《有趣的花手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有趣的花手帕教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令，“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”、拉伸和反色等命令的使用方法與技巧，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。2、過程與方法：（1）、通過學(xué)生的觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。（2）讓學(xué)生使用計(jì)算機(jī)畫圖工具設(shè)計(jì)手帕，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新的能力。3、情感與價(jià)值觀：（1）尊重學(xué)生、教風(fēng)民主，使學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)。（2）小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。(3）通過師生的相互交流和學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)設(shè)想根據(jù)學(xué)生原有的水平我提出了一個(gè)

2、設(shè)計(jì)思路，即“比較圖片，激發(fā)興趣 ，互相討論，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，指導(dǎo)點(diǎn)評”。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)其有意注意，使他們的積極性提高。 單就課文內(nèi)容而言，對學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。使用最直觀的方法表達(dá)對畫圖的興趣。 在本課教學(xué)中，將美術(shù)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。三、教材分析有趣的花手帕是海南出版社、三環(huán)出版社的信息技術(shù)（小學(xué)）教材中第7課的教學(xué)內(nèi)容。本課介紹了很多菜單命令，有復(fù)制、粘貼、

3、翻轉(zhuǎn)、拉伸、反色等，操作者可利用鼠標(biāo)器選擇繪圖工具，繪制出一幅漂亮的圖畫來。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)生學(xué)會(huì)菜單中復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、拉伸和反色等命令的使用。2、合理設(shè)置手帕圖案布局、色調(diào)搭配的美觀。五、教學(xué)方法本節(jié)課采用演示法、講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方法實(shí)施教學(xué)。六、教具準(zhǔn)備出示已做好的花手帕圖七、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念（一）、激情引趣，導(dǎo)入新課。師：“同學(xué)們，你們知道小機(jī)器貓嗎？它可以給我們帶來多種多樣的變化?！睂W(xué)生：知道，很有意思，它特別厲害。師：那么，今天我們就來在計(jì)算機(jī)上讓它實(shí)現(xiàn)各種變化，看誰能做個(gè)出色的魔術(shù)師，好不好？學(xué)生：好?。ǔ鍪菊n題：有趣的花手帕）傾聽并回答

4、問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 （二）、講授新課出示花手帕（圖）師：手帕上有什么？誰能把你看到的描述一下。生1：有花朵，有線條和有方框。生2：有好幾種顏色。生3：四個(gè)角上的花朵是相同的，但是方向不一樣。師：怎樣把花朵移動(dòng)四個(gè)角上呢？請個(gè)別學(xué)生用以前學(xué)過的知識(shí)畫出一幅“手帕方格圖” 讓學(xué)生討論，有一學(xué)生說：“我知道！，把花朵框起來就可以了！”師：“對！他說的框起來就是指把“花朵”定義成一個(gè)“圖塊”，然后將它復(fù)制。定義圖塊需要用一個(gè)新的工具選定工具?！保ㄖv解選定工具的使用方法）師：“是的，在繪制手帕?xí)r作者并沒有花時(shí)間一朵花一朵花的畫，而是運(yùn)用了一個(gè)小技巧，大大節(jié)省了作圖的時(shí)間，你知道他是

5、怎樣做的嗎？”一個(gè)操作水平較好的女生迅速站起來：“先用選定工具把中間那朵花選中，再運(yùn)用復(fù)制、粘貼快速地粘貼出許多同樣的花?！蓖耆谝饬现?，我繼續(xù)追問她：“你是怎樣想的呢？”她自信地說：“在第二冊中學(xué)過的文字可以“復(fù)制”和“粘貼”，我想圖塊應(yīng)該也可以！”師：“是呀，我們在學(xué)習(xí)Word的時(shí)候，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過對文字進(jìn)行“復(fù)制”和“粘貼”，那圖塊能不能進(jìn)行這些操作呢？”帶著這個(gè)問題我請學(xué)生分五個(gè)小組進(jìn)行了自主探究，制作出“手帕方格圖”，動(dòng)手嘗試操作，如果遇到困難，可以通過三種途徑尋求幫助：途徑一：（1）、在“復(fù)制”之前，需定義好要復(fù)制的圖塊。（2）、“復(fù)制”與“粘貼”命令在“編緝”菜單中。（3）、粘貼完

6、圖塊后，可以任意移動(dòng)到合適的位置。（4）、圖塊復(fù)制好以后可以粘貼無數(shù)次。途徑二：向周圍有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請教。途徑三：舉手請求教師的幫助。展示學(xué)生作品先讓學(xué)生觀察圖，再說說這制作怎樣，應(yīng)該怎樣做？我們一起來幫助小兵同學(xué)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好習(xí)慣 。師：教師利用教學(xué)控制系統(tǒng)比較詳細(xì)地演示如何進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”操作，學(xué)生打開書33頁，邊聽老師講解邊思考。生：通過電腦屏幕注意觀察，并認(rèn)真聆聽老師的講解，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。師：請大家根據(jù)剛才老師演示的過程進(jìn)行操作練習(xí)；操作內(nèi)容是：在 “手帕方格圖”的基礎(chǔ)上，指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中。選中上面的一朵花在“圖像”菜單下選擇“翻轉(zhuǎn)/旋

7、轉(zhuǎn)”，在出現(xiàn)對話框中選擇“垂直翻轉(zhuǎn)”，再把花朵擺放到正確的位置上。生：1、學(xué)生分五個(gè)小組進(jìn)行了自主探究2、在操作過程，小組成員相互配合，協(xié)作完成作品的制作。師：巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)；收集學(xué)生反饋的信息。（三）、為花手帕填充顏色填上顏色后感覺卻不同呢？認(rèn)學(xué)生先觀察兩幅圖，讓學(xué)生說說自己喜歡的顏色，原因是什么？然后再根據(jù)顏色的不同，讓學(xué)生聯(lián)想到哪個(gè)季節(jié)，然后再進(jìn)一步講解色調(diào)的冷暖關(guān)系?！八{(lán)、綠”讓人感覺寒冷，因此被稱為冷色；“粉、紅、黃”讓人感覺暖和，因此被稱為暖色。我們可以根據(jù)自己的感覺來合理搭配。用自己所學(xué)過的知識(shí)來操作 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣（四）、作品展示、評價(jià)師：每個(gè)小組派一個(gè)代表演示所在小組的作品，生：根據(jù)要求，進(jìn)行作品的展示。在這個(gè)的環(huán)節(jié)，把本節(jié)課推向高潮。學(xué)生在