統(tǒng)一國家的重建教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)一國家的重建教學(xué)目標：知識與能力：了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的重建和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用；隋煬帝的*；唐朝的建立和隋唐政治制度創(chuàng)新等基本史實。通過歷代選官制度的變化，比較科舉制度的多重作用。（3）能夠辯證地分析隋大運河的開通的目的和作用。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本及老師提供的相關(guān)資料，結(jié)合討論、對比等方法分析本課的知識內(nèi)容。識讀“隋大運河示意圖”和“唐三省六部制簡表”，會用地圖講述大運河開通的目的和作用，以及說出三省六部制開創(chuàng)的作用。分析比較歷代選官制度的不同，讓學(xué)生領(lǐng)會，無論是傳統(tǒng)社會還是現(xiàn)代社會，選拔好國家管理人才和重視民眾百姓的利益，都是保障社會穩(wěn)定、促進

2、社會興旺發(fā)達的條件。教學(xué)重難點：重點：隋朝大運河和科舉制度難點：如何理解隋唐科舉制的多重作用？開鑿大運河征發(fā)勞役極重，對社會造成了嚴重后果，但大運河對經(jīng)濟發(fā)展和鞏固全國統(tǒng)一又具有積極作用，如何正確理解兩者的關(guān)系也是一個難點。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道我國的京杭大運河最早開鑿于那一時期嗎？（學(xué)生回答）我們今天就來學(xué)習(xí)了解關(guān)于隋朝的歷史。講授新課：一、隋朝的重建統(tǒng)一1、隋朝的建立和重新統(tǒng)一提問：隋朝統(tǒng)一的歷史條件有哪些？南北經(jīng)濟發(fā)展和民族大融合。581年，北周外戚楊堅奪取政權(quán)，自立為帝，建立隋朝。589年，隋滅陳，結(jié)束了自西晉以來長期的分裂割據(jù)局面，重建了全國大一統(tǒng)的局面。閱讀課本第3頁中間小

3、字部分，想一想隋朝的“富”是真正的國富民強嗎？造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么？（學(xué)生討論回答）2、大運河的開鑿舉例探討：南北朝時，南方陳朝有一個姓王的商人，要運送一批蘇州產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)大米到洛陽販賣。他動用了十輛馬拉貨車，雇傭了二十幾個勞力，在八月份上路，輾轉(zhuǎn)顛簸，歷經(jīng)一個多月才到達洛陽。大家能不能給這位商人想一個更方便快捷的運送大米的運輸方法呢？（提醒學(xué)生，公路運輸在那個時代受到氣候等自然條件的制約，所以水運是一種較為方便快捷的方式。）閱讀課本第二段回答問題：（1）大運河開鑿的目的是什么？加強對南方的政治控制，便利江南糧食布帛的北運。除此之外你認為還有其他原因嗎？自古以來，中國的政治中心在北方，如何

4、對南方實行有效的管理，是歷代統(tǒng)治者都絞盡腦汁去考慮的問題，隋開通溝通南北的大運河，就可以縮短南北方的距離，更有效地加強對南方的控制。在經(jīng)濟上，從六朝開始，南方經(jīng)濟持續(xù)迅速發(fā)展，經(jīng)濟中心雖在北方，但人口眾多，長安、洛陽等地區(qū)集中了大量的官員和軍隊，為了保證有充足的物資供用，隋朝必須轉(zhuǎn)運江南地區(qū)富庶的物產(chǎn)到北方。（2）看課本第4頁，找出大運河溝通了那五大水系及南北起止點、中心。為什么隋朝大運河以洛陽為中心呢？（自六朝以來，隨著江南經(jīng)濟的開發(fā)，南方的糧食產(chǎn)量大增，絲織業(yè)也漸漸地超過了北方，為了把南方豐富的物資運到北方，滿足統(tǒng)治階級的需要。隋唐時期，國家的政治中心在長安、洛陽，關(guān)中雖然號稱沃野，但地狹

5、人眾，所產(chǎn)不足以供京師，必須依靠東南諸州(郡)的賦稅。所以隋唐時期，為了便于由東往西將江淮糧食、物資運到洛陽、長安，或?qū)⑵溥\往北方，統(tǒng)治階級將運河的中心設(shè)在洛陽。）看圖回答要從余杭運送糧食到長安要經(jīng)過哪些河段？學(xué)生回答，以利于掌握（從元、明、清三朝都建都北京，王朝的政治中心移到北京后，南方地區(qū)的糧食物資需要北運到京城，所以今日大運河呈南北走向，而不是再繞道長安、洛陽了。）（3）如何評價隋代大運河？（學(xué)生討論回答）積極作用：溝通了南北交通，促進了運河沿線經(jīng)濟和商業(yè)城鎮(zhèn)的發(fā)展，有利于鞏固統(tǒng)一。消極作用：當時征發(fā)勞役過重過急，造成的社會后果也十分嚴重。二、隋朝的覆亡和唐朝的建立1、隋煬帝的*讓學(xué)生閱

6、讀本目，回答問題：（1）課本內(nèi)容是如何評價隋煬帝楊廣的？驕奢淫逸濫用民力（2）隋煬帝楊廣*有哪些表現(xiàn)？導(dǎo)致什么后果？*：營建洛陽、開鑿運河、三游江都、三次遠征高麗后果：大規(guī)模的勞役、兵役，擾得天下騷動，民不聊生，最終導(dǎo)致農(nóng)民起義。2、唐朝的建立讓學(xué)生看課本了解本目內(nèi)容。618年，李淵稱帝，建都長安。李淵父子削平了各地分裂勢力，再次實現(xiàn)全國統(tǒng)一。三、隋唐政治新格局1、三省六部制（1）讓學(xué)生帶著問題看書：隋唐的三省指哪三?。糠謩e有什么職能？六部指哪六部？它們隸屬于哪一個省管轄？（2）舉例理解：有一年，游牧在蒙古高原的一支游牧民族突厥族向唐的北部邊境發(fā)起了進攻，長城燃起了烽火。如何應(yīng)對來犯之敵？朝中

7、展開了緊急討論。請同學(xué)們考慮一下，根據(jù)唐朝的政治制度，哪個權(quán)利機構(gòu)負責(zé)制訂對敵之策？（學(xué)生回答：中書省）決策制訂出來之后，哪個機構(gòu)負責(zé)進行審議？（學(xué)生回答：門下?。┳詈笥赡膫€權(quán)利機構(gòu)負責(zé)調(diào)兵遣將，攻擊敵人？（學(xué)生回答：尚書?。?）畫三省六部制的示意圖，口頭表述它們這間的關(guān)系。（4）對照秦的“三公”制及其分工，說明隋唐的三省六部制有什么優(yōu)點？學(xué)生通過對比，可以看出，隋唐的三省六部制機構(gòu)更加嚴密，分工更加明細，政府辦事的效率更加高。然后老師給學(xué)生進一步指出，隋唐的三省六部制是當時世界的最先進的政治制度之一，引發(fā)大家的民族自豪感。2、科舉制科舉制是隋朝時期興起的一種以分科考試選拔官員的制度。有隋代

8、開創(chuàng)，經(jīng)唐代完善，從此官員錄用主要依據(jù)科舉考試的成績，直至清末被廢除。讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，找出秦漢時期、魏晉時期不同的選官制度，然后，對比一下隋唐的科舉制度，找出后者的優(yōu)點。優(yōu)點：與秦漢選拔官員的推舉之相比，科舉制的標準比較唯一和客觀，主要依據(jù)考試成績選拔官員的方式，有利于許多出身寒微的人能通過科舉走上仕途。而推舉制人為因素太多，容易為少數(shù)有權(quán)或有勢的人把持，后來就發(fā)展成按出身門第來選拔官員，這對個人是不公平的，也不利于擴大并鞏固帝王的政治統(tǒng)治基礎(chǔ)。作用（提問）：其一，用人之權(quán)歸中央，并擴大了帝制政治的統(tǒng)治基礎(chǔ)。其二，消解了可能產(chǎn)生威脅中央集權(quán)統(tǒng)治的離心因素。四、課堂小結(jié)：（幻燈片填空）581年，北周外戚()建立了隋朝，并于589年重新統(tǒng)一了全國。統(tǒng)一后，開通了南北(