言或詩句來鼓勵他。14.古詩文默寫晴空一鶴排云上，。（劉禹錫秋詞）采菊東籬下，。（陶淵明飲酒（其五）晨興理荒穢，。（陶淵明歸園田居（其三），鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）誰道人生無再少？!休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾浣溪沙）渡荊門送別中表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)無限眷戀的詩句是，。使至塞上中詩人描繪寥廓壯美的塞外風(fēng)光的詩句，。蘇軾的水調(diào)歌頭中與“海上生明月，天涯共此時”有異曲同工之妙的詩句是六、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共6.0

19、分）15.名著閱讀（1）“人最寶貴的是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。'”上述選段出自小說。該小說最大的成功之處就在于塑造了這一無產(chǎn)階級革命英雄形象。他從小飽受折磨和侮辱，后來一的影響下，逐步走上革命道路。（2）薛霸去燒一鍋百沸滾湯，提將來，傾在腳盆內(nèi)，叫道：“林教頭，你也洗了腳好睡。”林沖掙地起來，被枷礙了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗?！绷譀_忙道：“使不得?！毖Π缘溃骸俺雎啡四抢镉嬢^的許多?！绷譀_不

20、知是計，只顧伸下腳來，被薛霸只一按，按在滾湯里。林沖叫一聲：“哎也!”急縮得起時，泡得腳面紅腫了。林沖道：“不消生受。”薛霸道：“只見罪人服侍公人，那曾有公人服侍罪人。好意叫他洗腳，顛倒嫌冷嫌熱，卻不是好心不得好報!”喃喃的罵了半夜，林沖那里敢回話，自去倒在一邊。 以上選段出自水滸傳林沖刺配滄州道這一回。林沖因為被刺配滄州道，選段中對林沖的描述集中體現(xiàn)了他的性格。 回憶小說中林沖的經(jīng)歷，說說在他身上體現(xiàn)了水滸傳怎樣的主題？七、作文（本大題共1小題，共50.0分）16.長大的過程，就像一級一級攀登階梯，到達(dá)某種高度。知識日漸豐富，能力不斷增長，意志更加堅定，心態(tài)愈發(fā)樂觀這是長大；但學(xué)會委屈時悅納

21、自我，學(xué)會失意后反躬自省，學(xué)會成熟時保持單純，學(xué)會平凡中品味生活這也是長大。請以“這，也是一種長大”為題寫一篇文章?！疽蟆浚?）文體自選（詩歌除外），不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。湖南長沙2015-2016師大附中博才八年級期末考試（語文）答案和解析【答案】1.D2.B3.B4.B5.C6.C7.B8. 手機(jī)鎖屏送積分；單設(shè)手機(jī)短信道；開展圖書漂流活動。9.舉例子10.因為學(xué)生沉迷手機(jī)會影響正常的工作和學(xué)習(xí)；容易傳播不健康的思想；造成攀比之風(fēng)；且長期低頭玩手機(jī)既危險，又損害健康，容易讓學(xué)生忽視身邊的世界、周遭的風(fēng)景；容易讓學(xué)生忽視紙質(zhì)閱讀

22、，被極富體驗感和使用快感的移動終端綁架。（答四點，材料和原文的內(nèi)容都要體現(xiàn)。）9. 珍愛“我”看見父親開著農(nóng)用車碾過花生苗歡喜“我”幫父親收花生，受到父親的啟發(fā)10.對比，玉米“耷拉著”葉片，而花生“擎著”花蕊，將玉米、棉花葉片的無精打采和花生的精神抖擻進(jìn)行對比，突出了花生頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對花生的喜愛與贊美。11.花生容易種活，易于管理，對自己生長的環(huán)境不挑三揀四；花生苗結(jié)實，能遭受碾壓，花生即便被火焚燒也能重新冒出綠芽，雖然經(jīng)受風(fēng)雨，反倒倍受滋潤，可見其生命力之強(qiáng)；花生低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實。由此可見，“像花生一樣活著”就是要安于環(huán)境，不抱怨、不氣餒；

23、不管生活陽光燦爛還是風(fēng)雨兼程，都要頑強(qiáng)地生活；做人要樸實謙虛，要默默努力，蓄勢待發(fā)。10. 落花、榕葉、黃鸝(鶯啼)蕭瑟頹敗仕途失意、羈旅漂泊的悲傷11. (1)(歐陽修)在廢書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿，讀后十分仰慕。(2) 拿邊遠(yuǎn)人稀的小縣(來說)，尚且是這樣，因而天下的(冤假錯案)就可想而知了。12. 治學(xué)：歐陽修讀書可以過目不忘，在廢棄的書筐中發(fā)現(xiàn)韓愈的書稿，讀來能樂在其中并心向往之，可以看出他的聰敏、勤學(xué)。為政：當(dāng)歐陽修被貶時卻能反復(fù)查看舊案，發(fā)現(xiàn)其中的冤假錯案，可見他的公允正直且他為政不求聲譽(yù)，能寬松待民，簡易做事，可見他不追名逐利，一心為百姓著想。12. 相同的境遇，以不同的心態(tài)去

24、看待，結(jié)果就會完全不同。我們要以積極樂觀的心態(tài)看人看事。13. (1)公益項目“HELLO小孩”旨在服務(wù)兒童，為兒童提供愛心捐助。(2)抒寫愛心感言講述愛心故事(3)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。14.(1)便引詩情到碧霄(2)悠然見南山(3)帶月荷鋤歸(4)夜闌臥聽風(fēng)吹雨(5)門前流水尚能西(6)仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟(7)大漠孤煙直長河落日圓(8)但愿人長久千里共嬋娟15-(1)鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金朱赫來(2)被高俅設(shè)計陷害誤入白虎堂委曲求全林沖本是東京八十萬禁軍總教頭，卻被高俅設(shè)計陷害發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場，又遭陸謙放火暗算，最終手刃仇人投奔梁山泊。他的遭遇來自腐朽官僚階層的

25、一再逼迫，反映了“官逼民反”的主題。16.略【解析】1. 此題考查的是漢字字音和漢字書寫，平時應(yīng)多積累牢記，結(jié)合詞語注意多音字、形似字的讀音和寫法。選項A中“唁”應(yīng)讀“yn”，“歸疚”應(yīng)改為“歸咎”；選項B中“因地治宜”應(yīng)改為“因地制宜”；選項C中“擄”應(yīng)讀“1，“蹋敗”應(yīng)改為“塌敗”。結(jié)合題意，故選D。2此題考查詞語的運用能力。B項“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，不能用來形容自然界的山峰，應(yīng)改為“千姿百態(tài)”。其余三項劃線詞語使用正確。故選B。3. 本題考查辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不

26、對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。選項A中把“起到了決定作用”去掉，或把“關(guān)鍵在于”去掉；選項C中在“積極進(jìn)取”后面加上“的精神”；選項D中“近”和“左右”去掉其中一個即可。結(jié)合題意，故選B。4. 此題考查句子銜接的能力。本題不難，只要根據(jù)詞語照應(yīng)的原則就可解答出來?！疤颖堋睂?yīng)“避風(fēng)的港灣”，“哭泣”對應(yīng)“用淚水清洗心靈”，“求救”對應(yīng)“可以依靠的獨木舟和樹枝”，“接受”對應(yīng)“坦然面對風(fēng)雨的洗禮”。故選B。5此題考查對傳統(tǒng)文化常識的識記能力。解題時要靠平時的積累和識記。選項A、B、D都是正確的

27、，而選項C不正確。每年農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、五日節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日。在春秋之前端午節(jié)是祛病防疫的節(jié)日，后因愛國詩人屈原在此日殉國明志而演變成中國漢族人民祭奠屈原以及緬懷華夏民族高潔情懷的節(jié)日。端午節(jié)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒已成為國人普遍行為。故選Co67.本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。主要考查的是一詞多義，詞義要結(jié)合具體句子理解。選項A中第一個“更”解釋為“改變、更換”，第二個“更”解釋為“還”；選項B中第一個“顧”解釋為“顧及”。第二個“顧”解釋為“回頭看”；選項C中兩個“嘗”解釋為“曾經(jīng)”；選項D第一個“及”解釋為“惠及”，第二個“及”解釋為“到了”。結(jié)合題意，故

28、選Co本題考查一詞多義的辨析能力。一詞多義，即一個詞有多種含義，乃至屬于不同詞類，這種現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。這是文言文閱讀的重點和難點，也是考試考查的重點。只有掌握了這種語法現(xiàn)象，才能根據(jù)不同的語言環(huán)境，對同一個詞進(jìn)行不同的解釋。要想較好地把握一詞多義這一語法現(xiàn)象，平時要注意積累熟悉常用實詞的本義、引申義、比喻義和假借義，同時還要掌握文言實詞活用規(guī)律，熟練掌握實詞活用而導(dǎo)致詞義改變的推斷方法。例句中“于”解釋為“在”，選項A、C、D中“于”與例句相同，而選項B中“于”解釋為“比”。結(jié)合題意，故選Bo810.此題考查學(xué)生的理解能力和概括能力。解題時要認(rèn)真讀選文,從文中抓關(guān)鍵段落，獲取關(guān)鍵信息。

29、選文的第段介紹了第一種方法，即手機(jī)鎖屏送積分；選文的第段介紹了第二種方法，即單設(shè)手機(jī)短信道；選文的第段介紹了第三種方法，即開展圖書漂流活動。此題考查了常用的說明方法。解題時要熟練掌握常用的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別等。本題的畫線句中“如”一詞，是舉例子的標(biāo)志性詞語。所以運用了舉例子的說明方法，意在說明借書的數(shù)量和時間長短與送書的數(shù)量成正比。此題考查學(xué)生對選文和材料的理解能力。解題時要認(rèn)真讀選文，結(jié)合選文和材料內(nèi)容去理解。從材料一中可以看出學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信中70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，甚至還有部分學(xué)生把轉(zhuǎn)發(fā)不健康的信息內(nèi)容當(dāng)作時尚。從這一點上就能明確學(xué)生沉迷手機(jī)會影

30、響正常的工作和學(xué)習(xí)，容易傳播不健康的思想；從材料二中可以知道有些同學(xué)放學(xué)以后經(jīng)常聚在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能，甚至以此來炫耀家境、父母地位。這樣看來，學(xué)生沉迷手機(jī)會造成攀比之風(fēng)；從選文的第段中可以知道長時間低頭看手機(jī)，既危險，又有損健康。選文的第段則告訴我們，在互聯(lián)網(wǎng)洪流的裹挾下，我們的很多時間都不可避免地被極富體驗感和使用快感的移動終端綁架。911.此題考查梳理故事情節(jié)的能力。認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)表格內(nèi)容，篩選文中的信息，概括故事情節(jié)，找出和情節(jié)對應(yīng)的體現(xiàn)“我”的心理的詞語。此題考查對重點句子的賞析能力。第段劃線句子運用了對比的修辭手法，玉米和棉花的無精打采對花生的形象起到了反襯的作用，突出了花生頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對花生的喜愛與贊美。此題考查對文章內(nèi)容的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀文本，找出描寫花生的句子。結(jié)合具體句子，分析花生的品行，從而理解“像花生一樣活著”一句的具體含義。10.此題考查理解詩歌的形象、意境和把握詩人情感的能力。結(jié)合注釋理解詩的內(nèi)容，找出詩歌三四句所寫景物