《養(yǎng)花》教學(xué)實錄與評析

1、?養(yǎng)花?教學(xué)實錄與評析?養(yǎng)花?教學(xué)實錄與評析一、在活動實踐中理解師：同學(xué)們 ,上節(jié)課我們初步自學(xué)了課文 ,并且分別以老舍先生和記者先生及觀眾朋友的身份準(zhǔn)備了一期?藝術(shù)與人生?的現(xiàn)場節(jié)目 ,大家準(zhǔn)備好了嗎？生：躍躍欲試 ,齊答準(zhǔn)備好了。移開講臺 ,模擬中央臺?藝術(shù)與人生?布置評：在學(xué)生對課文進(jìn)行了充分的閱讀、自學(xué)后開展以課文內(nèi)容為中心的現(xiàn)場談話節(jié)目 ,既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,又為學(xué)生提供了聽說的實踐平臺 ,學(xué)生就能學(xué)得主動、積極。師：觀眾朋友們 ,大家好！您現(xiàn)在收看的是中央電視臺?藝術(shù)與人生?欄目 ,今天我們的特邀嘉賓是著名作家老舍先生。任選4名準(zhǔn)備好的老舍先生在一陣熱烈的掌聲中走上臺師：我

2、們今天說的主要話題是關(guān)于老舍先生養(yǎng)花 ,下面請記者朋友、觀眾朋友們與老舍先生自由交流。生1生4為老舍先生扮演者 ,其它為觀眾及記者生：我是東方臺記者 ,請問老舍先生 ,您養(yǎng)些什么花？生2：我只養(yǎng)些好種易活自己會奮斗的花。比方菊花、曇花、桂花等。生：您為什么不養(yǎng)奇花異草？生3：看同伴一時接不上 ,搶著說珍貴的花草不容易養(yǎng)活 ,北京的氣候 ,冬天冷 ,春天多風(fēng) ,夏天不是干旱就是下大雨 ,秋天喜歡鬧霜凍 ,這些對養(yǎng)花來說不太好。生：老舍先生 ,早上好。我是中央臺記者 ,請問您為什么要養(yǎng)花？生1：因為我很愛花 ,而且我覺得養(yǎng)花是生活中的一種樂趣。生：我是明珠臺記者 ,請問老舍先生 ,你對養(yǎng)花有些什么

3、感受？生3：我覺得養(yǎng)花有益身心。我有腿病 ,不能長期行走 ,也不能長久地坐 ,但因為有花草 ,所以我工作的時候 ,一會兒就到院子里澆澆這棵 ,搬搬這盆 ,然后再寫 ,然后再出去 ,就能使腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。師：問其它老舍還有嗎？生4：我覺得養(yǎng)花能增長知識。師：能具體說說嗎？生4：想了會兒比方：有的花喜陰 ,就別放在太陽地里 ,有的花喜干 ,就別多澆水。師：您不覺得辛苦嗎？生2：不辛苦。生3：辛苦 ,但有樂趣。生：有什么樂趣？生2：花分根后送給朋友們一些 ,覺得自己的勞動果實使其他人也享受了 ,也覺得很快樂。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁生1：曇花開放的時候 ,約朋友來欣賞 ,

4、自己覺得很驕傲。生：請問老舍先生 ,您在養(yǎng)花中有傷心事嗎？生4：有 ,今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上 ,沒到移入盆中 ,下了一場暴雨 ,隔壁的墻倒了 ,菊秧被砸死三十多種 ,一百多根。全家都幾天沒有笑容。生：您有什么感受呢？生4：唉 ,我非常傷心。師：既然很傷心 ,還覺得有樂趣嗎？生1：有 ,因為畢竟快樂的時候多 ,傷心的時候少。師：那次菊秧被砸死后 ,您是怎么處理的？四學(xué)生相互看了看 ,不知如何答復(fù)師：為了觀點(diǎn)統(tǒng)一 ,允許你們商量商量 ,也請下面的觀眾、記者討論討論 ,猜一猜。約兩分鐘后師：咱們先聽觀眾猜一猜。生：我想老舍先生可能后來又種了一些 ,好不容易才活。生：我想老舍先生把倒

5、塌的墻磚慢慢撿了起來 ,救活了一些菊秧。師：老舍先生 ,您究竟是怎樣做的？你的感受又怎樣呢？生3：菊秧被砸死后 ,我們收撿了殘磚破瓦 ,卻發(fā)現(xiàn)有一些經(jīng)過拯救還有活的希望。于是 ,我們把那些菊秧小心地移入盆中 ,后來 ,它們果然活了 ,還開出了美麗的花。師：您的心情生3：我很沖動。生4：有一種失而復(fù)得的歡喜。生1：有一種失敗后成功的喜悅。師：朝觀眾朋友們 ,你們有過這種樂趣嗎？生：有。我以前種紫羅蘭的時候 ,花盆被樓上的磚掉下來打破了 ,花也好似被砸死了 ,我傷心地幾天不忍心去看它 ,可是后來它竟然開花了 ,我覺得真是一種樂趣。生：我也有。我第一次養(yǎng)桅枝花時 ,為了讓它早點(diǎn)開 ,就放了一些肥料。

6、結(jié)果沒過幾天 ,花就被燒死了 ,我傷心地哭了?？墒呛髞?,在媽媽的鼓勵指導(dǎo)下 ,我又養(yǎng)了一盆。去年開了花 ,我覺得非?？鞓贰煟耗敲?,大家覺得傷心事有一種什么樂趣呢？生思考了一會兒生3：有一種遇到困難再奮斗的樂趣。生：有關(guān)切朋友的樂趣。生：有“有笑有淚的樂趣。師：是的 ,有喜有憂更有樂趣。評：給學(xué)生充分地表達(dá)的時機(jī) ,學(xué)生的潛力會得到充分的展示。但當(dāng)學(xué)生的理解有偏差時 ,教師自然的點(diǎn)撥顯得多么及時精妙 ,不知不覺地引導(dǎo)學(xué)生自己解決了理解中的難點(diǎn)。師：看來 ,老舍先生今天也給我們帶來了許多樂趣。因為時間的關(guān)系 ,這次節(jié)目到此結(jié)束 ,感謝老舍先生 ,感謝觀眾記者朋友。掌聲 2/3 首頁 上一頁

7、1 2 3 下一頁 尾頁評：教師與學(xué)生像朋友一樣地平等交流 ,各自選擇適合自己的角色去參與學(xué)習(xí)、參與實踐 ,在聽說中加深了對課文根本內(nèi)容的理解 ,在交流中自由放飛了自己的思想 ,正是充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動性與創(chuàng)造性。二、在引導(dǎo)點(diǎn)撥中感悟師：我發(fā)現(xiàn)在剛剛的節(jié)目中 ,大家都能按要求抓住課文主要內(nèi)容進(jìn)行交流 ,而且把握重點(diǎn)也很準(zhǔn) ,主要是什么呢？生：老舍先生養(yǎng)花的樂趣。師：是的 ,不過剛剛我們談的關(guān)于養(yǎng)花的樂趣比較零散。請大家再讀一讀課文 ,綜合地說一說 ,老舍先生所談的養(yǎng)花的樂趣有哪些？生自由讀課文 ,小組討論后指名答復(fù)生：養(yǎng)花的樂趣主要有：一是養(yǎng)花可以增長知識；二是養(yǎng)花有益身心健康；三

8、是養(yǎng)花能聞香味 ,看花開 ,送花給別人；四是養(yǎng)花能使人體會喜憂的快樂。師：你是從哪個地方體會到“養(yǎng)花能聞香味 ,看花開 ,送花給別人的？生：第五自然段。朗讀師：聞香味 ,看花開 ,送花給別人 ,這是養(yǎng)花的什么？生：這是養(yǎng)花的成果。師：想一想 ,養(yǎng)花是不是只有這三件成果？生：不 是。師：還可能有哪些？生：還可能花落了 ,結(jié)果了 ,可以吃果子。生：還可能在菊花開的時候 ,送去參加展覽獲獎。師：既然有這么多成果 ,為什么作者只寫這三件？請大家都默讀這一自然段 ,體會體會作者寫這一段究竟是想說什么？生默讀、思考、指名答生：我覺得主要是寫面對這些成果的感受。我是從“看著友人拿走自己的勞動果實 ,心里自然特別喜歡這句話看出來的。師：什么感受？生：特別喜歡。生：