小學(xué)生作文之寫人作文

1、珍惜今天 擁有明天 小學(xué)生怎樣寫好寫人作文? 珍惜今天 擁有明天 以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。 要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：談?wù)勎业目捶ㄕ湎Ы裉?擁有明天第一 寫好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。珍惜今天 擁有明天定義： 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。珍惜今天 擁有明天人物外貌描寫人物外貌描寫在描寫人物外貌時(shí)，首先就要明確文章是要表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫什么以及怎么寫的主要依據(jù)。 外貌描寫首先

2、必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。珍惜今天 擁有明天v爺爺一課，作者為了表現(xiàn)爺爺?shù)臒釔蹌趧?dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁?！苯腥艘豢淳椭肋@是一個(gè)儉樸而硬朗的老農(nóng)民形象。與此關(guān)系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。珍惜今天 擁有明天人物的語(yǔ)言 包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣?！把詾樾穆暋?。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)

3、和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”.珍惜今天 擁有明天 10月9日，上海世博園區(qū)，阿聯(lián)酋國(guó)家民俗音樂與舞蹈表演吸引游客。阿聯(lián)酋的歌舞表演多為營(yíng)造歡樂氣氛的傳統(tǒng)群體舞，展示了以動(dòng)態(tài)的肢體語(yǔ)言和音樂表演為標(biāo)志的海灣藝術(shù)。圖為上海世博園區(qū)上演精彩的阿聯(lián)酋國(guó)家民俗音樂與舞蹈表演 珍惜今天 擁有明天人物的心理人物的心理 心理活動(dòng)是無聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來。外貌、語(yǔ)

4、言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了.珍惜今天 擁有明天 為了寫好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語(yǔ)，如描寫眼睛的詞語(yǔ)有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀描寫頭發(fā)的詞語(yǔ)有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒積累了豐富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象。珍惜今天 擁有明天眼睛眼睛 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 v 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眉青目秀 v 炯炯有神珍惜今天 擁有明天怎樣描寫人物的眼睛呢？小學(xué)語(yǔ)文課本有一篇文章題目就叫穆老師的眼睛。課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的： “穆老師的

5、眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大?！?這只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。 課文接著寫，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”當(dāng)我回答問題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎當(dāng)心 ！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫“活”了。 通過這些生動(dòng)的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，善于教育學(xué)生的好老師。珍惜今天 擁有明天鼻子高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻 蒜頭鼻朝天

6、鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子珍惜今天 擁有明天鼻子珍惜今天 擁有明天頭發(fā)頭發(fā)v披肩長(zhǎng)發(fā)柔軟的頭發(fā)v齊眉的劉海禿頭（沒有頭發(fā)）v白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤(rùn)頭發(fā)稀疏珍惜今天 擁有明天嘴v櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口v 尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂v 唇無血色齒白唇紅 珍惜今天 擁有明天嘴巴珍惜今天 擁有明天牙v參差不齊的牙齒白而發(fā)亮的牙齒 咬緊牙關(guān)滿口銀牙青面獠牙珍惜今天 擁有明天牙齒珍惜今天 擁有明天第二、第二、 抓住人物的特點(diǎn)抓住人物的特點(diǎn) 每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，

7、我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。珍惜今天 擁有明天一、不同職業(yè)的珍惜今天 擁有明天珍惜今天 擁有明天二、不同年齡的珍惜今天 擁有明天珍惜今天 擁有明天第三、三、 選用典型事例選用典型事例 人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。珍惜今天 擁有明天第四 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。珍惜今天 擁有明天人物細(xì)節(jié)：農(nóng)民工珍惜今天 擁有明天人物細(xì)節(jié)：清潔工珍惜今天 擁有明天人物細(xì)節(jié)：老人珍惜今天 擁有明天寫人記敘文寫作技巧小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種

8、類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。 珍惜今天 擁有明天一、寫一個(gè)人。記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作

9、簡(jiǎn)要的介紹。珍惜今天 擁有明天（二）通過幾件事寫一個(gè)人。我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以簡(jiǎn)要交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是

10、對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。珍惜今天 擁有明天通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。珍惜今天 擁有明天二、寫兩個(gè)人寫兩個(gè)人，一般是寫我和*，*應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：珍惜今天 擁有明天 （一）要寫好人物之間的聯(lián)系。我和*，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和*之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住

11、題目要求寫的重點(diǎn)。珍惜今天 擁有明天兩個(gè)人珍惜今天 擁有明天 （二）用對(duì)話展開情節(jié)。寫我和*作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。珍惜今天 擁有明天寫人作文應(yīng)注意什么寫人作文應(yīng)注意什么 寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。珍惜今天 擁有明天寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職

12、業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。要寫出人物的特點(diǎn)。就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評(píng)語(yǔ)那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完董存瑞舍身炸暗堡以及我的戰(zhàn)友邱少云以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。珍惜今天 擁有明天 要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如一夜的工作中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)

13、。 在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。珍惜今天 擁有明天初中作文指導(dǎo)選材與剪裁珍惜今天 擁有明天考考你 v以春節(jié)為例，有這樣三個(gè)文題，大家思考一以春節(jié)為例，有這樣三個(gè)文題，大家思考一下，應(yīng)該怎樣選材？有怎樣的側(cè)重點(diǎn)？下，應(yīng)該怎樣選材？有怎樣的側(cè)重點(diǎn)？v 作文題目：作文題目：1、快樂的一天、快樂的一天v 2、家鄉(xiāng)的春節(jié)、家鄉(xiāng)的春節(jié) v 3

14、、我最喜愛的傳統(tǒng)文化、我最喜愛的傳統(tǒng)文化珍惜今天 擁有明天v選材，是指選材，是指寫作寫作時(shí)材料的選擇；剪裁，是一時(shí)材料的選擇；剪裁，是一種比喻的說法，指種比喻的說法，指寫作寫作中材料的取舍。中材料的取舍。v v經(jīng)過審題、立意，明確了經(jīng)過審題、立意，明確了“任務(wù)任務(wù)”、確立了、確立了“主旨主旨”和和“方向方向”。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就是是“行動(dòng)路線行動(dòng)路線”文章結(jié)構(gòu)的問題了：寫文章結(jié)構(gòu)的問題了：寫什么、不寫什么；先寫什么、后寫什么；多什么、不寫什么；先寫什么、后寫什么；多寫什么、少寫什么；怎樣開頭、怎樣結(jié)寫什么、少寫什么；怎樣開頭、怎樣結(jié)尾尾珍惜今天 擁有明天方法：v一、寫有用的

15、，不寫沒用的一、寫有用的，不寫沒用的v二、寫典型的，不寫一般的二、寫典型的，不寫一般的v 三、寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的三、寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的 v四、寫具體的，不寫空洞的四、寫具體的，不寫空洞的 珍惜今天 擁有明天新手段向難度挑戰(zhàn)v一、反彈琵琶，新穎脫俗一、反彈琵琶，新穎脫俗v 二、鋪排巧妙，引人入勝二、鋪排巧妙，引人入勝v三、主題高雅，言之有物三、主題高雅，言之有物 珍惜今天 擁有明天從中你看到什么？v據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛繪畫，于是就把考繪畫列為據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛繪畫，于是就把考繪畫列為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是科舉制度的一部分。一次，主考官出的題

16、目是“深山藏古深山藏古寺寺”。怎樣表現(xiàn)這個(gè)主題呢？怎樣把這個(gè)古寺。怎樣表現(xiàn)這個(gè)主題呢？怎樣把這個(gè)古寺“藏藏”得更好得更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人在茂密更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘?jiān)珨啾?，但主考大人叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘?jiān)珨啾?，但主考大人都不甚滿意。另有一位考生則獨(dú)辟蹊徑：畫面上畫有崇山、都不甚滿意。另有一位考生則獨(dú)辟蹊徑：畫面上畫有崇山、清泉，還有一個(gè)老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫和清泉，還有一個(gè)老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地“藏藏”起來了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。這位考生巧妙起來了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。這位考生巧妙地選擇了另一個(gè)角度來表現(xiàn)這個(gè)題目，選材新穎，令人眼前地選擇了另一個(gè)角度來表現(xiàn)這個(gè)題目，選材新穎，令人眼前一亮。一亮。 珍惜今天 擁有明天原