自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊高職

1、自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊（高職）一、建設(shè)目的通過建立團(tuán)隊合作的機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。二、建設(shè)內(nèi)容根據(jù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊，資助其開展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修等工作。三、基本要求（高職） 1“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，設(shè)計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著，團(tuán)隊規(guī)模適

2、度。2專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)常化和有效性；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授。3帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團(tuán)隊管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展。4人才培養(yǎng)。在實

3、施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。5社會服務(wù)。依托團(tuán)隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會聲譽(yù)。附件寧夏高等職業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊項目申 報 書團(tuán)隊名稱： 專業(yè)帶頭人： 專 業(yè)： 單 位： 推薦部門：申報日期： 寧夏回族自治區(qū)教育廳填 表 說 明1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2. 推薦表由推

4、薦部門通知擬推薦的教學(xué)團(tuán)隊帶頭人負(fù)責(zé)填寫。所填內(nèi)容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊參評國家級教學(xué)團(tuán)隊的資格。3. 表格中所涉及的項目、獎勵、成果等，截止時間是2011年6月30日。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。5. 各級單位意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。一、 團(tuán)隊簡介（申報理由）二、 團(tuán)隊組成1團(tuán)隊成員本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊共 人（含團(tuán)隊帶頭人），其中學(xué)校專任教師 人，占 %，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 人，占 %。學(xué)校專任教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格高校教齡企業(yè)經(jīng)歷或工作年限講授的課程（學(xué)時/年）及承擔(dān)的主要工作行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表序號姓 名

5、出生年月性別學(xué) 歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域/工作崗位/從業(yè)時間講授的課程（學(xué)時/年）及承擔(dān)的主要工作2.團(tuán)隊帶頭人姓 名性 別出生年月民 族政治面貌高校教齡最終學(xué)歷/學(xué)位專業(yè)企業(yè)工作年限專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)職業(yè)資格社會兼職聯(lián)系地址、郵編辦公電話移動電話電子郵箱主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷起止時間學(xué)習(xí)、工作單位學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容及崗位所承擔(dān)的團(tuán)隊建設(shè)、管理工作以及所取得的成效三、 人才培養(yǎng)情況1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案的系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)2專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施教學(xué)計劃總學(xué)時頂崗實習(xí)時間學(xué)校專任教師授課總學(xué)時及比例行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時及比例團(tuán)隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途徑與方法3教學(xué)改革

6、及成果教學(xué)改革特色與創(chuàng)新省級以上獲獎情況時間獎項名稱及等次獲獎?wù)哳C發(fā)部門4團(tuán)隊所在專業(yè)畢業(yè)生情況 2014 屆畢業(yè)生人數(shù)首次就業(yè)率主要就業(yè)崗位專業(yè)對口率畢業(yè)生在機(jī)關(guān)企業(yè)單位、事業(yè)單位首次就業(yè)比例畢業(yè)生在私營單位首次就業(yè)比例 2015 屆畢業(yè)生人數(shù)首次就業(yè)率主要就業(yè)崗位專業(yè)對口率畢業(yè)生在機(jī)關(guān)企業(yè)單位、事業(yè)單位首次就業(yè)比例畢業(yè)生在私營單位首次就業(yè)比例 2016 屆畢業(yè)生人數(shù)首次就業(yè)率主要就業(yè)崗位專業(yè)對口率畢業(yè)生在機(jī)關(guān)企業(yè)單位、事業(yè)單位首次就業(yè)比例畢業(yè)生在私營單位首次就業(yè)比例畢業(yè)生社會評價及主要事例四、 技術(shù)服務(wù)情況時間項目名稱項目內(nèi)容服務(wù)對象主持人完成情況及成效五、 團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）六、 專兼