2019學(xué)年高一語(yǔ)文必修二同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第3單元《阿房宮賦》(蘇教版)(含答案)

1、蘇教版高一語(yǔ)文(必修2) 第三單元阿房宮賦同步訓(xùn)練、語(yǔ)言文字使用1下列加點(diǎn)詞的讀音全都準(zhǔn)確的一組是( )A 明星熒熒(ying)蜀山兀(wu)轆轆遠(yuǎn)聽(1u)鼎鐺玉石(dangB 戍卒叫(shu)囷囷焉(qun)盡態(tài)極妍(yan)架梁之椽(yuan)C 杳不知其所之也(yao)阿房宮(e)剽掠其人(piao)金塊珠礫(li)D 在庾之粟粒(yu)錙 銖(zhi)妃嬪媵嬙(ying)邐迤(liyi)解析A.鐺”讀cheng;B.椽”讀chu a n；D.庾”讀yU,錙”讀zio答案C2.下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是( )A.六王畢,四海一.一.旦不能有,輸來其間B.秦愛紛奢，人亦念其家不愛珍器重

2、寶肥饒之地C.奈何取之盡錙銖不稼不穡,胡取禾三百囷兮D.山東豪俊遂并起而亡秦族.矣族 秦者,秦也,非天下也解析A.“一”分別是動(dòng)詞“統(tǒng)一”和副詞“一旦”。B“愛”分別是喜歡和吝惜。C“取”都是“占有、掠奪”的意思。D“族”分別是名詞，族氏，家族；名詞作動(dòng)詞，滅 族。答案C3下列句中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )A.奈何取之盡錙銖杳不知其所之也B.使 負(fù)棟之柱使六國(guó)各愛其人C固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)獨(dú)夫之心,日益驕固D.滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也綠云擾擾，梳曉鬟也.解析D助詞，表判斷。A.助詞，補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志；動(dòng)詞，至嘰B.動(dòng)詞，讓；連詞，假如。C.動(dòng)詞，鞏固；形容詞，頑固。答案D4下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)

3、代漢語(yǔ)相同的一組是（）各抱地勢(shì)，鉤心.斗角 一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候.不齊3則足以拒秦 獨(dú)夫之心，日益驕固.用之如泥沙楚人一炬，可憐焦土多于市人之言語(yǔ)A.B.C.D.解析“足以”、“驕固”、“泥沙”、“言語(yǔ)”古今意義均相同，分別為：“完全能夠， 夠得上”、“驕橫頑固”、“泥土和沙子”、“說的話”。其他三個(gè)均屬古今異義詞。答案C5下列加點(diǎn)詞的活用情況分類準(zhǔn)確的一組是（）可憐焦土楚人一炬韓、魏之經(jīng)營(yíng)4輦來于秦 而后人哀之驪山北構(gòu)而西折A./B./C./D./解析為名詞作動(dòng)詞，動(dòng)詞作名詞，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞的為動(dòng)用法。答案A6.依照畫線句，續(xù)寫一句話，要求與畫線句的句式一致，語(yǔ)意連貫。讀杜牧的詩(shī)，像

4、欣賞一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古樸凝重的風(fēng)貌。我喜歡杜 _牧，喜歡他詩(shī)文中顯現(xiàn)的雋永靈秀的情調(diào);解析 此題考查句式的仿寫。解答時(shí)應(yīng)該深入了解杜牧及其詩(shī)作，寫出喜歡的理由，并且 還要對(duì)應(yīng)畫線句前的句子的含意，保持與畫線句的句式一致。答案 我喜歡杜牧，喜歡他詩(shī)文中流露的憂國(guó)憂民的沉思。7.下面的語(yǔ)句細(xì)膩地寫出了阿房宮內(nèi)的歌舞給人的感受，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把它擴(kuò)展成一段50字左右的文字。原句：歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。譯寫：_答案 宮女們?cè)谂_(tái)上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿著暖意，如同春光那樣融和；宮女們 在殿中舞蹈，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷。8仿照杜牧阿房宮賦中下

5、列句子，用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪出一幅圖景。要求：圍繞一個(gè) 中心，造六個(gè)句子；使用比喻、排比的手法。示例：明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫， 焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。答：_答案 示例一：河曲夏夜圖：天空顯出神奇的寶鏡，那是嫦娥的月宮；地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈 盞，那是赴會(huì)的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草叢中傳來精彩的合奏，那 是蟋蟀的管弦。少女似的，夏夜如此動(dòng)人；清水似的，夏夜如此明澈。示例二：雷電豪雨圖：墨黑的帷幕鋪開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了；那是 耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是

6、無(wú)邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。9下面是一幅名叫“行之有效”的漫畫，請(qǐng)你以餐廳老板和帶著孩子就餐的市民的身份 寫一段話，表明對(duì)“光盤行動(dòng)”的態(tài)度。行之有效餐廳老板：_帶著孩子就餐的市民： _解析本題考查圖表轉(zhuǎn)換水平。先要明確漫畫所要表達(dá)的主題，無(wú)論是“餐廳老板”還是帶著孩子就餐的市民”，都應(yīng)該表明“支持節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的態(tài)度。此外，還要注意語(yǔ) 言表達(dá)的鮮明、得體。答案 餐廳老板：如何能讓食客放心、滿意，是決定餐廳利潤(rùn)的關(guān)鍵。慫恿客人點(diǎn)貴菜、 多點(diǎn)菜，最后的結(jié)果是失去顧客，那才是斷了財(cái)路。帶著孩子就餐的市民：言傳不如身教， 打包剩菜就是給孩子最好的

7、勤儉教育，如果把剩菜丟在這里，他永遠(yuǎn)都不能理解什么是“粒 粒皆辛苦”。二、課內(nèi)閱讀10.閱讀下面文段，完成下列問題。嗟乎！ 一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖.,用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝 之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟 粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土 .之城郭；管弦嘔啞.，多于市人之言語(yǔ)。 使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫.之心，日益驕固。戍卒.叫，函谷舉，楚人.一炬，可憐焦土. ！滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也

8、？秦人不暇自_哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(1)對(duì)文中詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()錙銖：極言貴重的東西南畝：泛指農(nóng)田九土：即九州，指全國(guó)嘔?。弘y聽的音樂5獨(dú)夫：孤單的人 戍卒：指陳勝、吳廣等起義者楚人：指劉邦 焦土：指阿房宮被燒毀A.B.C.D.(2)第二段文字標(biāo)有的幾個(gè)句子間，層次劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A./B./C./D./(3)翻譯文中畫線的句子。1嗟乎！ 一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。譯文：_2秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。譯文：_(4)對(duì)上述兩段文字分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.第一段用比喻句和排比句， 極言秦始皇

9、不顧人民死活，殘民而自肥，很快失掉了民心。B.第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。C.對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語(yǔ)寄予了一定的同情。D.第二段作者更進(jìn)一步指出，六國(guó)和秦的滅亡，都是因?yàn)閮?nèi)部原因造成的，見解極為深 刻。解析(1)“錙銖”形容極為細(xì)微?！皣I啞”象聲詞，指聲音嘈雜?！蔼?dú)夫”指失 去人心而極端孤立的統(tǒng)治者，這里指秦始皇?！俺恕敝疙?xiàng)羽。(2)為探討滅亡原因，為歷史教訓(xùn)。(4)C.沒有“同情”之意。答案(1)B (2)D(3)唉！ 一個(gè)人的心思就是千萬(wàn)個(gè)人的心思啊。秦始皇喜歡繁華奢侈，六國(guó)的人也顧念 自己的家。

10、秦統(tǒng)治者來不及哀嘆自己，而讓后人哀嘆他們；后人哀嘆他們卻又不借鑒他們的教訓(xùn)， 也就是使更后來的人又為這些后人而哀嘆了。C三、水平提升閱讀下面文言文，完成1114題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文.。初未第，來東都，時(shí)主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳 武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以.峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧阿房宮賦。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之， 郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請(qǐng)第五人。更否， 則請(qǐng)以賦見還！ ”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也?！?后又舉賢良方正科。沈傳師表

11、為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史， 累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直_病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所.為文章。詩(shī)情豪邁，語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。(唐才子傳杜牧)注 薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。進(jìn)士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進(jìn)士”。11.對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文. 屬文：閱讀分析文章B.太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁.謁：拜見C.揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書揚(yáng)眉抵掌：眉飛色舞，拍掌稱快D.然敬依所教，不敢易 也 易：改動(dòng)解析屬文：寫文章。答案A12對(duì)加點(diǎn)的字說法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

12、 )A.侍郎以峻德偉望則請(qǐng)以賦見還B.然敬依所.教多焚所為文章A.兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法不同B.兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法也相同C.兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法相同D.兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法也不同解析 以：因?yàn)?把；所：與后面動(dòng)詞組成名詞性詞組。答案C 13下列對(duì)原文的內(nèi)容的分析和概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A.杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。B.主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考C.杜牧因政績(jī)突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個(gè)州的刺史。D.杜牧因其詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜

13、”。 解析B.“一起推薦了他”理解不對(duì)，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。答案B 14將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！ 譯文： _(2)諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。譯文： _(3)牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。譯文： _答案(1)您因?yàn)榈赂咄?，替明君選才，我敢不盡力做點(diǎn)貢獻(xiàn)！(2)很多人都說杜牧行為自由，不拘細(xì)節(jié)，不過我尊重你的建議，不敢再改了。(3)杜牧剛直有奇節(jié)，敢議論國(guó)家大事，指陳利病特別中肯。參考譯文杜牧，字牧之，是京兆人，善于寫文章。開始時(shí)參加科舉考試未中，流落到東都，當(dāng)時(shí) 主司侍郎是崔郾，太學(xué)博士吳武陵向崔郾推薦說：“您因?yàn)榈赂咄?，替明君選才，我敢不 盡力做點(diǎn)貢獻(xiàn)！前幾日偶爾見十幾個(gè)文士，眉飛色舞，拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我看 后，是進(jìn)士杜牧寫的阿房宮賦 。這個(gè)人有輔佐君王的才能?！背脵C(jī)拿出文章朗誦起來，崔 郾大加贊賞。（吳武陵）說：“請(qǐng)您給他第一名！”崔郾說：“已經(jīng)有別人了?！保▍俏淞辏┱f： “不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我！”言辭面容很嚴(yán)肅。崔郾說：“很多