關系類材料作文的審題立意

1、關于關系類材料作文的審題立意現(xiàn)在學習的是第一頁，共18頁 所謂關系型材料作文，是指材料作文中，所謂關系型材料作文，是指材料作文中，可以提煉出可以提煉出兩個或兩個以上兩個或兩個以上的關鍵詞，它的關鍵詞，它們之間蘊含了一定的們之間蘊含了一定的關系關系，審題立意需要，審題立意需要從兩者或多者關系的角度考慮的一種作文從兩者或多者關系的角度考慮的一種作文形式。關系類作文關鍵詞之間具有形式。關系類作文關鍵詞之間具有多元性、多元性、辨證性、發(fā)散性辨證性、發(fā)散性的特點，能較好地反映學的特點，能較好地反映學生的辯證思維能力，思維含量高，得到高生的辯證思維能力，思維含量高，得到高考命題者的青睞?？济}者的青睞。現(xiàn)

2、在學習的是第二頁，共18頁近十年中出現(xiàn)過的一些關系類作文示例近十年中出現(xiàn)過的一些關系類作文示例如：如：“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”（全國（全國1）“位置和價值位置和價值”（全國（全國2）“忘記和銘記忘記和銘記”（全國（全國3）“走與停走與?！保?6年重慶）年重慶） 圖書閱讀和網(wǎng)上閱讀圖書閱讀和網(wǎng)上閱讀”（全國（全國2） “一步與一生一步與一生”（07年四川）年四川）“生有所息生有所息/生無所息生無所息”（浙江）（浙江） “人與路人與路”（江蘇）（江蘇） 論科學家的創(chuàng)新與模仿論科學家的創(chuàng)新與模仿( 07海南話題作文海南話題作文) 機遇與堅持不懈的精神機遇與堅持不懈的精神 （07寧夏）

3、寧夏） 觸摸城市與感受鄉(xiāng)村（觸摸城市與感受鄉(xiāng)村（08浙江）浙江） 海龜和老鷹（全國海龜和老鷹（全國II）“我與故事我與故事”為題（為題（09重慶）重慶） 仰望星空與腳踏實地（仰望星空與腳踏實地（10年北京）年北京） 一切都會過去與一切都不會過去（一切都會過去與一切都不會過去（11 上海）上海）2013年全國年全國1“真誠與友真誠與友善善” 新課標：新課標：“經驗與勇氣經驗與勇氣”2014年有大綱卷、湖北卷、上海卷、江蘇卷、福建卷、遼寧卷和四川卷年有大綱卷、湖北卷、上海卷、江蘇卷、福建卷、遼寧卷和四川卷等都是包含關系的材料作文。等都是包含關系的材料作文。2015年湖南卷、廣東卷、浙江卷等為包含關

4、系類材料作文。年湖南卷、廣東卷、浙江卷等為包含關系類材料作文。2016年全國年全國1 卷卷“掌痕與親吻掌痕與親吻”，江蘇卷，江蘇卷“話長話短話長話短”，浙江卷，浙江卷“虛擬與現(xiàn)實虛擬與現(xiàn)實”，山東卷，山東卷“準備與前行準備與前行”等都是包含關系的材料等都是包含關系的材料作文。作文?，F(xiàn)在學習的是第三頁，共18頁課堂練習：判斷下列話題關鍵詞間的關系課堂練習：判斷下列話題關鍵詞間的關系 1.相信自己與聽取別人的意見相信自己與聽取別人的意見 2.借鑒與超越借鑒與超越3.位置和價值位置和價值4.忘記和銘記忘記和銘記5.出人意料和情理之中出人意料和情理之中現(xiàn)在學習的是第四頁，共18頁學會表述關系學會表述關

5、系題目一：分享與分擔題目一：分享與分擔類型：對立統(tǒng)一關系類型：對立統(tǒng)一關系表述關系：表述關系：分享是一種美德，分擔是一種智慧。分享使美好分享是一種美德，分擔是一種智慧。分享使美好加倍，分擔讓痛苦減半。人既要學會分享，也要敢于分擔。加倍，分擔讓痛苦減半。人既要學會分享，也要敢于分擔。題目二：臨淵羨魚與退而結網(wǎng)題目二：臨淵羨魚與退而結網(wǎng)類型：是非取舍關系類型：是非取舍關系表述關系：表述關系：“臨淵羨魚臨淵羨魚”僅是仰望理想的艷羨之情，僅是仰望理想的艷羨之情，“退退而結網(wǎng)而結網(wǎng)”才是實現(xiàn)理想的實干努力。理想固然能激發(fā)行動才是實現(xiàn)理想的實干努力。理想固然能激發(fā)行動的熱情，但沒有行動一切都是空談。所以，

6、與其臨淵羨魚的熱情，但沒有行動一切都是空談。所以，與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。，不如退而結網(wǎng)?，F(xiàn)在學習的是第五頁，共18頁學會表述關系學會表述關系題目三：流行與經典題目三：流行與經典類型：并非絕對關系類型：并非絕對關系表述關系：表述關系：流行體現(xiàn)當下的審美追求和情趣，經典是歷流行體現(xiàn)當下的審美追求和情趣，經典是歷經歲月淘漉留下的永恒。流行的不一定是經典，而經典經歲月淘漉留下的永恒。流行的不一定是經典，而經典也可能不流行。也可能不流行。題目四：有意思與有意義題目四：有意思與有意義類型：并列共存關系類型：并列共存關系表述關系：表述關系：有意思是指有情趣，有意義是指有價值。做有意思是指有情趣，有意義

7、是指有價值。做人做事既要有意思，也要有意義。當詩意的精神棲居與人做事既要有意思，也要有意義。當詩意的精神棲居與永恒的生命價值不可兼得，我更愿意選擇后者。永恒的生命價值不可兼得，我更愿意選擇后者。現(xiàn)在學習的是第六頁，共18頁 【訓練一訓練一】一位哲人曾經說過：一位哲人曾經說過：“接受陰影，才會有接受陰影，才會有陽光的明媚與燦爛；拒絕陰影，只會是陰天，不會有陽光。陽光的明媚與燦爛；拒絕陰影，只會是陰天，不會有陽光。”現(xiàn)實生活中，很多人只想要陽光，拒絕見陰影，這顯然是現(xiàn)實生活中，很多人只想要陽光，拒絕見陰影，這顯然是難以辦到的。那么該怎么辦呢？難以辦到的。那么該怎么辦呢？請以請以“陽光與陰影陽光與陰

8、影”為標題為標題寫一篇文章。寫一篇文章。 注意角度自選，立意自定。除詩歌外，文體不限。不注意角度自選，立意自定。除詩歌外，文體不限。不少于少于800800字。不得抄襲。字。不得抄襲?，F(xiàn)在學習的是第七頁，共18頁 關系關系：并列共存關系并列共存關系 理解含義，闡明關系：理解含義，闡明關系： “接受陰影接受陰影”可以理解為可以理解為“坦坦然面對生活中的挫折和失敗然面對生活中的挫折和失敗”，“有陽光的明媚與有陽光的明媚與燦爛燦爛”可以理解為可以理解為“有生活的快樂與幸福，有事業(yè)的有生活的快樂與幸福，有事業(yè)的成功與輝煌成功與輝煌” 等等 。如：既要擁抱如：既要擁抱“陽光陽光”又不回避又不回避“陰影陰影

9、”。 現(xiàn)在學習的是第八頁，共18頁 【訓練二訓練二】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 我們生活在一個多元化的時代，著裝不同，言談舉我們生活在一個多元化的時代，著裝不同，言談舉止各異，對問題的看法不一。傳統(tǒng)與變革、經典與時止各異，對問題的看法不一。傳統(tǒng)與變革、經典與時尚、追隨潮流與張揚個性，構成了我們多樣的生活。尚、追隨潮流與張揚個性，構成了我們多樣的生活。 對此，你有怎樣的理解和看法？請以對此，你有怎樣的理解和看法？請以“主流和另主流和另類類”為題寫為題寫篇不少于篇不少于800字的文章。要求：立意自字的文章。要求：立意自定，文體自選定，文體自選(詩歌除外

10、詩歌除外)，不得抄襲。，不得抄襲。 現(xiàn)在學習的是第九頁，共18頁 關系：關系：對立統(tǒng)一關系對立統(tǒng)一關系理解含義，闡明關系理解含義，闡明關系“主流主流”是大眾化的，是大眾化的，“另類另類”則是個性化的。則是個性化的。“主流與另類主流與另類”單一來看是對立的矛盾單一來看是對立的矛盾的，但實質上它們是相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一的的，但實質上它們是相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一的。如：如：主流也罷，另類也罷，它們都是人們思想的外化，不主流也罷，另類也罷，它們都是人們思想的外化，不同的社會有不同的評判標準，只要是積極的、向上的、有同的社會有不同的評判標準，只要是積極的、向上的、有益于人們的，有利于社會健

11、康發(fā)展的，都應該支持，要懷益于人們的，有利于社會健康發(fā)展的，都應該支持，要懷著一顆寬容的心去包容它。特別是另類，它可能是孕育新著一顆寬容的心去包容它。特別是另類，它可能是孕育新思想，創(chuàng)造新秩序的火種思想，創(chuàng)造新秩序的火種。 現(xiàn)在學習的是第十頁，共18頁示例：三、反對三、反對“另類另類”：一味追求另類，是對美的含義理一味追求另類，是對美的含義理解偏頗；對社會解偏頗；對社會“另類另類”現(xiàn)象的反思和批判?，F(xiàn)象的反思和批判。二、贊美二、贊美“另類另類”：偏離主流才能引領潮流；舒偏離主流才能引領潮流；舒展個性，活得另類，活得自由，走自己的路。展個性，活得另類，活得自由，走自己的路。一、辯證看待立意：一、

12、辯證看待立意：“另類另類”“”“主流主流”可以和可以和諧并存；和而不同，談思想的包容性。諧并存；和而不同，談思想的包容性?，F(xiàn)在學習的是第十一頁，共18頁審題案例審題案例2121作文（作文（6060分）分） 【2006年江蘇高考作文題年江蘇高考作文題】 有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。 有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。 還有人說還有人說 請以請以“人與路人與路”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章?！疽笠蟆孔远⒁?；除詩歌外，文件不限；不少于自定立意；除詩歌外，文件不限；不少于80080

13、0字。字。審題目審題目人人個人或群體。個人或群體。路路實指道路；虛指人生的方向、價值的選擇實指道路；虛指人生的方向、價值的選擇思考的途徑等。思考的途徑等。人與路人與路人選擇路，路影響人。人選擇路，路影響人。審提示審提示1、路是人走出來的，要開拓創(chuàng)新，敢走新路。、路是人走出來的，要開拓創(chuàng)新，敢走新路。2、人生路上不應因循守舊，亦步亦趨。、人生路上不應因循守舊，亦步亦趨。審要求審要求作文類型、文體、字數(shù)等。作文類型、文體、字數(shù)等?，F(xiàn)在學習的是第十二頁，共18頁【20062006年江蘇高考作文題年江蘇高考作文題】2121作文（作文（6060分）分） 有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說

14、，世上本無路，走的人多了，也便有了路。 有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。 還有人說還有人說 請以請以“人與路人與路”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。【要求要求】自定立意；除詩歌外，文件不限；不少于自定立意；除詩歌外，文件不限；不少于800800字。字。作文亦如行路，也要敢于開拓創(chuàng)新，言人之所未言。作文亦如行路，也要敢于開拓創(chuàng)新，言人之所未言。還有人說還有人說你認為還有哪些思考的角度？你認為還有哪些思考的角度？示例：示例：1、人應該走正路，少走彎路。、人應該走正路，少走彎路。2、人生是條單行道，沒有回頭路。、人生是條單行道，沒有回頭路。3、

15、走自己的路，讓別人去說吧！、走自己的路，讓別人去說吧！4、得意時給自己退路，失意時給自己出路。、得意時給自己退路，失意時給自己出路。5、人生路上慢慢行，學會欣賞路邊的風景。、人生路上慢慢行，學會欣賞路邊的風景?，F(xiàn)在學習的是第十三頁，共18頁立意的原則立意的原則 二者兼顧二者兼顧 建立聯(lián)系建立聯(lián)系 選取最佳點選取最佳點 任何事物都具有對立統(tǒng)一的幾個方面：任何事物都具有對立統(tǒng)一的幾個方面：好壞、好壞、 正反、正反、 對錯、對錯、 有無、有無、 雅俗、雅俗、 多少、多少、 先后先后 在每一事物的幾個方面尋求對應，在每一事物的幾個方面尋求對應，就能建立二者的多種聯(lián)系。就能建立二者的多種聯(lián)系。 現(xiàn)在學習

16、的是第十四頁，共18頁練練 習習 巴勒斯坦的約旦河造就了兩片海，一片是活水，一片是死水。兩片海相距不遠，注入的海水一樣，周圍的環(huán)境也一樣，為什么差別竟然如此之大呢？區(qū)別在這兒：“活水”并不守著河水一滴不放，約旦河每滴入一滴水它就放出一滴水，接受與付出以同樣的速度進行；“死水”比較精明，它把注入的河水都儲存起來，無論你用什么法，它就是沒有慷慨的沖動，滴水不放。 請以請以“接受與付出接受與付出”為題確定文章立意。為題確定文章立意?，F(xiàn)在學習的是第十五頁，共18頁付出付出 與與 接受接受先先后后不不先先后后 人為我我不必為人的自私自利心理人為我我不必為人的自私自利心理不該有不該有 滴水之恩涌泉相報滴水之恩涌泉相報 多獻一點愛世界將更溫馨多獻一點愛世界將更溫馨 送人玫瑰手留余香送人玫瑰手留余香奉獻精神奉獻精神功利之心功利之心感恩回報感恩回報自私自利自私自利不不立意角度立意角度現(xiàn)在學習的是第十六頁，共18頁寫作訓練：寫作訓練：古人有云：古人有云：“不為無益之事。不為無益之事。”當人們在工具上當人們在工具上刻下第一道花紋時，無實際作用的花紋恰恰是文明的刻下第一道花紋時，無實際作用的花紋恰恰是文明的象征；非專業(yè)棋手下棋，不是為了生計，而是表明生象征；非專業(yè)棋手下棋