小學(xué)生作文聯(lián)想與想象

1、金筆誦讀金筆誦讀誦讀誦讀緩揭簾緩揭簾 勿有聲勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱勿觸棱執(zhí)虛器執(zhí)虛器 如執(zhí)盈如執(zhí)盈 入虛室入虛室 如有人如有人 掀起門簾的時候要慢慢的，不要讓它發(fā)出聲掀起門簾的時候要慢慢的，不要讓它發(fā)出聲音；轉(zhuǎn)彎的時候，距離要大一些，不要碰撞到有音；轉(zhuǎn)彎的時候，距離要大一些，不要碰撞到有棱角的地方。雖然手里拿著空的器具，也要象拿棱角的地方。雖然手里拿著空的器具，也要象拿裝滿了東西的器具一樣謹(jǐn)慎；進(jìn)到空無一人的屋裝滿了東西的器具一樣謹(jǐn)慎；進(jìn)到空無一人的屋子，要象屋內(nèi)有人一樣。子，要象屋內(nèi)有人一樣。有趣的加法有趣的加法一個什么？ +一個什么？= 什么？有趣的加法有趣的加法 “1個個1”加加“

2、1個個1”等于等于“11”； “1個個1”加加“1個個1”等于等于“王王”； “一滴水一滴水”加加“一滴水一滴水”等于等于“一滴水一滴水”； “一個孩子一個孩子”加加“一對父母一對父母”等于等于“幸福的幸福的家家”； “一陣秋風(fēng)一陣秋風(fēng)”加加“一片落葉一片落葉”等于等于“？” 太陽、月亮、超聲波、時空隧道、陽光、星球太陽、月亮、超聲波、時空隧道、陽光、星球 一一、什么是什么是聯(lián)想聯(lián)想? 由一個人或事物聯(lián)想到另一個人由一個人或事物聯(lián)想到另一個人或事物的思維方法或事物的思維方法。 看到這幅圖你能聯(lián)想起什么呢？看到這幅圖你能聯(lián)想起什么呢？ 看到這幅圖你能聯(lián)想起什么呢？看到這幅圖你能聯(lián)想起什么呢？ 看

3、到了楓葉我能想到春天的顏色、希望、清看到了楓葉我能想到春天的顏色、希望、清新的空氣、春風(fēng)又綠江南岸、青春的氣息新的空氣、春風(fēng)又綠江南岸、青春的氣息 你能不能說一段話呢？你能不能說一段話呢？ 探出頭去，滿眼都是綠，讓我倍感清新，我探出頭去，滿眼都是綠，讓我倍感清新，我仿佛聽到一陣陣的鳥鳴聲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。這綠色的仿佛聽到一陣陣的鳥鳴聲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。這綠色的楓葉是那么的朝氣蓬勃，就是一個個剛落地的娃楓葉是那么的朝氣蓬勃，就是一個個剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他們歡樂地生長著?？赐蓿瑥念^到腳都是新的，他們歡樂地生長著。看到這綠，我就知道春天來了。到這綠，我就知道春天來了。 什么是想象？什么是想象？猜猜

4、說的是什么？猜猜說的是什么？ 兩顆小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會兩顆小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話算還會畫，天天干活不說話。 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。 一根豆芽菜，三粒珍珠米。一根豆芽菜，三粒珍珠米。二、什么是二、什么是想象想象? 對已有的材料進(jìn)行加工，從而對已有的材料進(jìn)行加工，從而形成新形象的這么一個過程。形成新形象的這么一個過程。他們發(fā)生什么事情了呢？他們發(fā)生什么事情了呢？哭：哭：找不到媽媽，丟東西了，和小找不到媽媽，丟東西了，和小朋友吵架朋友吵架笑：笑：今天我過生日、聽了一個好笑今天我過生日、聽了一個好笑的笑話的笑話三

5、、礪智故事三、礪智故事 有夢想就能成功有夢想就能成功 萊特兄弟就是因?yàn)樾睦镉袎粝?，并萊特兄弟就是因?yàn)樾睦镉袎粝?，并且富有想象力，再加上他們的努力，且富有想象力，再加上他們的努力，他們就能成功的造出飛機(jī)。我們也是他們就能成功的造出飛機(jī)。我們也是一樣的，做事情也是要富有想象力，一樣的，做事情也是要富有想象力，富有創(chuàng)造力，再加上我們的刻苦努力，富有創(chuàng)造力，再加上我們的刻苦努力，我們就一定能成功的！我們就一定能成功的！童話的特點(diǎn)：童話的特點(diǎn)： 1 1、采用擬人手法把物當(dāng)做人來、采用擬人手法把物當(dāng)做人來寫；寫； 2 2、采用夸張的手法，想象豐富、采用夸張的手法，想象豐富合理；合理； 3 3、童話一般都說

6、明一個道理或、童話一般都說明一個道理或給人以啟迪。給人以啟迪。 1 1要選好童話的教育點(diǎn)。要選好童話的教育點(diǎn)。 2 2要選好童話故事的人物。要選好童話故事的人物。 3 3要設(shè)計(jì)好童話故事的情節(jié)。要設(shè)計(jì)好童話故事的情節(jié)。 編童話故事應(yīng)注意：編童話故事應(yīng)注意： 1 1、寫明時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)、寫明時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，突出寫作重點(diǎn)（經(jīng)過）。過、結(jié)果，突出寫作重點(diǎn)（經(jīng)過）。 2 2、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫，、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫，展開合理的想像；展開合理的想像； 3 3、編故事的時候要抓住人物的動作、編故事的時候要抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動進(jìn)行細(xì)致刻

7、畫；語言、神態(tài)和心理活動進(jìn)行細(xì)致刻畫； 4 4、故事最好有一定的意義。、故事最好有一定的意義。主要動物：青蛙、蛤蟆主要動物：青蛙、蛤蟆內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物情趣：朋友的真情最可貴情趣：朋友的真情最可貴送給蛤蟆的禮物送給蛤蟆的禮物 再過幾天就是蛤蟆的生日了，青蛙想做一件衣服作為生日禮物送再過幾天就是蛤蟆的生日了，青蛙想做一件衣服作為生日禮物送給他。給他。 這天下午，青蛙一看見蛤蟆，就忍不住地說了出來：這天下午，青蛙一看見蛤蟆，就忍不住地說了出來：“我要送給我要送給你一件衣服，不是買的，是我自己做的。你一件衣服，不是買的，是我自己做的?！备蝮÷犃朔浅８吲d。蛤蟆聽了

8、非常高興。 晚上，青蛙準(zhǔn)備好剪刀、針和線，開始做衣服。可是青蛙還從來晚上，青蛙準(zhǔn)備好剪刀、針和線，開始做衣服?？墒乔嗤苓€從來沒有做過衣服呢！剛剪了幾下，青蛙就叫了起來：沒有做過衣服呢！剛剪了幾下，青蛙就叫了起來：“哎呀！壞了，壞哎呀！壞了，壞了，剪壞了！唉，看來衣服是做不成了，只能做一件背心了。了，剪壞了！唉，看來衣服是做不成了，只能做一件背心了?！?第二天，青蛙碰到蛤蟆的時候有點(diǎn)不好意思，說：第二天，青蛙碰到蛤蟆的時候有點(diǎn)不好意思，說：“嗯，做衣服嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧！太慢了，我想還是做件背心送給你吧！”“”“呀，太好了！呀，太好了！”蛤蟆高興蛤蟆高興地叫了起來。地叫了

9、起來。 晚飯后，青蛙就做起了背心。這次，青蛙就小心多晚飯后，青蛙就做起了背心。這次，青蛙就小心多了?？墒?，不知怎么的，又剪壞了?，F(xiàn)在背心也做不成了?？墒?，不知怎么的，又剪壞了。現(xiàn)在背心也做不成了，只能做一頂帽子了。青蛙真生自己的氣了。了，只能做一頂帽子了。青蛙真生自己的氣了?！鞍?，唉，算了，明天再做吧！算了，明天再做吧！”青蛙氣呼呼地上床睡覺去了。青蛙氣呼呼地上床睡覺去了。 又過了一天，青蛙又碰見了蛤蟆，說：又過了一天，青蛙又碰見了蛤蟆，說：“嗯，我覺嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子！得那塊布更適合做一頂帽子！”“”“聽起來真不錯，我喜聽起來真不錯，我喜歡帽子！歡帽子！”蛤蟆高興地說。蛤蟆高興

10、地說。 這天晚上，青蛙在動手做帽子以前，對自己說：這天晚上，青蛙在動手做帽子以前，對自己說：“這次，你要是再剪壞了，你就是一個大笨蛋！這次，你要是再剪壞了，你就是一個大笨蛋！”唉，看唉，看來青蛙的運(yùn)氣真糟透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子來青蛙的運(yùn)氣真糟透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了。也做不成了?！鞍?，我是世界上頭號大笨蛋！唉，我是世界上頭號大笨蛋！”青蛙自青蛙自言自語地說。言自語地說。 第二天是蛤蟆的生日，當(dāng)青蛙把一塊手帕送給蛤蟆第二天是蛤蟆的生日，當(dāng)青蛙把一塊手帕送給蛤蟆的時候，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚。的時候，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真漂亮！這是哇，真漂亮！這是我收到的最好的、最特別的生日禮物了。謝謝你！我收到的最好的、最特別的生日禮物了。謝謝你！”看看到蛤蟆這么高興，青蛙一點(diǎn)也不覺得難過了。到蛤蟆這么高興，青蛙一點(diǎn)也不覺得難過了。思維拓展思維拓展 有一天，你在放學(xué)的路上救了一個受有一天，你在放學(xué)的路上救了一個受傷小姑娘，沒想到這個小姑娘是魔法城堡傷小姑娘，沒想到這個小姑娘是魔法城堡的小魔仙，想一想怎樣才能把她留在家里的小魔仙，想一想怎樣才能把她留在家里呢？你終于想出了一個好辦法，那就是讓呢？你終于想出了一個好辦法，那就是讓她在你家里當(dāng)保姆，想象一下，你們家和她在你家里當(dāng)保姆，想象一