《亡人逸事》課堂教學實錄2

1、?亡人逸事?課堂教學實錄2對亡者的悼念總會引發(fā)人們的悲惻之感 ,這篇作品也不例外。細細讀來 ,在作品用真實的細節(jié)、樸實的語言所表達的舊事中 ,流露的是一種真情。我們似乎也看到了作者那仿佛要穿越時光找回從前的雙眼 ,蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情。這里沒有“青梅竹馬 ,兩小無猜式的浪漫 ,沒有“舉案齊眉“相敬如賓式的恭敬 ,也沒有“貧賤之交不可忘,糟糠之妻不下堂式的清高自守 ,這里只有一種帶著些許酸楚、些許溫暖的回憶。引導學生在真情體驗中去理解作者、理解作品是本文的學習重點。注重以教學情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學生的情感是教學本文的主要方法。教學重點掌握對細節(jié)描寫手法的分析與運用。教學難點在“不太使

2、人感傷的斷片中 ,理解作者對亡人的愧疚和自責與深摯的、極度的思念之情。教具準備多媒體課件資料卡片。課時安排一課時。三維目標知識與技能1.體會細節(jié)描寫的作用并學會借鑒運用。2.品味并理解作品樸實語言中所流露的真情。過程與方法1.創(chuàng)設(shè)情境 ,幫助學生領(lǐng)會細節(jié)描寫的妙處。2.品味語言 ,感悟真情。3.引申拓展 ,借鑒細節(jié)描寫進行寫作訓練。情感態(tài)度與價值觀理解作者思念亡妻的凄惻之情 ,收獲感動 ,收獲健康的愛情觀。教學過程導入新課師 今天課前我們先放松一下 ,請大家來看一個小故事。多媒體課件顯示：話說嚴監(jiān)生臨死之時 ,伸著兩個指頭 ,總不肯斷氣 ,幾個侄兒和些家人 ,都來訌亂著問；有說為兩個人的 ,有

3、說為兩件事的 ,有說為兩處田地的 ,紛紛不一 ,卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人 ,走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草 ,不放心 ,恐費了油；我如今挑掉一莖就是了。說罷 ,忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監(jiān)生時 ,點一點頭 ,把手垂下 ,登時就沒了氣。師 大家知道這個嚴監(jiān)生嗎？生 這個人也太摳門了 ,小氣生 真是比吝嗇鬼還要吝嗇生 也虧得有人能弄懂他的心思 ,不然他怎么斷氣啊師 看來我們都不會像嚴監(jiān)生這樣被人笑話了。師 是的 ,這就是晚清作家吳敬梓在?儒林外史?中塑造的一個有名的吝嗇鬼的形象。我想問大家一個問題 ,作者對這個為一根燈草而遲遲不肯斷氣的吝嗇鬼進行挖苦時 ,借

4、用了一種什么寫法？生 紛紛發(fā)表意見夸張。師 對。是用了夸張的寫法。那么這種夸張是在哪一個細節(jié)上表現(xiàn)出來的呢？生 一根燈草。師 很好。就是這一根燈草帶來的細節(jié)描寫。體會細節(jié)描寫的作用正是今天我們在?亡人逸事?一文中要學習的一個重要內(nèi)容。推進新課多媒體課件顯示：孫犁19132019 ,原名孫樹勛。河北安平人。1927年考入保定育德中學 ,高中畢業(yè)后任職員、小學教員。抗戰(zhàn)爆發(fā)后 ,在冀中從事抗日宣傳、教育、文化工作 ,并開始文學創(chuàng)作。1944年到延安 ,在魯迅藝術(shù)文學院從事研究和教學 ,這時發(fā)表的?荷花淀?等作品受到稱賞。抗戰(zhàn)勝利后回冀中編雜志、寫小說散文 ,并參加土改工作。1949年1月隨軍入天津

5、 ,在?天津日報?主編文藝副刊。早期作品后選編、修改收入小說散文合集?白洋淀紀事?中國青年出版社1958年初版。50年代初出版反映抗戰(zhàn)的長篇小說?風云初記?。1959年出版中篇小說?鐵木前傳?。歷任中國作協(xié)理事、天津作協(xié)副主席、主席、名譽主席。1955年后因病遠離文壇的主流 ,并開始閱讀大量傳統(tǒng)文化典籍。1977年以來 ,主要以散文創(chuàng)作為主。因自成風格而被稱為“荷花淀派開創(chuàng)者 ,有諸多后人效仿?！拔母锖蟪霭媪?蕓齋小說?秀露集?耕堂雜錄?尺澤集?老荒集?陋巷集?無為集?曲終集?等散文集。?孫犁散文選?于1989年獲新時期全國優(yōu)秀散文集榮譽獎。早期作品明凈質(zhì)樸 ,勾勒出鄉(xiāng)土民風 ,繼承了廢名一脈

6、的抒情風格 ,具有獨特的藝術(shù)魅力。?荷花淀?吳召兒?囑咐?等流傳不衰。晚近所作由清新入于平淡 ,而在簡潔之中更富有蘊藉。師 下面請大家快速閱讀課文 ,了解文章四個局部的主要內(nèi)容?！緦W生快速閱讀課文 ,教師巡視指導。】師 下面請幾位同學進行一下概括。生 第一局部從“天作之合的婚姻說起 ,回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。生 第二局部著重寫了自己和妻子初次見面時的情景。生 第三局部寫妻子如何從一個人家的嬌慣女兒變成一個吃苦耐勞的妻子與母親。生 第四局部寫了作者對妻子的愧疚以及回憶了妻子臨終前的情景。師 大家概括得非常好 ,準確全面 ,能突出重點。從內(nèi)容來看 ,這是一篇思念妻子的悼亡之作 ,作者在回憶逝

7、者時 ,借助一些具體的事情為我們展現(xiàn)了逝者生前的音容笑貌。請大家再次閱讀課文 ,看一看文中都具體地寫了哪些事情呢？生 在第二局部有這樣一段話“姑姑的話還沒有說完 ,我看見站在板凳中間的那個姑娘 ,用力盯了我一眼 ,從板凳上跳下來 ,走到照棚外面 ,鉆進了一輛轎車 ,這是作者第一次和妻子見面時的情景。師 為什么這個情景給作者的印象特別深呢？生 這是第一次見面嘛！而且這里還用了“用力盯了我一眼這樣一個細節(jié)。師 所以作者在多年之后對這一情景仍然記憶猶新?。÷砸煌ｎD但我們再想想 ,僅止于此嗎？生 我覺得這么多年后作者仍記得這個情景 ,正是他對妻子懷有深情的一種表現(xiàn)。多年來 ,這一情景或許不止一次引起作

8、者的美好回憶。生 我認為“用力盯了我一眼這個細節(jié)表現(xiàn)了妻子對“我不加掩飾的一種埋怨 ,這也給作者留下了很深的印象。生 根據(jù)下文來看 ,這一情景在作者印象中之所以如此深刻還和他們多年來經(jīng)常提到這件事有關(guān)。師 鼓勵幾位同學的分析都不錯 ,要么能入情入理 ,要么能結(jié)合上下文 ,這種理解作品的思路首先值得肯定。綜合一下大家的意思 ,我想從這兩個方面來總結(jié)：一是因為作者對妻子的深情；二是這個情景也能很好地表現(xiàn)出人物的直率性格。所以這第一次見面永遠留在了作者印象里。生 老師 ,我想補充一點 ,這個情景還表現(xiàn)出了人物另外的一種性格 ,就是“她禮教觀念很重。師 很好！你的補充很重要。這可以看出作者的妻子是一個

9、有著禮教觀念的舊式婦女。師 說到“舊式婦女 ,我們除了看到人物身上禮教觀念較重的缺陷外 ,還會看到一些什么呢？生 吃苦耐勞。比方第三局部說她開始“只會做些針線活 ,沒有下場下地勞動過 ,但到后來 ,“她就下決心學。從紡線到織布 ,都學會了。師 追問為了學會這些 ,她都付出了怎么樣的辛苦？生 “兩個大拇指 ,都因為推機杼 ,頂?shù)米兞诵?,又粗 ,又短 ,指甲也短了。師 好的 ,這又是一個表現(xiàn)人物形象的細節(jié)。這種因生活原因而給妻子帶來的變化的細節(jié)還有哪些？生 “她帶著孩子們下場下地。到了集日 ,自己去賣線賣布 ,有時和大女兒輪換著背上二斗高粱 ,走三里路 ,到集上去糶賣。而且“從來沒有對我叫過苦。

10、師 這說明在生活中她變得越來越生 堅強。生 還有她拉扯孩子的事 ,“每逢孩子發(fā)燒 ,她總是整夜抱著 ,來回在炕上走。師 這些細節(jié)又讓我們看到了一個什么樣的形象？生 一個為了家庭的生計 ,任勞任怨、歷盡艱辛的母親形象。師 一個雨天牽出的一段姻緣就這樣成就了一個母親、一個妻子 ,也成就了作者的一片深情 ,無論是當年戲臺下那嗔怪的一“盯 ,還是那一雙因為推機杼而變了形的手 ,在多年以后都成了一種回憶 ,一種寄托了作者對亡妻不盡深情的回憶。接下來請大家閱讀第四局部 ,看一看在這一局部作者又是怎樣表達對亡妻的思念的。生 是借一位老朋友、老鄰居之口來表現(xiàn)的 ,“他覺得她待我太好 ,幫助太大了 ,而且還提到

11、作者“曾屢次借用她的形象來寫小說 ,并且指出作者也成認妻子是他的第二源泉。從這些內(nèi)容可以看出作者的妻子對作者影響很大 ,這也是作者思念亡妻的一個原因。生 當作者“衰年多病的時候 ,實在不愿再去回憶這些。到了“老年孤處 ,四壁生寒時 ,“幾乎每晚夢見她 ,想擺脫也做不到 ,這些都是作者直接表達出的對于妻子的感情。生 我覺得最后提到的一個細節(jié)最為感人 ,在妻子臨終之前 ,還向作者問起曾經(jīng)買過兩丈花布的事 ,“她閉上眼睛 ,久病的臉上 ,展現(xiàn)了一絲幸福的笑容。師 她為什么要問起這件事呢？生 因為作者為她做的事太少了 ,所以她一直記得這件事。師 這真是一位少抱怨、多勞累的妻子啊！也正因如此 ,作者的內(nèi)

12、心才越覺得生 愧疚與不安。知識拓展師 是的。斯人已逝 ,當作者帶著一種愧疚與不安來思念逝者的時候 ,我們似乎也看到了作者那仿佛要穿越時光找回從前的雙眼 ,蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情 ,這里沒有“青梅竹馬 ,兩小無猜式的浪漫 ,沒有“舉案齊眉“相敬如賓式的恭敬 ,也沒有“貧賤之交不可忘,糟糠之妻不下堂式的清高自守 ,這里只有一種帶著些許酸楚、些許溫暖的回憶。翻開歷史的記憶 ,我們發(fā)現(xiàn) ,不獨孫犁有此真情 ,曾經(jīng)吟詠過“無邊落木蕭蕭下的沉郁頓挫的杜甫 ,曾經(jīng)高歌過“大江東去的激昂澎湃的蘇軾 ,也都抒寫過對妻子的真情。多媒體課件顯示：月 夜 杜 甫今夜鄜州月 ,閨中只獨看。遙憐小兒女 ,未

13、解憶長安。香霧云鬟濕 ,清輝玉臂寒。何時倚虛幌 ,雙照淚痕干。江城子乙卯正月二十日夜記夢蘇 軾十年生死兩茫茫 ,不思量 ,自難忘。千里孤墳 ,無處話凄涼?？v使相逢應不識 ,塵滿面 ,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng) ,小軒窗 ,正梳妝。相顧無言 ,惟有淚千行。料得年年斷腸處 ,明月夜 ,短松崗。師 大家看看這兩首作品 ,能看出哪些詩句是對詩人妻子的描寫？這些描寫又寫了怎樣的妻子形象？生 ?月夜?里“香霧云鬟濕 ,清輝玉臂寒。何時倚虛幌 ,雙照淚痕干這幾句寫了月夜里的妻子形象 ,似乎是為什么事而悲愁。生 ?江城子?里“小軒窗 ,正梳妝是寫妻子的。師 是的。這里詩人也是借助了日常生活中的一些細節(jié)來刻畫妻子的

14、形象。不同的是 ,?月夜?是杜甫寫在安史之亂中的一首作品 ,此時 ,詩人與妻子身處兩地 ,詩人回憶從前長安淪陷 ,一家人逃難到了羌村的時候 ,與妻子“同看鄜州之月而共“憶長安的情景。如今卻是詩人身陷亂軍之中 ,妻子“獨看鄜州之月而“憶長安 ,這里的“憶不僅充滿了辛酸 ,而且交織著憂慮與驚恐。往日與妻子同看鄜州之月而“憶長安 ,雖然百感交集 ,但尚有自己為妻子分憂；如今呢 ,妻子“獨看鄜州之月而“憶長安 ,“遙憐小兒女們天真幼稚 ,只能增加她的負擔 ,哪能為她分憂??！這個“憐字 ,也是飽含深情、感人肺腑的?！跋沆F云鬟濕 ,清輝玉臂寒。何時倚虛幌 ,雙照淚痕干是妻子單獨看月的形象描寫 ,進一步表現(xiàn)

15、“憶長安。望月愈久而憶念愈深 ,甚至會擔憂她的丈夫是否還活著 ,怎能不熱淚盈眶？這也是詩人對妻子的掛念。而蘇軾的?江城子?和我們的課文一樣 ,也是一首悼念亡妻的作品。“夜來幽夢忽還鄉(xiāng) ,小軒窗 ,正梳妝。相顧無言 ,唯有淚千行正是因“不思量 ,自難忘的那種刻骨銘心的想念而產(chǎn)生的想象。夫妻相逢在夢中 ,現(xiàn)實中時間與空間的距離都沒有了 ,痛徹肺腑地表達了詩人對亡妻的悼念。課堂小結(jié)師 金圣嘆說過 ,一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰 ,“其間皆有極微。在文學作品中 ,細節(jié)是作品真實的一種表達?；貞浳覀儎倓偪催^的這幾篇詩文 ,這里使細節(jié)真實起來的其實是一種情 ,一種發(fā)自肺腑的真情 ,也正因如此 ,它們才具有了令人感動的特質(zhì)。布置作業(yè)師 選擇你所熟悉的一個人 ,運用細節(jié)描寫的手法對其進行介紹。