4七組：新塘魏江文導(dǎo)學(xué)案和人本問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4*索溪峪的“野”導(dǎo)學(xué)案（一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 我會(huì)讀課文中帶拼音的詞語(yǔ)并積累像“不拘一格、年過(guò)花甲、婷婷玉立”等這些四字詞。2. 我能有感情地朗讀課文，從字里行間用心去感受索溪峪天然野性的美。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)我能領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法，并能體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 通過(guò)有感情地朗讀課文，感受索溪峪天然野性的美。2. 抓住關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文表達(dá)上的特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，過(guò)字詞關(guān)1.我能自學(xué)生字新詞，我還能把課文讀正確、流利。（在書(shū)中圈出帶有拼音的詞和自己喜歡的四字詞，借用工具書(shū)理解這些詞）2.我能用學(xué)

2、過(guò)的方法理解詞語(yǔ)。（方法提示：詞的原意指的是什么，在本文指的是什么，說(shuō)明或表現(xiàn)了什么。）隨心所欲：不拘一格：年過(guò)花甲：返璞歸真：導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，理清文章脈絡(luò)1.我知道課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。（提示：課文主要寫(xiě)了什么景物，抓住了景物的什么特點(diǎn)。）2.我覺(jué)得這篇課文的寫(xiě)法很有意思，每個(gè)自然段都是按照這個(gè)寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的，試著比較一下，和同學(xué)們交流一下吧。導(dǎo)學(xué)三：感受索溪峪的“野”，體會(huì)表達(dá)效果提示：本文抓住了索溪峪天然的野性美，分別寫(xiě)了山“野”、水“野”、物“野”和游人“野”，讓我們認(rèn)真地來(lái)讀讀這四個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)部分最能體現(xiàn)索溪峪的“野”？劃出相關(guān)詞語(yǔ)或句子，反復(fù)誦讀，邊讀邊想像，哪一個(gè)更“野”準(zhǔn)備

3、和同學(xué)們分享。要求：1.先說(shuō)說(shuō)自己讀了詞語(yǔ)或句子后感覺(jué)，再說(shuō)說(shuō)“野”的理由。（提示：可以這么來(lái)描述，假如我是索溪峪的“山”，我可以這么來(lái)長(zhǎng)，可以這么來(lái)做，我還想怎么樣來(lái)做。）2.賞析寫(xiě)法：指出這些句子或段落運(yùn)用了那些寫(xiě)法，起到了什么樣的效果。（提示：比喻、擬人、聯(lián)想和想象的等表達(dá)方法）3. 有感情地朗讀這些句子。4*索溪峪的“野”人本問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)筆人：課改提升班第七組新塘鎮(zhèn)三平小學(xué)魏江文一、精彩展示：展示導(dǎo)學(xué)三：感受索溪峪的“野”，體會(huì)表達(dá)效果。（一）教師選擇一個(gè)部分做品讀示范：一劃句，二品析，三談表達(dá)，四朗讀。我覺(jué)得索溪峪的“山”最“野”。我劃出了這一句：“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半

4、邊懸空的巨石在風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏?！薄皵啾蹜已隆薄ⅰ鞍肟諔揖奘币豢淳妥屓送?，這是大自然的杰作，沒(méi)有任何人有能讓巨石半邊懸于高空的本領(lǐng)，所以這就是天然的野性美！這一部分作者抓住了索溪峪“山”的特點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確的描繪。我是這樣來(lái)讀這個(gè)句子的：“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏?！币x出山勢(shì)的險(xiǎn)峻，讓人一看就害怕。（二）發(fā)放小紙條，抽到任務(wù)的小組由組長(zhǎng)組織做好分工，并做好展示準(zhǔn)備。組長(zhǎng)組織討論，安排匯報(bào)。確定主持人一名，發(fā)言人二至三名，在組內(nèi)練習(xí)展示。匯報(bào)步驟：（1）主持人展示的組織。（2）發(fā)言人：讀所劃的句子。（要先告訴大家你劃的句子在第幾頁(yè)第幾

5、段。）說(shuō)體會(huì)。（發(fā)言時(shí)要稍微放慢語(yǔ)速，讓每一位同學(xué)都能聽(tīng)清楚。講句子如何表達(dá)。感情朗讀所分享的句子。展示參考句型：我畫(huà)的句子在第頁(yè)的第段的第。（讀出句子）從這里我感覺(jué)到索溪峪的（山、水、物、游人）“野”。作者是通過(guò)的手法來(lái)描繪出勺特點(diǎn)。我來(lái)有感情地朗讀這個(gè)句子：展示完成后組織互動(dòng)：你們一定還有不一樣的分享，大家還有誰(shuí)也想分享這個(gè)（三）出示傾聽(tīng)要求:傾聽(tīng)組要認(rèn)真傾聽(tīng)，看看展示組的句子是否與你們的一樣。聽(tīng)完展示后，對(duì)展示的句子做補(bǔ)充，也可以分享自己認(rèn)為最能體現(xiàn)索溪峪“野”的句子。（四）展示互動(dòng)時(shí)教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：1.關(guān)于學(xué)法應(yīng)用重點(diǎn)句子學(xué)生是否畫(huà)出來(lái)。是否應(yīng)用了學(xué)法提示去分享自己的感悟。是否關(guān)注了句子的表達(dá)方式。如運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，讓句子更形象生動(dòng)；運(yùn)用了聯(lián)想和想象的手法，讓索溪的山、水、物更加富有個(gè)性特色，形象更鮮明，給人留下了深刻的印象；采用先概括后具體的寫(xiě)法，使文章結(jié)構(gòu)鮮明，條理清晰等等。（4）是否把感情放進(jìn)去讀句子。2關(guān)于內(nèi)容理解所謂山“野”就是險(xiǎn)峻和氣勢(shì)磅礴，形狀的隨心所欲和不拘一格；