幼兒園教學(xué)總結(jié)模板集錦5篇

1、幼兒園教學(xué)總結(jié)模板集錦5篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的訓(xùn)練活動，提倡老師以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高了老師對幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們相互探討、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。

2、本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開展了訓(xùn)練活動。本學(xué)期老師分班輪番上臺講課，并準(zhǔn)時給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練科研 活動，做好課題試驗(yàn)的階段總結(jié)，仔細(xì)組織老師聽課、

3、評課，以研帶教，促訓(xùn)練質(zhì)量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導(dǎo)，對影視訓(xùn)練課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。 3、采納“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、試驗(yàn)幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并賜予指導(dǎo)、點(diǎn)評。幼兒園到桓臺分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的溝通，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平。本周幼兒園老師輪番參與了淄川區(qū)的一日活動培訓(xùn)，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。 三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。 1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時，要討

4、論平安工作；在落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作時，要布置平安工作；在檢查訓(xùn)練保育工作時，也要檢查平安工作。 2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、平安、衛(wèi)生等方面的管理。特殊是寄宿的管理，制定了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內(nèi)容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪番值班，準(zhǔn)時發(fā)覺問題、解決問題。 3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)約了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展。 4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共

5、同為 幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求看法表5次，面對面的溝通300人次，通過這些活動使我們的訓(xùn)練得到了家長的認(rèn)可，很多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。 四、勝利組織了各種競賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種力量 1、自編幼兒體操競賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參與湖外活動的愛好，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演競賽活動，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。 2、北園下午特色課開設(shè)勝利。經(jīng)過長時間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持協(xié)作下，北園的下午特色課從3月1日開頭正式開課，通過4個月的操作，

6、報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的全都好評。 3、勝利組織了幼兒園的“親子運(yùn)動會”。本次運(yùn)動會競賽項(xiàng)目設(shè)置嬉戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“快樂速遞”、中班的歡樂接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的毀滅大灰狼，都是孩子們喜愛的嬉戲項(xiàng)目，特殊是有家長的共同參加，更增加了喧鬧的氣氛。整個競賽過程組織嚴(yán)密，支配合理，裁判員仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動會進(jìn)行順當(dāng)，獲得了圓滿勝利！ 4、 5月份全力預(yù)備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭給更多的孩子參加的機(jī)會，參與演出幼兒達(dá)200人，老師

7、們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們慶賀節(jié)日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿勝利!我們很欣慰,也很興奮!演出得到了全部在場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的全都好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把全部的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個影院坐的滿滿的,可以說是濟(jì)濟(jì)一堂。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現(xiàn)精彩，每個節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不簡單，但我們勝利了,真為我們的孩子傲慢!我們還在張恒老師的關(guān)心下刻制了完碟，給孩子們留下美妙的回憶。演出后，許多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，

8、對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。 5、六一期間，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都進(jìn)行了畫展，演出那天我們在東關(guān)影院的門廳開拓了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3-5歲的孩子之手，有人說不信任，但是我們的國畫現(xiàn)場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是贊嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！ 6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子預(yù)備了精致的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。 7、6月12號、13號，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，招生狀況令人滿足。 五、個人總結(jié)： 本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成果，工作是

9、大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)當(dāng)做的事情，除了幼兒園正常的訓(xùn)練教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作： 1、加強(qiáng)了個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己。 2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順當(dāng)完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。 3、做好了食堂的監(jiān)督 、會計(jì)工作，使食堂帳目清晰。 4、做好了幼兒園的宣揚(yáng)工作，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校?？瘜W(xué)誨成長之旅附小信息上都有幼兒園的風(fēng)采。 六、 自我評價(jià)： 能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永久是參加者，而不是旁觀者。比如運(yùn)動會、六一演出等活動中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練、動作的訂正、發(fā)音的指導(dǎo)，我都身處其中，自己

10、永久是參加者，不是旁觀者。 另外我工作中也有很多的不足，如：有時工作有些粗，支配不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時候，難免會有漏洞；工作中還有依靠心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有時與老師們交往時，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時有些力不從心。但我有信念、有熱忱，信任我依舊會全身心地投入到幼兒訓(xùn)練事業(yè)中，信任我們的幼兒園會越辦越好，更信任我們學(xué)校這棵大樹會常青。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 成效： 1.在團(tuán)體教學(xué)上能夠根據(jù)園內(nèi)要求，仔細(xì)備好每一節(jié)隨堂課，并能依據(jù)幼兒的狀況開展班上各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動，按方案進(jìn)行體能嬉戲的訓(xùn)練。 2.在各項(xiàng)節(jié)目排練活動中，我會主動協(xié)作班級老師，為的幼兒

11、表演的做出自己的微薄之力。 3.由于小班孩子年齡較小，接受理解力量弱，所以在課堂上和課外活動中我根據(jù)量少簡潔、好玩的方法給孩子教授學(xué)問。 4.禮儀任務(wù)重，而且孩子們對于簡潔的念兒歌愛好不大，所以我會采納情景表演和問答爭論的方式合理支配時間來進(jìn)行禮儀訓(xùn)練活動。 5.本學(xué)期的主題墻仔細(xì)完成，效果較好。 6.蒙氏課有序支配每天的線上活動和教具展現(xiàn)，有時會依據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練活動。 7.按時仔細(xì)參與教研活動，主動記錄學(xué)習(xí)。 不足： 1.由于第一次帶小班教學(xué)方面重難點(diǎn)把握有時候不夠精準(zhǔn)，尤其是剛開頭總想拿大年齡孩子的力量來要求孩子。 2.在一開頭訓(xùn)練活動中，沒有多對幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效準(zhǔn)時

12、的練習(xí)和加強(qiáng)，所以后來，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。 二、一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行狀況： 成效： 1.能夠按要求開展一日流程各項(xiàng)活動，按時上下樓進(jìn)行戶外活動(除大風(fēng)及特別狀況外)、按要求上下課等。 2.每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)章，在活動中準(zhǔn)時監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔(dān)心全隱患的發(fā)生，活動后也能準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。 3.孩子入廁老師準(zhǔn)時跟進(jìn)賜予關(guān)心，直到確保最終一個孩子出來。 4.能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)覺異樣、發(fā)燒等狀況準(zhǔn)時通知家長。 5.每周一都能仔細(xì)進(jìn)行晨檢，發(fā)覺沒修剪指甲的準(zhǔn)時請家進(jìn)步行修剪，每周三再次檢查幼兒指

13、甲。 6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。 7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的.狀況，從而準(zhǔn)時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。 8.離園環(huán)節(jié)提示家長有序排隊(duì)，按要求用法接送卡。 9.每天 早晨及離園前堅(jiān)持班級室消毒整理工作。 不足： 1.生活護(hù)理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致。 2.冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理力量力量差需關(guān)心，所以戶外活動前時間緊急。 3.有時，在戶外活動時，孩子有焦急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現(xiàn)象。 三、家長工作： 成效： 1.能按時按量進(jìn)行家長預(yù)約溝通，向家長反饋及關(guān)心解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為

14、。 2.準(zhǔn)時更新家園聯(lián)系欄，讓家長能通過上面的內(nèi)容把握更多的了解到幼兒在園的狀況和訓(xùn)練孩子的方法。 3.微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突。 4.家長主動參與班級及幼兒園組織的各項(xiàng)活動，并且賜予良好的反饋。 5.支持班級的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每天擦椅子的工作。 6.對于生病的孩子準(zhǔn)時打電話關(guān)懷。 不足： 個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。 由于課程的特別，有些課程內(nèi)容，沒有按家長的要求賜予通知。 四、師德執(zhí)行狀況： 成效： 1.在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的心情，不做違反師德的事情。 2.平常在班會上謝老師會組織我們仔細(xì)反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開發(fā)生。 3帶班

15、過程中三位老師也會相互監(jiān)督相互提示。 4.關(guān)懷愛惜每一個孩子。 不足： 對孩子有時不夠耐煩，當(dāng)孩子慢時會督促孩子。 五、平安工作： 成效： 1.孩子年齡小，三位老師的平安意識不斷加強(qiáng)，在工作中對孩子的要求達(dá)成全都，只要發(fā)覺擔(dān)心全隱患都能準(zhǔn)時指出并商討出解決的方法，來削減擔(dān)心全事故的發(fā)生。 2.每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔(dān)心全隱患，并請家長協(xié)作。 3.在我們做好平安工作的同時還會向孩子滲透一些基本的平安常識，讓孩子也學(xué)會自我愛護(hù)。 4.能夠準(zhǔn)時排查班級所存在的平安隱患問題 5.能夠仔細(xì)堅(jiān)持消毒工作。 不足： 1.本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的平安小事故存在，需要我們進(jìn)一

16、步反思與調(diào)整。 六、班級協(xié)作： 成效： 1.班級三位老師協(xié)作較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)懷。 2.有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的看法，團(tuán)體責(zé)任感較強(qiáng)。 3.能夠幫助班級老師做好各項(xiàng)工作。 4.工作中我 們是好搭檔生活中我們是好姐妹。 本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長還在連續(xù)，盼望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩，孩子們能夠在我們的陪伴、訓(xùn)練中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進(jìn)步 一年來，在各級訓(xùn)練行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，經(jīng)過自己的努力，工作取得了肯定的成果，為做一名合格的幼兒老師付出了辛勤的勞動。但也存在一系列問題和不足，現(xiàn)將這一學(xué)期來

17、的工作狀況作以下匯報(bào)，爭取在今后的工作中，取得更好的成果。 一、思想方面： 能主動參與政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動參與園內(nèi)各項(xiàng)活動及班級組教研活動，做好各項(xiàng)工作。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子。 二、訓(xùn)練工作方面： 1、在訓(xùn)練教學(xué)活動中，我仔細(xì)的領(lǐng)悟新綱要精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好的參加活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，依據(jù)每周制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好訓(xùn)練教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會與條件，供應(yīng)充分的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，

18、充分調(diào)動各種感官感知事物，為幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)更豐富的資源和寬闊的空間。使之在參與活動的過程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。在開展主題領(lǐng)域活動中，從幼兒的愛好動身，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的學(xué)問和嬉戲。 2、在訓(xùn)練教學(xué)活動中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問預(yù)備工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫訓(xùn)練隨筆，以提高自身力量與寫作力量。在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，

19、他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個別訓(xùn)練，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。 三、保育工作方面： 注意加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練，注意加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練。使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展，身體及健康有所提高。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注意保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透訓(xùn)練，使幼兒增加自我愛護(hù)力量及自理力量。 四、平安工作方面： 平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個

20、平安的環(huán)境中生活、成長，我做 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我們中班組全體老師仔細(xì)學(xué)歷理論學(xué)問并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)學(xué)習(xí)3-6歲幼兒進(jìn)展指南，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效 本學(xué)期我組對理論學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參加到主持會議中，發(fā)覺有些教研活動中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對老師有關(guān)心的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)，尤其對

21、于我組的新老師有許多的理論學(xué)習(xí)對其特別有關(guān)心。例如開學(xué)初我們開展的如何書寫教案的教研活動，讓各位老師熟悉到：教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清楚、層次分明會讓老師在上課時就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。 本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，3-6歲幼兒進(jìn)展指南的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以關(guān)心老師樹立正確的訓(xùn)練觀念，關(guān)心老師形成與正確訓(xùn)練觀念相吻合的訓(xùn)練策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合3-6歲幼兒進(jìn)展指南的學(xué)習(xí)進(jìn)行爭論活動，老師已經(jīng)知道如何運(yùn)用指南去處理問題。在爭論中，大家對指南和創(chuàng)意課程的精神理解 更多了，老師們端正了思想，

22、提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和訓(xùn)練觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動模式，在教研活動中采納了"多問、多議、多講"的形式，常常開展專題爭論，如："如何進(jìn)行評課"、"如何寫有質(zhì)量的反思"、"新老師的懷疑，老老師的解答"等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起爭論問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍。 二、讓實(shí)踐活動促進(jìn)老師成長。 為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)老師的成長，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了小商店的活動，最終確定方案，然后由老師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀摩后提出

23、不足和修改看法，大家再反思。如此實(shí)踐活動使老師的評課力量有了提高。同時，我組結(jié)合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個老師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)；親子運(yùn)動會時集體進(jìn)行爭論協(xié)商活動方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了歡樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了很多。在本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園的支配進(jìn)行了師徒結(jié)對活動，為了讓生活指導(dǎo)老師成為保教相結(jié)合的老師，我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。在6月份我組還開展了讀書活動，讓老師在理論中去實(shí)踐，從讀書中去改善自己。

24、三、讓反思有利于老師的成長 在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動的確有不同的收獲，同時我們也進(jìn)行了多次反思活動，3月我們進(jìn)行了推門課活動，并進(jìn)行反思此次活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會進(jìn)行了溝通，5月份的嚴(yán)厲工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班老師對比阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園老師十不準(zhǔn)找出自己存在的不足，制定出詳細(xì)的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動會后我們準(zhǔn)時對此次活動進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會到集體的力氣和需要準(zhǔn)時改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動、上課以及家長工作

25、都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動打好基礎(chǔ)。 四、看成果，找不足，展望將來 這學(xué)期通過大家自身的努力，中班組的老師可以主動的參與各項(xiàng)文體活動，獲得一些成果，如在排練舞蹈美好和諧頌時，中班5名老師主動協(xié)作排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講競賽中有兩位中班老師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動會中田瑞老師主動參與活動體育活動，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn)；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號等等。這些成果雖然微乎其微，但是這些都包含著我們?nèi)M 老師的心血，正是這種主動向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生氣勃勃。 在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了歡樂，也感

26、受到了新的問題，如我們應(yīng)當(dāng)對一些專題討論的力度與深度加大討論，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)老師課余時間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增加老師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將連續(xù)思索、連續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 在平常的教學(xué)過程中，許多老師都有這樣的體會：有的孩子特別聰慧，但是在訓(xùn)練活動中常常不遵守紀(jì)律，讓老師很頭疼；有的孩子很聽話，是老師喜愛的乖娃娃，但在思索問題時卻不是很活躍，甚至從不舉手發(fā)言。對這些孩子我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣看待呢？這屬于訓(xùn)練評價(jià)的問題。隨著幼兒園課程改革的深化，訓(xùn)練評價(jià)作為衡量老師訓(xùn)練效果的工具，得到了越來越多幼教人士的重視，新頒布的幼兒園訓(xùn)練指

27、導(dǎo)綱要也特地增加了第四部分訓(xùn)練評價(jià)的內(nèi)容。在幼兒園教學(xué)實(shí)際中，訓(xùn)練評價(jià)的激勵作用正在加強(qiáng)，老師在訓(xùn)練評價(jià)過程中更為關(guān)注如何通過訓(xùn)練評價(jià)來促進(jìn)幼兒的成長。但幼兒園訓(xùn)練評價(jià)究竟應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行，許多老師不是很清晰。因此，我們特地組織了“訓(xùn)練評價(jià)”的專題教研活動，盼望我們和孩子一起，在評價(jià)中歡樂成長！ 一、學(xué)習(xí)理論，提出困惑 通過對綱要的學(xué)習(xí)，大家對幼兒園訓(xùn)練評價(jià)有了正確的熟悉，它是依據(jù)正確的訓(xùn)練觀，運(yùn)用科學(xué)的方法和相宜的途徑對幼兒園訓(xùn)練的各要素進(jìn)行價(jià)值推斷的過程。評價(jià)的目的是使訓(xùn)練者了解幼兒的進(jìn)展需要，以便供應(yīng)更加相宜的關(guān)心和指導(dǎo)，從而滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)

28、展的閱歷。同時，開展訓(xùn)練評價(jià)也是促進(jìn)幼兒園老師專業(yè)化成長的有力手段。 為了讓老師們對訓(xùn)練評價(jià)有一個更深化的了解，在教研活動之前，我請每位老師收集整理相關(guān)資料，在教研 活動的“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)與同伴溝通共享，老師們感到大開眼界，受益匪淺。 接下來我拿出為老師預(yù)備好的幾個案例，都是日常幼兒園訓(xùn)練評價(jià)活動中的典型事例，請大家找出老師對幼兒的評價(jià)存在的問題。再請大家聯(lián)系自己的實(shí)踐談?wù)勛约涸谟?xùn)練活動過程中對幼兒的進(jìn)展評價(jià)有些什么困惑。 老師們紛紛從自己的工作實(shí)際動身，提出了自己在訓(xùn)練活動中最大的困惑，都是他們在訓(xùn)練活動中遇到的實(shí)實(shí)在在的問題，急需解決。歸納起來有以下幾點(diǎn)： （1） 評價(jià)內(nèi)容單一，過多偏重學(xué)

29、科學(xué)問 在分領(lǐng)域的教學(xué)中，老師對幼兒的評價(jià)往往更注意技能把握的好壞，忽視幼兒情感、看法、價(jià)值觀方面的內(nèi)容。如在藝術(shù)領(lǐng)域中，老師對幼兒作品大多是用“××畫得真好，跟老師的一模一樣”、“××做得很像”。 （2） 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢 老師常常這樣評價(jià)孩子：“××和××畫得很好”、“你們今日都很乖！”乖在哪里老師只字不提，評價(jià)敷衍而過，用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，忽視幼兒的個性進(jìn)展。 （3） 評價(jià)方法單一，多以口頭評價(jià)為主 評價(jià)多集中在集中訓(xùn)練活動中，更多的是老師對幼兒的評價(jià)，幼兒的自評和相互評價(jià)很少。 （4） 評價(jià)

30、過于關(guān)注結(jié)果，忽視過程性評價(jià) 老師們在評價(jià)過程中往往非常注意結(jié)果性的評價(jià)， 如在藝術(shù)活動中批判某個孩子折的飛機(jī)沒有別的小伴侶折的好，而沒有留意到這個孩子在折的過程是多么的仔細(xì)。忽視了幼兒的進(jìn)步和努力程度， （5） 評價(jià)參加者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不全都 綱要指出：老師、家長、幼兒均是幼兒園訓(xùn)練評價(jià)工作的參加者，評價(jià)過程是各方共同參加、相互支持與合作的過程。在家長眼中，自己的孩子永久是最棒的，跟老師對幼兒的評價(jià)常常不全都。這一點(diǎn)很讓一些年輕老師頭疼。 （6） 評價(jià)范圍不廣，中間段孩子關(guān)注較少 許多老師反映，班上最能干的和最弱的孩子老師關(guān)注比較多，而中間段的孩子卻很少在老師的視線范圍內(nèi)，老師也不知道怎樣來對這些

31、孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 （7） 評價(jià)技巧不科學(xué)、不敏捷 老師們還提出了一個困惑，面對個別淘氣兒童做出的極端行為，該不該點(diǎn)名批判？快放學(xué)的時候，假如發(fā)覺了評價(jià)的訓(xùn)練契機(jī)該不該連續(xù)進(jìn)行下去？這些反映出老師們在對幼兒進(jìn)行評價(jià)時不夠科學(xué)，不夠敏捷。 二、同伴互助，談閱歷，提對策 針對老師們提出的這些困惑，我特意邀請了盧柳靜老師作為本次教研活動的中心發(fā)言人。盧老師查閱了許多資料，作了深化的討論，為大家作“怎樣進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練活動評價(jià)”的專題發(fā)言。老師們對幼兒進(jìn)展評價(jià)有了更進(jìn)一步的熟悉，思路也更加清楚了。我請大家運(yùn)用盧柳靜老師講的幼兒園訓(xùn)練評價(jià)方法，結(jié)合自己的閱歷，針對老師們在訓(xùn)練評價(jià)活動中提出的困惑進(jìn)行爭論

32、，大家同心協(xié)力，一起想方法來解決。 李季湄、方鈞君在多元智力理論和幼兒園訓(xùn)練評價(jià)中指出：“評價(jià)在訓(xùn)練實(shí)踐中起著有力的杠桿作用，但這一作用卻未必肯定會把訓(xùn)練推向抱負(fù)的方向。評價(jià)是一把雙刃劍，評價(jià)理念、評價(jià)目的以及評價(jià)的方法和技術(shù)等都影響著評價(jià)對訓(xùn)練的導(dǎo)向?！?老師們經(jīng)過激烈的爭論，認(rèn)為幼兒園訓(xùn)練評價(jià)過程必需留意以下幾個問題： 一、給評價(jià)一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?評價(jià)的目的是為了改進(jìn)幼兒園訓(xùn)練工作，使其更有利于促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的提高，而不是給幼兒和老師排隊(duì)。因此，幼兒園訓(xùn)練評價(jià)應(yīng)更注意幼兒的形成性評價(jià)，在訓(xùn)練活動過程中準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，準(zhǔn)時改進(jìn)、補(bǔ)償，而不僅僅是在期末進(jìn)行一次總結(jié)性評價(jià)。 二、如何評價(jià)一次

33、訓(xùn)練活動 這是老師們感到最為困惑的地方，我們集中爭論了如何評價(jià)一次訓(xùn)練活動。我們認(rèn)為，評價(jià)一次訓(xùn)練活動，需遵循以下幾個方面： 1、看活動是否體現(xiàn)“以人為本”的理念。老師在活動中，要留意角色的轉(zhuǎn)換，要從過去的主導(dǎo)、主角的地位向孩子學(xué)習(xí)的伙伴、伴侶、知己的角色轉(zhuǎn)換；教學(xué)評價(jià)過程要從過去的老師評價(jià)幼兒向幼兒自我評價(jià)、幼兒間相互評價(jià)轉(zhuǎn)化。 2、看活動的“生成性”如何。新綱要特別重視訓(xùn)練內(nèi)容的選擇要從幼兒的生活實(shí)際動身，強(qiáng)調(diào)老師的課題選擇權(quán)，鼓舞老師生成課程。老師應(yīng)做到：二個優(yōu)先、二個關(guān)注、三個學(xué)會。 “二個優(yōu)先”指：利于幼兒探究精神和制造力進(jìn)展的富有個性的活動優(yōu)先；幼兒當(dāng)前喜愛的，即時反映的活動優(yōu)先。

34、“二個關(guān)注”指：關(guān)注幼兒的尋常時刻，關(guān)注幼兒進(jìn)展的機(jī)會之窗?！叭齻€學(xué)會”指：學(xué)會發(fā)覺有價(jià)值的東西，學(xué)會敬重，學(xué)會支持。有沒有設(shè)置一些“生成性”的問題，啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維，培育孩子的創(chuàng)新精神，這是評價(jià)一次活動選題好壞的一個重要標(biāo)尺。 3、看活動的教學(xué)效果是否讓孩子樂于接受。綱要特別重視幼兒情感、看法、價(jià)值觀的培育，孩子在活動的過程中，是否樂于學(xué)，易于接受老師的引導(dǎo)，是衡量課程是否勝利的一個重要標(biāo)記。老師在教學(xué)過程中要布滿.，保持一顆“童心”，激發(fā)孩子的情感，使幼兒在寬松、和諧、民主的氛圍中保持健康心理，歡樂成長！ 4、看活動中是否關(guān)注不同層次的孩子。老師們紛紛認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)為他

35、們供應(yīng)展現(xiàn)機(jī)會：對不善表達(dá)的孩子，用操作的形式呈現(xiàn)他的方法；對不情愿單獨(dú)表現(xiàn)的孩子，允許他在同伴的伴隨下一起展現(xiàn)他的作品；而對于那些不敢在集風(fēng)光前說話的孩子，應(yīng)多組織一些小組成員之間的溝通、評價(jià)活動；在孩子們體驗(yàn)到勝利感之后，除了賜予表揚(yáng)確定之外，還可以給他們一些詳細(xì)的建議，提出一個更具挑戰(zhàn)性的問題，這不但會給他們留下更多的思索、探究的空間，還能使他們更加自尊、自信，更富有制造性。 回首端詳幼兒園過去的評價(jià)活動，我們越來越清晰的找到了缺憾。以往我們認(rèn)為評價(jià)就是區(qū)分是非，比出凹凸，更多的是選拔性評價(jià)和甄別性評價(jià)，明顯這是很不全面的。通過專題教研活動，我們對幼兒園訓(xùn)練評價(jià)有了更深化的理解，訓(xùn)練評價(jià)是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有力手段得到了充分的關(guān)注，