魯教版九上那樹word高效導學案

1、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.課題： 10、那樹主備：羅有志審核：祝站二中九年級備課組姓名：班級：學習目標1. 品味語言，體會作者的思想感情。2. 認識人類文明與自然環(huán)境的沖突。3. 體會本文語言生動、老練、簡潔的特點。一、預習導學【鏈接材料】作者簡介。王鼎鈞，臺灣著名的散文家。14 歲開始寫詩，16 歲寫成?評紅豆詩人的詩 ?。主要的散文作品有人生三書(開放的人生 人生試金石 我們現代人 ) 人生觀察長短調世事與棋情人眼碎玻璃靈感等。1 、注音并釋詞佝僂 ()：倒坍() ：萌庇 () ：引頸受戮：虬須 ()：周道如砥 () ：2、請用直線劃出表現人類文明

2、飛速發(fā)展的語句，你覺得哪些詞語用得好。二、探究展示：1 、理清思路，把握文意，劃分文章結構層次，理清思路。2、請用波浪線劃出描寫工人砍伐那樹的語句，你從中體會到作者怎樣的思想感情？3、提問：文中的樹是一棵什么樣的老樹，它具有怎樣的價值、品格，最后遭遇怎樣的命運?4、 作者描述老樹的形象時，融注了濃濃的情感。請揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感?5、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來。公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除， 被連根拔起。 ( 這與那樹 “一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系 ?表現了作者什么思想

3、 ?)6、那樹被工頭和工務局的科員端詳過無數次，但他依然綠著?！盀槭裁催@兒有一棵樹呢?”一個司機喃喃。 “而且是這么老這么大的樹?！背丝鸵侧?。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里。那一片清陰不再有用處。于是交通專家宣判那樹要償命。他們 ( 伐木的工人 ) 只發(fā)現一件事：本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺?，F在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。( 以上五段話， 表現了人們對1文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.樹的什么態(tài)度？)7、作者借寫老樹的命運，想

4、要表達什么主題?三、練習反饋：不完滿才是人生季羨林每個人都想爭取一個完滿的人生。然而，自古及今， 海內海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說：不完滿才是人生。關于這一點，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。最常見的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！蹦纤畏皆涝娋洌骸安蝗缫馐鲁０司?，可與人言無二三。”這都是我們常引用的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來。這種說法適用于一切人， 舊社會的皇帝老爺子也包括在里面。 他們君臨天下， “率士之濱，莫非王土” ，可以為所欲為， 殺人滅族， 小事一樁。 按理說， 他們不應該有什么不如意的事。然而，實際上，王位繼

5、承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設法以求得長生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長生；唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望借此以不死。結果，事與愿違，仍然是“龍御上賓”，嗚呼哀哉了。這些皇帝手下的大臣們，權力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無所不至。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會流芳千古， 久垂宇宙了?？蛇@些人到了皇帝跟前，只是一個奴才，常言道：伴君如伴虎， 可見他們的日子并不好過。據說明朝的大臣上朝時在笏板上夾帶一點鶴頂

6、紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點鶴頂紅，立即涅槃，落得一個全尸?？梢娺@一批人的日子也并不好過，談不到什么完滿的人生。至于我輩平頭老百姓，日子就更難過了。建國前后，不能說沒有區(qū)別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰” 了一刀； 在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會說“對不起”了，代之以對罵，或者甚至演出全武行； 到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣誰能說，我們的人生都是完滿的呢？再說到我們這一批手無縛雞之力的知識分子。在歷史上，一生中就難得過上幾天好日子。只一個“考”字就能讓你談“考”色變?！翱肌闭?，考試也。在舊社會

7、科舉時代，“千軍萬馬擠獨木橋”，要上進，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的儒林外史就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進和范進為代表的那一批進士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？現在我們運氣好，得生于新社會中。然而那一個“考”字，宛如如來佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學，考；小學升初中，考；初中升高中，考；高中升大學，考；大學畢業(yè)想當碩士，考；碩士想當博士，考。考，考，考，變成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄運仍然難免， 現代知識分子落到這一張密而不漏的天網中，無所逃于天地之間，我們的人生還談什么完滿呢？不完滿的人生并不限于中國人，外國的名人也是如此人人有一本難念的經，所以我說“不完滿才是人生”。這是一個“平凡的真理”；但是真能了解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解。這會大大地有利于整個社會的安定團結。1. 作者在闡述觀點時選擇了哪幾類人作為例證？為什么這樣寫？2文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.2. 請選取一個外國名人的事例，為第段補充事實論據。3. 為什么說了解“不完滿才是人生”這一觀點會“有利于整個社會的安定團結”？面對“不完滿的人生