排球模塊教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上排球模塊教學(xué)計(jì)劃篇一：高中排球模塊教學(xué)單元計(jì)劃排球-高中選修教學(xué)模塊計(jì)劃教材分析：根據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于選項(xiàng)學(xué)習(xí)的精神，對排球運(yùn)動感興趣的學(xué)生會把排球運(yùn)動作為他們選修學(xué)習(xí)的內(nèi)容。高中的排球教學(xué)在初中教學(xué)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化排球基本技術(shù)的掌握，并在練習(xí)中加強(qiáng)基本技術(shù)的運(yùn)用。針對教學(xué)中針對學(xué)生排球技術(shù)參差不齊的情況，將學(xué)生劃分不同的教學(xué)小組，充分發(fā)揮技術(shù)較好的同學(xué)的傳幫帶作用。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上將教學(xué)的重點(diǎn)放在基本技術(shù)的掌握和練習(xí)方法的多樣化上，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生們的興趣，并在比賽前、后講解比賽規(guī)則，讓學(xué)生能全面了解排球運(yùn)動的相關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)：1、了解排球運(yùn)動的文化以及規(guī)則

2、，懂得排球運(yùn)動的特點(diǎn)與鍛煉的價值通過多種教與學(xué)的方式學(xué)會掌握排球運(yùn)動的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，能夠進(jìn)行多種形式的排球比賽。2、學(xué)習(xí)排球運(yùn)動中的各種移動、傳、墊、扣、發(fā)、攔網(wǎng)等基本技術(shù)，以及簡單的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)、合作、遵守規(guī)則、尊重對方等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)到排球運(yùn)動同伴之間，和人與集體、集體與集體的交往與友誼，競爭與合作的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣和愛好，體驗(yàn)排球運(yùn)動給人們帶來的樂趣。篇二：高中排球模塊教學(xué)計(jì)劃1高中排球模塊教學(xué)計(jì)劃第一層次：初學(xué)階段（一）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)對排球運(yùn)動的興趣，喜歡排球運(yùn)動，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、

3、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運(yùn)動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨煉意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球教學(xué)重點(diǎn)：墊球、傳球（三）教學(xué)要求：通過示范、錄像、觀摩教學(xué)，要求學(xué)生模仿正確的技術(shù)動作，采用各種技術(shù)的輔助性練習(xí)手段，逐步

4、形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術(shù)基礎(chǔ)，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進(jìn)行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行，以更好的掌握基本動作。第二層次：基礎(chǔ)階段教學(xué)目標(biāo)：全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項(xiàng)基本技術(shù)建立一個比較清晰、準(zhǔn)確的動作表象。享受打排球的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、準(zhǔn)備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，

5、一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。移動的技術(shù)要領(lǐng)：判斷及時快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。2、墊球：正面雙手墊球側(cè)面墊球移動墊球及背墊球3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。正面雙手發(fā)球要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。4、傳球：正面雙手傳球教學(xué)重點(diǎn)：墊球、發(fā)球（三）教學(xué)要求：掌握正確的基本姿勢和移動技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的掌握墊球和發(fā)球技術(shù)，對

6、各種基本技術(shù)建立清晰、準(zhǔn)確的動作表像，練習(xí)時要特別注意動作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的發(fā)展合理運(yùn)用技術(shù)能力。第三層次：提高階段（一）教學(xué)目標(biāo)：本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強(qiáng)排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發(fā)展體能，形成積極健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和比賽中，學(xué)會調(diào)控情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個性，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、基本的站位

7、和輪轉(zhuǎn)2、陣容配備：“三三”配備“五一”配備3、排球比賽的基本規(guī)則的介紹。教學(xué)重點(diǎn)：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用（三）教學(xué)要求：較好的掌握基本技術(shù)組合運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和比賽，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項(xiàng)組合運(yùn)用以及攻底線，攻對方弱點(diǎn)等基本的戰(zhàn)術(shù)意識。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學(xué)，使學(xué)生懂得排球比賽的規(guī)則，了解各項(xiàng)基本技術(shù)的動作規(guī)范和排球運(yùn)動的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的能力。三、江蘇省前黃高級中學(xué)排球教學(xué)計(jì)劃注：本排球運(yùn)動單元教學(xué)計(jì)劃只是一個案例，不是標(biāo)準(zhǔn)模式，不一定完善，

8、僅供參考。教師完全可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況制訂更切合實(shí)際的排球運(yùn)動單元教學(xué)計(jì)劃。四|、學(xué)習(xí)成績的評價：包括評價的內(nèi)容、方法與要求（一）評價的內(nèi)容1、學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的態(tài)度，如是否準(zhǔn)時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運(yùn)動等。2、排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等。3、體能，包括摸高、折返跑。4、情意表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的自信心如何，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動中的各種困難等。5、合作精神，如在參與排球運(yùn)動的過程中與同伴合作的情況等。（二）評價的方法在評價方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標(biāo)主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標(biāo)主要有排球運(yùn)動技能和體能。評價的難度主要在于教師如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學(xué)生