部編版一年級語文下冊第四單元教學(xué)設(shè)計

1、第四單元 課文單元教材分析：本單元由一首古詩、三篇課文和語文園地四組成。靜夜 思是唐朝著名詩人李白的詩。全是語言凝練，感情真摯，意 境深遠，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念?？聨r的夜色正是 捕捉到孩子們怕黑的心里，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩 子們親近自然，熱愛生活。整篇語言生動活潑，通俗易懂，充 滿童趣。端午粽主要寫了端午節(jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的 意義。彩虹整篇課文想象豐富而奇特，一個小女孩想象著 提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿 著媽媽用的鏡子走到彩虹橋上當(dāng)月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的 秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時候花裙子變成了朵朵 彩云。語文園地四由識字加油站、字

2、詞句運用、書寫提示、 日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身體的器 官；認(rèn)讀九個詞語；會寫四個生字；背誦古詩；朗讀繞口令。 單元教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握本單元重點字詞。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。注意讀好課文中的長 句子；讀好問句和感嘆句。3 .體會文章的感情和意義。單元重點難點：1 .識字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古 詩。2 .比較問句、感嘆句的不同。學(xué)會用不同的語氣朗讀。3 .體會文章的感情和意義。單元課時分配：靜儀思1課時夜色2課時端午粽2課時彩虹2課時語文園地四1課時單元測試2課時課 題8.靜夜思教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識9個生字，會寫7個生字。2 .感受詩歌所描

3、繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的 熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。3 .正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。教學(xué)重點1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩教學(xué)難點1、感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、猜謎語導(dǎo)入1 .小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家 帶來了一則：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（謎底：月亮） 今天，我們就來學(xué)習(xí)一首肩關(guān)月亮的古詩靜夜 思。2 .板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜” “夜”3 .有誰知道這首

4、詩的作者是誰??？（李白）哪位 同學(xué)對詩人有所了解？學(xué)生自由回答。教學(xué) 過程二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1 .自主練讀課文，并用“一一”劃出不認(rèn)識的 字。2 .四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個字是自己 認(rèn)識的，不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識 字方法，互教互學(xué)。3 .指名學(xué)生一行讀課文。注意正音，指導(dǎo) 讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4 .同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀 順。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字1 .現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星 里，你還認(rèn)識它們嗎？2 .游戲鞏固3 .出示：“光、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡 片,開火車同桌齊讀后鼻音的字。4 .出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”

5、 “心”。5 .這些字都會讀了，古詩是不是也能讀止確 呢？（1）指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué) 正音。（2）齊讀，讀后正音。四、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩意。1 .（課件出示插圖，配上馬思聰?shù)撵o夜思樂 曲）2 .離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常 （生說：難過、傷心、悲哀？?）3 .教師范讀，學(xué)生看著回而，想著教師剛才的 講解感受詩中之情。4 .小朋友，此時的你們看到月亮你想到了什 么？5 .模仿練讀，想象意境。6 .播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn) 在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親 人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月 ？?（生雙 手合攏放在背后，深情吟誦）五、寫字練習(xí)

6、，學(xué)寫7個生字（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。1 .你發(fā)現(xiàn)了什么？2 .你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個醒的？（二）學(xué)生獨立描紅、臨寫。注意寫字時的坐姿 與執(zhí)筆姿勢。（背景音樂播放） 展示學(xué)生作業(yè)，肯定 優(yōu)點，指出不足。小結(jié)欣賞學(xué)唱靜夜思歌曲，讓孩子們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的 學(xué)習(xí)。板書 設(shè)計靜長唐）孰舉、望思、床兔李白F月周上思鄉(xiāng)作業(yè) 布置背誦古詩，積累描寫月亮的詩歌。教學(xué) 后記課 題9.夜色1、2、教學(xué)目23、1、會認(rèn)"膽、敢、往"等12個生字，會寫7個生字。2、止確認(rèn)識生字新詞，學(xué)習(xí)兩個新部首“提手旁”和“夕字 旁”。3、止確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重

7、點正確認(rèn)讀本課生字詞。教學(xué)難點正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、W景導(dǎo)入1 .歌曲導(dǎo)入。閃閃的小星星。2 .誰知道這首歌唱的是什么時候的景象？3 .點名課題，板書課題：夜色。教學(xué) 過程二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1 .學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，做到正確、流利。2 .與同桌互讀課文，互相評價并糾正讀錯的地 方。3 .檢查讀書情況，指名讀去掉拼音的句子(課件 出示)，師生給予評價。4 .課件出示文中生字、生詞。教師組織學(xué)生匯報 識字情況。(1)出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗 戶、忙亂、偏見、散步、原來、好像、微笑。

8、(2)開火車認(rèn)讀生詞，教師適時糾正字音。(3)游戲劃、節(jié)-小火車過站臺，每過一個站臺出 十個本課生字，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。(4)說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶 方法。(5)選自己最喜歡的生字組詞、說句子。三、聽教師范讀，整體感知課文主要內(nèi)容。1 .教師配樂范讀，學(xué)生邊聽邊思考課文講了什 么，感知文中“我”的心情變化。2 .教師相機板書：害怕-不害怕。四、書寫指導(dǎo)1 .出示本課要寫的7個生字。2 .指導(dǎo)書寫生字-看、笑、外、晚、再。(1)學(xué)習(xí)生字-看。引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀 出這句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運用字形記憶法識記生字。讀出詩歌中帶

9、有“看”字的這句話，體會小朋 友害怕夜晚的心理。(2)學(xué)習(xí)生字-笑。教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字-笑師生互動，做一做微笑的動作，體會微笑時人 們的心情。(3)學(xué)習(xí)生字-外。觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報識記方法。(夕+卜=外)教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。注意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點。(4)學(xué)習(xí)生字-晚、再。觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫。師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂 亮。3 .比較識字法：書寫帶有“巴”的生字-“色” “爸”。(1)觀察生字“色” “爸”的相同之處和不同之 相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。不同：書寫“色”字，上面稍小一些。書寫爸”字，上面稍大一些。(2)比賽書寫漢

10、字，小組派代表在黑板上書寫漢 字，比一比哪個小組寫得美觀、大方。板書設(shè)計小結(jié)說說你本節(jié)課的收獲。9.夜色色 看 晚 再J =JL| ¥' .-*TFiI r t外, 爸能作業(yè) 布置1 .在田字格中寫生字。2 .把自己欣賞到的夜色與小朋友們進行介紹、交流。教學(xué) 后記課題9.夜色1、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會“我”由害怕到不害怕的心理變化過 程。3、止確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：1

11、.認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。2 .讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇 喜歡的詞語填寫在空花朵上。教學(xué) 過程二、讀讀悟悟。1.播放課文錄音，提問：聽了課文朗讀，你們都 聽懂了什么？2 .輕聲讀課文，標(biāo)出課義有多少小節(jié)。指名匯 報。3 .學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？ 這時“我”心理都想了什么？課件出示句子：“可我 T窗外心就亂跳”指導(dǎo)讀出害怕的語氣(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣 的孩子？為什么？(3)指導(dǎo)朗讀，指名讀，評議。4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)(1)自由讀第二小節(jié)，想想“偏要”是什么意 思？誰能用“偏要”說一句話？指名說。(2) “我”和爸爸出去散步，“我”發(fā)

12、現(xiàn)了什 么？引導(dǎo)學(xué)生進行交流匯報。(3)(課件出示句子：原來花草都想白k樣 微笑。)(4)師：小朋友在和爸爸一起散步時，還可能 看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一 說。(5)課件播放美麗的儀景圖片，學(xué)生觀看。(6)師：在夜晚也能看到美麗的景色，從此 (課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣 在月光下睡覺)引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多 么靜謐、安詳?shù)膱D回呀！(7)指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而乂高興的語 氣。指名讀，評議。三、拓展延伸，引發(fā)想象1 .小朋友在和爸爸散步時還能看到哪些美景？把 你想象到的美景編成小詩，添加到課文中。2 .學(xué)生朗讀自創(chuàng)小詩，師生給予鼓勵性評價。3 .你肩過

13、害怕的事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一 說。小結(jié)學(xué)習(xí)了這首詩后，你們還害怕黑夜嗎？其實黑夜里也有很多 美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察。板書 設(shè)計9.夜色害怕不害怕從前膽子很小一一現(xiàn)在喜歡夜晚作業(yè) 布置用自己的彩色回筆，把你看到額美麗夜景回卜來。教學(xué) 后記課 題10.端午粽教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)13個生字，會寫7個生字。2、能借助拼音正確流利的朗讀課文，注意讀好長句子。3、通過學(xué)習(xí)，了解端午節(jié)的習(xí)俗。教學(xué)重點會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字教學(xué)難點知好端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的 熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、多媒體課件

14、播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí) 俗活動。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣 氛。(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日 里，人們都會做什么。(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的 習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說， 你都吃過哪些味道的粽子？教學(xué) 過程二.走入情境，揭示課題。這節(jié)課我們就走進端午粽，來共同品行下 課文中的粽子是什么味道的。三、初讀課文，認(rèn)讀生詞1 .自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通 順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及 時糾正字音。2 .學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈回出本課的生字。(2)借助

15、拼音，反復(fù)拼讀圈面的生字；認(rèn)識新偏旁“立” “米”。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn) 確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。3 .教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總 是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù) 說、紀(jì)念。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀止確的小組得 到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。四、再讀課文，練習(xí)書寫1 .范讀課文。2 .指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。3 .教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。(1)課件出示朗讀要求。說一說課文共由幾個自然段組成。喜歡的句子

16、多讀幾遍，并讀給同桌聽。(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生巴長的句子回出停頓。4教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字一一葉。(1)多媒體課件出示生字一一葉，看圖學(xué)習(xí)生 字。(2)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂 亮。5 .指導(dǎo)學(xué)生書寫生字一一真。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。(2)巧記生字：筆回中橫最多，中向二橫才封 口。6 .研讀課文第三、四自然段。(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié) 合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。(2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉 粽。7教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字一一豆。

17、(1)圖文演示法，理解字義。(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一 口要扁 些。小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？認(rèn)識了哪些生字寶寶？板書 設(shè)計10.端午粽端午粽子節(jié)日中間總是帶回去知道據(jù)說懷念糯米作業(yè) 布置有感情地朗讀課文。教學(xué) 后記課 題10.端午粽教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文，能讀好長句子。2 .知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。3 .激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，能讀好長句子。教學(xué)難點知at端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的 熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1 .導(dǎo)入：上節(jié)課

18、我們學(xué)習(xí)了端午粽的字 詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。以小組 為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準(zhǔn)確。(i)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔 子(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物后 面隱藏一個本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小 組得到相應(yīng)的小動物圖片。2 .師生共同齊讀課文。教學(xué) 過程二、誦讀課文，品味內(nèi)容1.抓住重點語句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用著竹葉包的，里面裹著糯米，中間后一顆棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。教師追問：為什么用“青青的” “白白的”“

19、紅紅的”，麗/、用“青的” “白的” “紅的”？ 課件出示兩個句子，朗讀比較后什么不同。粽子是用青青的著竹葉包的，里面裹著白白的糯 米，中何啟一顆紅紅的棗。粽子是用青的著竹葉包的，里間裹著白的糯米， 中何后一顆紅的棗。指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽 子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓 人品嘗到了香甜的味道。學(xué)生匯報朗讀第二自然段。2.品讀課文第四自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什 么會有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。指名學(xué)生匯報詩人屈原的歷史事跡。教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強學(xué)生愛國主義 情感。三、指導(dǎo)觀察，止確書寫1教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生

20、字一一午。(1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個。(3)同桌之間展示，同桌立評。2-教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字一一節(jié)。觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。3 .指導(dǎo)學(xué)生書寫生字一一米。學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字 義。4教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字一一分。書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，卜而是“刀”不是“力”。師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價，激勵進 步。小結(jié)每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)端午粽，我們不僅 “品嘗” 了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美 味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人一一屈原。板書 設(shè)計10.端午粽青青的箸葉

21、白白的糯米 粽子各式各樣花樣多熱愛思念作業(yè) 布置辦一份端午節(jié)主題的手抄報。教學(xué) 后記課 題11.彩虹教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識偏旁衣字旁，能正確認(rèn)讀“虹”等 12個生字，讀記 “彩虹”等10個詞語，歸類積累“乂來乂去”類詞語，嘗試說這 樣的詞。2 . 能止確讀與“著”等7個字，注意部件和筆回在田字格的 位置，努力按照書寫要求，以正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢書寫漢 字。3 .正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián) 系，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學(xué)重點認(rèn)識偏旁衣字旁，能正確認(rèn)讀“虹”等 12個生字，讀記“彩 虹”等10個詞語，歸類積累“乂來乂去”類詞語，嘗試說這樣的 詞。教學(xué)難

22、點理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)朗讀課文，預(yù)習(xí)生字。導(dǎo)入一、猜謎導(dǎo)入1 .猜謎激趣。課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細彎像座 橋，讓我仔細數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?， 猜猜看，它是誰？(彩虹)2 .學(xué)習(xí)“虹”字。(1)指生領(lǐng)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記“虹”字。3.導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹?。∠旅婢妥屛覀円?起去分享彩虹的故事。二、讀文識字1 .朗讀全文。(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會給自己提什么要 求？(2)學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方 法：一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn) 確。把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。

23、2 .學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。 教師巡視指導(dǎo)。3 .小組交流識字情況：你們和生享寶寶交上朋 友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。4 .檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識嗎？(指名讀，開火 車讀，教師相機指導(dǎo)正音。)(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說 你是用什么方法記住的？(如：廣+坐=座，合+手 =拿，J+ 是=提，才+兆=挑，灑一一=灑。相 機指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“守”。)教學(xué)過程5 .鞏固識字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué) 生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。6 .指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能 認(rèn)識它們，請大家合作

24、，互相幫助，把課文讀正確、 讀流利。(2)指小組讀課文，相機指導(dǎo)“興”是多音字， 在本課讀x 1 ng o三、感知課文1 .教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么 做，希望誰高興呢？2 .學(xué)生自由交流。3 .小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸 減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一 個可愛的小姑娘。四、書寫生字1 .課件出示“著、那、至廣，重點指導(dǎo)這三個 字的書寫。(1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“著”的第六 筆是“廠，下面是“目”；“那”的右耳刀是懸針 豎，彎鉤大；“到”的左下部是“”。(2)學(xué)生在田宇格中描紅、臨寫。(3)投影學(xué)生的字進行評議。(4)學(xué)生仔細修改。2 .學(xué)生描

25、紅、書寫具他生字，教師巡視指導(dǎo)。3 .選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請該學(xué) 生介紹一下他是怎么寫這個字的。小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，不但認(rèn)識了會認(rèn)字，會書寫會寫字， 而且讀熟了課文。板書 設(shè)計11.彩虹丹F著著到到高圖興豐，千成成作業(yè) 布置抄寫生字。教學(xué) 后記課 題11.彩虹1.能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個分句組成的長 句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。教學(xué)目標(biāo)2.圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi) 容，說說“我”圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個美好的愿望，感悟“我”善 良、美好的心愿。3.感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。教學(xué)重點圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，

26、了解句子意思，了解課文內(nèi)容， 說說“我”圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個美好的愿望教學(xué)難點注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹 交上了朋友。請看屏幕：這些詞語你會讀嗎？開火車 讀帶有生字的詞語，并選擇一個喜歡的詞語造句。 (出示課件)2 .導(dǎo)入新課。教學(xué) 過程二、精讀感悟。(出示課件)(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1 .自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。2 .匯報交流。(1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。(2)學(xué)習(xí)量詞：座?？磮D出示：一座美麗的橋。指生讀。你還知道“一

27、座什么”？3 .如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想 上去干什么？(二)學(xué)習(xí)第二自然段。1文中的“我”想做什么呢？請同學(xué)們自由讀課 文的第二自然段，用“”畫出描寫“我”想怎么 做的句子，用“”畫出“我”為什么要這樣做的 句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的同學(xué)可以 多讀幾遍，之后我們一起來交流。2.匯報交流。(1)指生讀第二自然段并匯報。(2)理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑卜 來，那不就是我在卜雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué) 生初步感知反問句。)(3)如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什 么？(4)指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。1 .學(xué)生按要求自學(xué)、交流第三自然段。

28、(1)指生讀第三自然段并匯報。(2)理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就 多了一個月亮嗎”這句話的意思。2 .學(xué)生按要求自學(xué)、交流第四自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指 導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)(2)學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”。(3)理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千 蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎” 這個句子的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)(4)如果你是小女孩的母哥，你圖興嗎？為什 么？(5)多種形式指導(dǎo)朗讀。三、仿寫練習(xí)。1 .導(dǎo)學(xué)：仔細讀讀課文的第二至四自然段，你 發(fā)現(xiàn)了什么？能仿照其中一個自然段，說一說如果有 這座橋在你而前時你想怎么做，為什么這

29、樣做。 (出示課件)2 .自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。3 .匯報交流。小結(jié)談?wù)勀銈兊氖斋@。板書 設(shè)計11 .彩虹提水壺一一卜雨一一幫爸爸澆田地 拿鏡子一一月亮一一照媽媽梳頭 桂秋千一一坐著一一蕩來蕩去成彩云( 童真、童趣 )作業(yè) 布置1 .積累。搜集“蕩來蕩去”這樣的詞語，做一做這樣的動作。2 .把課文讀給爸爸媽媽聽。教學(xué) 后記課 題語文園地四教學(xué)目標(biāo)1 .運用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。2 .正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體 驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。3 .能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀 法。教學(xué)重點正確、規(guī)范、整潔地書寫“主

30、、書、門”等帶點的字。體驗 “點”在/、同位置/、同筆順的書寫規(guī)則。教學(xué)難點能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。2 .制作詞卡。教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、游戲闖關(guān)，識字加油站1、這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的 小游戲，好/、好？2、教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上/、同的部位，學(xué) 生認(rèn)真觀察，快速說出表示/、同部位的名稱。激勵學(xué) 生比一比，看誰說得又快又止確。教學(xué) 過程二、闖關(guān)游戲：讀詞語。(1)多媒體課件出示：學(xué)生瀏覽詞語卡片。(2)學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互 之間比賽止確認(rèn)讀詞語。詞語：眉

31、毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖1-識記生字一一眉、鼻、嘴。(1)有什么好的辦法能夠記住它們呢？(2) “眉”字的識記：眉毛是生長在額頭之下、 眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的卜間是“目”(3) “鼻”字的識記(4) “嘴”字的識記：提到嘴首先想到的是“口”。2、準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。(1)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。(2)小組合作說一說還認(rèn)識哪些帶有月字旁的 字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示 身體某一部位。三、游戲闖關(guān)，字詞句運用1、游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看哪個小組摘 的蘋果最多。)(1)多媒體課件出示詞語：膽子

32、、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋果，比一比看哪個小 組摘的蘋果最多。2、運用詞語造句。用兩三個蘋果上喜歡的詞語造句子呢。3、指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。 學(xué)生讀的過程中，教師適時糾正指導(dǎo)。4、全班同學(xué)展示匯報，說出自己知道的帶有輕 聲1什的詞語。四、游戲闖關(guān)，書寫漢字1、多媒體課件出示任務(wù)卡：止確、美觀地書寫 漢字。2、總結(jié)帶點字書寫規(guī)律。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個字里面都有一個 共同的筆回“點”。(2)總結(jié)帶點字的書寫規(guī)律：筆畫“點”在字 的上方或者左上方時先寫點；“點”在字的右上方 時，后

33、寫點。(3)根據(jù)“點”的書寫特點，指導(dǎo)學(xué)生按照止確的 筆順書寫帶點的字。小結(jié)本節(jié)課通過闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月字旁”的生字， 準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，按 照正確的筆順書號了帶有筆畫點的漢字。我們不僅玩得開心，還 收獲r很多知識。板書 設(shè)計主 門4fil 311LJ投回地四1書1書 我A作業(yè) 布置用自己喜歡的方法記住本課的生字。教學(xué) 后記課 題語文園地四1.通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀；熟讀背誦教學(xué)目標(biāo)占詩尋隱右不遇。2.培養(yǎng)學(xué)生積累古詩、熟讀繞口令的能力。教學(xué)重點通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀；熟讀背誦古 詩尋隱若不遇。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生積

34、累古詩、熟讀繞口令的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、誦讀比賽，日積月累1、情境導(dǎo)入，揭示課題。(1)導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋 狂動物城里逛了逛。這節(jié)課動物城堡里還舉行了賽詩 會呢，想不想?yún)⒓樱?2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。(3)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目尋 隱者不遇。教學(xué) 過程一、初讀占詩，讀準(zhǔn)子首。(1)教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。(3)指名學(xué)生匯報讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂 正。二、精讀占詩，熟讀成誦。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接卜來我 們展一次朗讀比賽，比一比讀

35、古詩的時候，誰的聲 音最洪亮，句子讀得正確、流暢。(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、 男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。(3)指導(dǎo)學(xué)生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi) 容。(4)分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學(xué)生扮 演童子。師生合作以對話的方式進行誦讀。(5)學(xué)生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。(6)教師抽背，鼓勵同學(xué)正確、流利地背誦古 詩。小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運用 了多種方法誦讀詩歌。希望同學(xué)們學(xué)會運用更多、更 好的方法誦讀詩歌。四、繞口令比賽，和大人一起讀1、導(dǎo)問：我們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大 家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎？2、多媒體課件出示：妞妞趕牛的圖片。3、導(dǎo)學(xué)：