托班建構(gòu)游戲教案反思

1、托班建構(gòu)游戲教案反思【篇一：幼兒結(jié)構(gòu)游戲教案公園】幼兒結(jié)構(gòu)游戲教案：公園一角每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園?；顒?/p>

2、目標1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒訙蕚浯笮徒Y(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動指導(dǎo)第一階段1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒；師：你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結(jié)。2、引導(dǎo)想象，鼓勵創(chuàng)造；師：你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見

3、的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？3、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價?；顒臃此迹河變旱幕顒映Ｒ?guī)較好，能在本組內(nèi)進行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的

4、技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。小班結(jié)構(gòu)游戲活動教案：春天的公園春天的公園（一）（結(jié)構(gòu)游戲）活動目的：1、幼兒通過建構(gòu)春天的公園”活動，能鞏固對春天自然景色的認識及創(chuàng)造性地搭建塔”的技能。2、幼兒學(xué)會分工合作，共同構(gòu)造，培養(yǎng)集體觀念?；顒訙蕚洌悍e木、積塑、盒子、樹枝，幼兒平時自制的花、草、樹等?；顒舆^程：1、組織幼兒討論命題，進行構(gòu)造設(shè)計。（1）、引出主題，并引起興趣。引導(dǎo)幼兒回憶參觀公園的印象。（2）、啟發(fā)提問，指導(dǎo)幼兒討論。小朋友想建什么樣子的公園？公園里有哪些景物？分別建在什么地方？（3）、指導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲的需要進行合理分工。場

5、地的布局和角色的分配，重點指導(dǎo)幼兒怎樣分工合作。2、指導(dǎo)建構(gòu)技能，幫助克服建構(gòu)中的困難，較好地實現(xiàn)計劃。重點指導(dǎo)塔、亭子的搭建。1、3、組織幼兒建構(gòu)后的討論、評議?？纯茨男┹^好？哪些還要補建，哪些還要拆除？游戲目標：1、運用學(xué)過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。2、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構(gòu)主題。3、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣?；顒訙蕚洌?、教師布置好游戲場景。2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、樂嘉嘉、軟塑小精靈等。若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌春風(fēng)。2、春天的公園會有些什么呢？二

6、、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒根據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。三、交代建構(gòu)要求：(1)我們走路時在哪兒走？(2)碰倒了別人的積木怎么辦？(3)建構(gòu)時聲音要小點，完成了要學(xué)會收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：五、游戲評價1、今天你用什么材料，完成了什么作品？2、師幼共同介紹美麗的公園。幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲計劃：節(jié)日的公園導(dǎo)讀:主題的由來：正月是個熱鬧的月份，剛過完春節(jié)，我們又迎來了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜

7、好展示出來，我們將花燈和結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，讓孩子們一起建構(gòu)節(jié)日的公園。游戲總目標：1.幼兒能積極主動？?點擊查看全部內(nèi)容主題的由來：正月是個熱鬧的月份，剛過完春節(jié)，我們又迎來了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展示出來，我們將花燈和結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，讓孩子們一起建構(gòu)節(jié)日的公園。游戲總目標：1 .幼兒能積極主動地參與結(jié)構(gòu)游戲，能用小型材料建構(gòu)公園里的設(shè)施。2 .能和同伴分工合作，運用排列、組合、連接、拼等技能搭建公園的涼亭、圍墻等。3 .合理布局，能和同伴討論豐富主題建構(gòu)的內(nèi)容。4 .學(xué)會客觀地評價自己或同伴的游戲情況、作品，并獨立收

8、拾玩具。第一次游戲第一周(2010年2月25日)一、游戲目標：1 .能選擇合理的建構(gòu)材料用組合、連接等技能建構(gòu)公園的涼亭、靠椅等。2 .能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構(gòu)。二、活動準備：1 .知識準備：幼兒事先參觀了白鷺洲的花燈展2 .物質(zhì)準備：大小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑、參觀燈展照片三、游戲過程：1 .觀看照片引入活動師引導(dǎo)幼兒觀看白鷺洲花燈展的照片，引導(dǎo)幼兒看看節(jié)日的公園都有些什么？2 .引導(dǎo)幼兒討論如何建構(gòu)節(jié)日的公園及選擇何種材料進行建構(gòu)？(1)引導(dǎo)幼兒說說公園里有什么？是怎么排列的？(2)分組討論那些建筑要用什么材料建構(gòu)更合適。3 .提出要求：(1)分組建構(gòu)，討論要建什么？選擇

9、什么材料？(2)要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局？(3)能保護自己和同伴的作品，并作出相應(yīng)的評價。4 .幼兒建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)(1)師鼓勵幼兒大膽選擇材料建構(gòu)。(2)提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構(gòu)。5 .作品展示師幼一起參觀作品，鼓勵幼兒能合理地評價同伴的作品6 .活動自然結(jié)束。觀察和推進：在分組建構(gòu)的時候，孩子們能找到自己合作的同本分工合作，互幫互助。布局場地的時候，大家都根據(jù)自己到白鷺洲看到的花燈和建筑，選擇了建構(gòu)內(nèi)容：涼亭、長城、大門等，也能選擇較合適的內(nèi)容建構(gòu)，但孩子們在選擇花片建構(gòu)花燈的時候卻出現(xiàn)了不牢固、顏色搭配不均勻等現(xiàn)象，到最后的作品展示的時候，擺在公園里的花燈寥寥無幾，在下

10、次的游戲中將用花片建構(gòu)花燈作為重點。第二次游戲第二周(2010年3月4日)一、游戲目標：1 .能運用小型建構(gòu)材料，合理搭配顏色，用拼插等技能建構(gòu)公園里的花燈及小型玩具。2 .能將布局安排得更加地合理、飽滿。3,能合作建構(gòu)較為大型的有創(chuàng)新的華燈。二、活動準備：上次游戲作品的照片、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、活動過程：1 .師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說說自己的想法。2 .鼓勵幼兒說出覺得好的地方或者需要改進的地方。3 .師提出自己的想法：在小朋友的公園里老師沒有感覺到節(jié)日的熱鬧，也沒看到花燈。4 .引導(dǎo)幼兒說說原因，提出本次游戲自己的計劃。5 .師提出要求：選擇畫片拼插花燈時先

11、想好要什么形狀的花燈然后注意顏色的搭配，建構(gòu)出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更加熱鬧，可以吸引更多的人來玩。6 .幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。7 .師重點提醒幼兒搭配花片顏色，建構(gòu)各種不同形狀的花燈，并提醒幼兒豐富公園建筑。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對幼兒的花燈和布局進行講評，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。觀察與推進：本次活動中，每個孩子都積極地參與到活動中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建構(gòu)作品。張錘涵用半圓柱體圍成一個正方形，在上面用椰子罐和大型花片進行裝飾；鷺妍選擇了牛奶罐，先擺出波浪形的底座，然后將罐子一個一個地往上疊放，閆啟航和伊澤一起用牙膏盒和

12、牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子們都積極地參與到活動中。選擇用城堡積木的孩子在本次活動中能有規(guī)律地搭配顏色，在下次的游戲中，我們將進一步提醒孩子更好地穩(wěn)固、建構(gòu)易拉罐建筑物，同時提醒孩子將作品更加錯落有致地擺放。第三次游戲第三周（2010年3月11日）一、游戲目標：1 .能運用廢舊的易拉罐等運用疊高、連接等技能建構(gòu)不同造型的花園建筑物。2 .合理布局，能讓作品顏色搭配協(xié)調(diào)，高低層次明顯。3 .能和同伴協(xié)商、互助完成作品。二、游戲準備：上次游戲作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、游戲指導(dǎo)：1 .師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說出自己

13、喜歡的作品。2 .引導(dǎo)幼兒說說照片中用旺仔牛奶罐建構(gòu)出來的建筑物是什么形狀的？有什么更好的創(chuàng)意。3 .引導(dǎo)幼兒自己對牛奶罐運用的建議。4 .師提出要求：運用廢舊的易拉罐等材料建構(gòu)出公園里特有的建筑物；注意作品的穩(wěn)固，排列的時候要高低錯落、顏色搭配要和諧；同伴協(xié)商合作完成作品。5 .幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。7 .師重點提醒幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作建構(gòu)有創(chuàng)意的建筑。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對幼兒的牛奶罐作品和作品擺放進行講評，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。觀察與推進：在本次游戲中，孩子們在原來想象的基礎(chǔ)上對作品進行添加、刪減,能在運用提供的材料的同時選擇適合他們

14、作品的輔助物，如能用大的木塊當(dāng)作品的底座等；同時在疊高的技能也有了很大的進步，能考慮到瓶子大小不一樣應(yīng)該如何排列才能更加地穩(wěn)固。孩子們對游戲材料的需求還有更大的空間，因此，在下次的游戲中，將提供能讓孩子更有創(chuàng)造性建構(gòu)的材料。第四次游戲第三周（2010年3月18日）一、游戲目標：1 .能選擇合適的材料，發(fā)揮想象力建構(gòu)出有特色的各種形狀的公園建筑。2 .能看懂布局圖，根據(jù)布局圖進行主題建構(gòu)。3 .樂意與同伴共同完成作品。二、游戲準備：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、游戲指導(dǎo)：1 .師引導(dǎo)幼兒共同設(shè)計布局圖，共同討論如何建構(gòu)？2 .出示塑

15、料椅子、塑料架子，引導(dǎo)幼兒說一說這些材料可以用來做什么？師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，說出自己的創(chuàng)意。3 .提醒幼兒可以將這些材料當(dāng)成主要的建構(gòu)材料或者用來輔助都可以。4 .師提出要求：分組后觀看布局圖，再商量建構(gòu)；選擇合適的材料,有創(chuàng)造性地建構(gòu)；能和同伴共同協(xié)商完成作品。5 .幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。7 .師重點提醒幼兒運用新投放的材料，根據(jù)布局圖協(xié)商建構(gòu)。8 .幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 .師對幼兒對新材料的運用以及主題布局進行評價。觀察與推進：在本次游戲中，孩子們的興趣點都很高，都很積極地參與到游戲中。在選擇材料建構(gòu)的時候，大家都搶著要去選擇新投放的材料，產(chǎn)生了很多的噪音，在經(jīng)過老

16、師的調(diào)節(jié)之后才將這樣的現(xiàn)象平息。這一現(xiàn)象說明了，孩子們對新材料的使用都很熱衷，在選擇是否合適小組建構(gòu)的考慮上還不夠，因此在對孩子如何選擇合適的建構(gòu)材料進行游戲要進一步加強。在觀看布局圖建構(gòu)時，大部分孩子都能按圖游戲，曹仝釗自己一個人躲在角落用小型塑料機塑在建構(gòu)自己的小公園，他也不跟同伴一起選擇新的游戲材料，也不和同伴一起合作，將小主題完成得很完整。這一現(xiàn)象讓我眼前一亮，我們班的孩子現(xiàn)在都有自己的主題建構(gòu)概念，在下次的游戲中可以嘗試讓孩子自己完成獨立的主題或者和同伴一起完成一個小主題。第五次游戲游戲目標：1 .愿意嘗試和同伴完成小型主題建構(gòu)。2 .能合理地選擇游戲材料，布局合理地進行建構(gòu)。游戲準

17、備：小型塑料積塑、實心積木、塑料椅子、小型木頭積木、牛奶罐、葉子罐、牙膏盒、奶粉罐等等游戲指導(dǎo)：1 .師引導(dǎo)幼兒一起回憶上次游戲中自己建構(gòu)的作品，說說建的好的地方和需要修改的地方。2 .對上次游戲中和同伴合作獨立建構(gòu)一個小主題的孩子進行表揚。3 .引導(dǎo)幼兒說說在自己的小主題里要建構(gòu)些什么？4 .提出游戲要求：和同伴商量選擇合適的游戲材料，協(xié)作建構(gòu)公園小主題。5 .幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)。6 .引導(dǎo)幼兒給自己的小主題選擇場地，用游戲材料圍出自己的場地。7 .提醒幼兒選擇材料時盡量不要和同伴想沖突。8 .啟發(fā)幼兒選擇廢舊材料，發(fā)揮想象力，建構(gòu)出有特色的公園建筑。9 .作品展示：引導(dǎo)幼兒對同伴的作品進

18、行評價，師對合理選擇材料、布局，和同伴友好合作等進行表揚。10 .活動在講評中自然結(jié)束。觀察與推進：本次游戲中，孩子們自己和同伴協(xié)商完成了自己的小主題，他們能選擇自己喜歡的，覺得合適的材料游戲。從最后的整體效果看來也有了很大的突破。有的小組選擇的是小型的玩具、有的選擇的是大型的積木、有的選擇廢舊的材料等，每組都有自己的特色。上得小朋友選用了大型積木和城堡積木游戲，他說他建出了一座高樓大廈，從外形看，材料運用的有些雜，但從結(jié)構(gòu)和顏色的搭配上來看是有自己的規(guī)律的，而且他能將不容易平衡的材料穩(wěn)穩(wěn)地變成了擎天柱，上得還說他的大樓里有各種各樣的設(shè)備，要從電梯上去，有游戲場所、有娛樂場所等等，說的頭頭是道

19、。在接下來的游戲中我們將進一步推進，從不同的主題讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造力，進一步體現(xiàn)幼兒的建構(gòu)游戲能力。大班結(jié)構(gòu)活動：夏天的公園設(shè)計意圖：春天的公園是一本彩色的書，春天的公園是一本會唱的書？那夏天的公園是怎樣的呢？帶著【篇二：小班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃】小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲階段計劃20142015年度黃珊紅情況分析：小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學(xué)會適應(yīng)集體生活，大部分幼兒對動手操作活動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展較慢有關(guān)，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不了解，建構(gòu)經(jīng)驗貧乏，而且能力差異較大。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構(gòu)

20、活動的興趣入手。第一階段：9月一一10月（一）預(yù)定游戲主題：模擬建構(gòu)（指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等）。（二）游戲目的：1 .對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。2 .初步了解材料的操作方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)連接、延長、拼、插等基本技能。3 .初步懂得愛護玩具，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。（三）游戲準備：1 .物質(zhì)準備：中大花片若干，積木、長形積塑等。2 .知識技能準備（1）初步了解花片、積木的特征及操作方法。（2）觀察認識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。（四）游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：9月15日自由拼插1 .欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，

21、提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機會，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。2 .有意識地引導(dǎo)幼兒觀察實物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。3 .以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。4 .通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。5.取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒有意識地觀察物體的特征并建構(gòu)簡單的造型。第二次指導(dǎo)：9月18日模擬建構(gòu)指揮棒1、出示指揮棒，以玩小警察的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、師示范建構(gòu)的方法。3、提出要求：連接時用力拼緊。4、幼兒進行建構(gòu)活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。5、用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通

22、游戲。觀察與反思：模擬建構(gòu)指揮棒”觀察當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時，幼兒十分興趣，個個都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進入游戲，因而大部分幼兒拼插時十分投入，能力較強的孩子拼插速度快，拼插出很多的指揮棒；有的模擬成形，可容易散開;有的拼出的是彎彎曲曲的指揮棒”，更有的只擺弄著花片，無意識拼插。第三次游戲：9月22日模擬建構(gòu)筷子1、以猜謎語的形式，激發(fā)興趣。2、幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有什么不同。3、示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒一雙筷子。4、提出構(gòu)造注意點：(1)兩根要拼得一樣長。(2)選擇相同的顏色。5、幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參

23、與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。6、把拼好的筷子送到百貨商店”。分析與反思：大部分幼兒已能較主動積極參與，但小班幼兒年齡小，小手肌肉動作發(fā)展較慢，小手力量不夠，拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況。針對以上情況，將多開展動手操作活動，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個花片就不會容易散開，注重個別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。第四次指導(dǎo)：9月23日模擬建構(gòu)樓梯1、出示根筷子，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣。2、師演示樓梯的的拼插方法。3、提出要求：(1)樓梯的扶把要拼得一樣長，與臺階的連接要一一對應(yīng)。(2)可選用單色或雙色進行構(gòu)造。4、幼兒游戲，師重點

24、指導(dǎo)幼兒扶把對稱連接。5、小結(jié)。(樓梯是否牢固，扶把是否一樣長，顏色搭配怎么樣。)分析與反思幼兒手部動作發(fā)展較慢，連接臺階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴老師，因而會出現(xiàn)以上情況。針對此，除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導(dǎo)。第五次游戲：9月25日模擬建構(gòu)小手槍”1、以黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望。2、出示小手槍玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，啟發(fā)幼兒說說小手槍就怎樣選擇材料，怎樣拼插。3、師示范拼插方法，重點講解兩孔與一孔接插方法。4、幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵能力強的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。5、玩黑貓警長”的游戲。分析與

25、反思：本次活動幼兒對小手槍”特感興趣，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機關(guān)槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。第六次游戲：9月29日模擬建構(gòu)小手槍”（二）1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒一起回憶上次建構(gòu)的小手槍，引導(dǎo)幼兒說說自己拼的小手槍怎么樣，今天想怎么拼。3、提出要求：孔與孔要插緊?？梢栽跇尠焉掀床彘_叉的支架。4、幼兒游戲，師來回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒拼出不同的槍。5、小結(jié)。觀察與反思：根據(jù)上次活動的興趣，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿選擇材料進行建構(gòu)，拼插出大小、形狀不一的機關(guān)槍”，但成形的作品較少。本次活動增

26、加了難度即在槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。但在活動中，有些幼兒邊拼邊玩槍”的游戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的經(jīng)驗。第七次游戲：10月9日模擬建構(gòu)飛機”1、以玩具飛機引入活動，引發(fā)幼兒感興趣。2、出示玩具飛機，引起興趣。3、引導(dǎo)幼兒觀察飛機的主要結(jié)構(gòu)：機頭、機身、機翼、尾翼。4、教給幼兒飛機的拼插方法，把花片的孔垂直拼插連接成機身、機翼、尾翼、斜插連接。5、提出注意點：機翼要一樣長，對稱連接。6、幼兒游戲，提醒幼兒機翼要對稱連接。7、幼兒相互觀賞作品。分析與反思興趣是游戲最好的老師，有了興趣

27、幼兒在拼插時顯得十分專注，而且在之前幾次活動的基礎(chǔ)上幼兒已掌握了連接的技能，因此，本次活動幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。第八次游戲：10月13日模擬建構(gòu)飛機場”1、直接引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒談話：飛機從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒？飛機在哪兒休息？（初步了解跑道”飛機場”等。）3、師講解機場及跑道的拼插方法。4、提出要求：圍墻，機場可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不爭搶玩具。5、幼兒游戲，師指導(dǎo)。6、讓幼兒欣賞大家一起拼插的飛機，機場等，并進行評價。7、小結(jié)并結(jié)束活動。觀察與反思有了上一次游戲的經(jīng)驗和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這也許更合乎能力強弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子（中等和弱一點的孩子多些），而飛機有點難度，適合能力強一點的孩子，這樣的合作自然融洽！今后可多設(shè)計類似這樣的活動。第九次游戲：10月16日模擬建構(gòu)漂亮的小花”1、出示實物及拼插好的小花引入，