修辭手法教學(xué)設(shè)計(jì)(曉麗)(1)

1、一、（猜謎語(yǔ)）導(dǎo)入第一則：千人萬(wàn)人織錦繡，曲背彎腰汗直流，本來(lái)一片汪洋海，轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。                                  （打一農(nóng)業(yè)活動(dòng)）插秧！第二則：一個(gè)小姑娘，生在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠洲上。 （打一植物）荷花！第三

2、則：丈夫的外祖母。                     （打一四字格詞語(yǔ)）婆婆媽媽。2、 修辭手法修辭，就是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行修飾加工，從而提高語(yǔ)言表達(dá)效果的一種手段。三、常見(jiàn)修辭手法及運(yùn)用（一）比喻定義（1）比喻就是 利用不同事物之間某些相似的地方，借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物的方法 。被比喻的事物叫 本體  ，用來(lái)做比喻的事物叫  喻

3、體  ，二者   性質(zhì)  不同，但又要有  相似  之處。聯(lián)系二者的詞語(yǔ)叫  比喻詞  。（2） 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻可以使  語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感染力   ，使深刻、抽象的道理變得淺顯、具體 。（作用：生動(dòng)形象 通俗易懂）（3） 用什么來(lái)比喻就要作者發(fā)揮  想象力   。（4）常見(jiàn)的比喻類型有   明喻  

4、60; 、   暗喻    、   借喻   。明喻本體+喻體+比喻詞（像，好像，似，如，仿佛，猶如，宛如，如同，好比，像一樣，仿佛似的）例：大漠沙如雪，燕山月似鉤。例：紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。暗喻本體+喻體+比喻詞（是，成了，變成、變?yōu)?、成為）?小興安嶺是一座天然的寶庫(kù)。例：太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指引方向。借喻喻體例：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡我們的血肉例：我們的教室里，一年四季都飄著雪花。注意：一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有比喻詞1

5、、 作比較：她的性格很像母親2、表猜測(cè)：這天黑沉沉的，好像要下雨了3、表想象：每當(dāng)開(kāi)到這條紅領(lǐng)巾，我仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代4、表舉例：在我們班，有好多樂(lè)于助人的人，像楊樂(lè)，李明等。5、表說(shuō)明：獵人微笑地說(shuō)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人?！毙〗Y(jié)：第一，比喻的本體和喻體必須是性質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻；第二，二者之間必須有相似點(diǎn)，所以并不是所有出現(xiàn)“像”“仿佛”“如”這樣詞語(yǔ)的句子就是比喻句。小試牛刀：1、請(qǐng)辨別下列的句子，找出比喻句。（1）貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊?。?）（2）試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（ ）（3）她的性格很像母親。（ ）（4）這天黑

6、沉沉的，好像要下雨了。（ ） （5）我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像叢飛、白芳禮等。（ ） 2、有感情地朗讀，品味一下比喻句的妙處。（1）“這個(gè)手術(shù)我來(lái)給你做，希望你能配合?！痹捳Z(yǔ)輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。品味：本來(lái)手術(shù)都是讓人很擔(dān)心，很害怕的，而經(jīng)他這么一比喻，就像棉花打在了臉上，一點(diǎn)都不疼，使讀者對(duì)手術(shù)更加自信。通過(guò)比喻，形象地表現(xiàn)了醫(yī)生話語(yǔ)輕柔的特點(diǎn)以及醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，符合病人的心理。（2） 孫太太眼睛紅腫，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么輕一碰就會(huì)掉下來(lái)。（圍城錢(qián)鐘書(shū)）品味：通過(guò)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主人公眼睛溢滿淚水

7、，晶瑩透亮，滴而未落的特點(diǎn)。（3）江面陡然下降，波濤洶涌,浪花四濺，你還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)觀看，船已像箭一樣迅速飛下，巨浪被船頭劈開(kāi)，旋轉(zhuǎn)著，合在一起，一下又激蕩開(kāi)去。（長(zhǎng)江三日 劉白羽）品味：描繪了一幅“江面陡然下降，船飛速而下”的壯觀景象，給人一種身臨其境的感覺(jué)。傳神地寫(xiě)出了船的快，從側(cè)面寫(xiě)出了江面的陡急?？偨Y(jié)：抓住事物的特征，展開(kāi)想象，尋找新穎的喻體。3、陽(yáng)光下小孩燦爛的笑臉會(huì)像什么呢？例：陽(yáng)光下小孩燦爛的笑臉是六月美麗的花朵，充滿生機(jī)與活力。例：陽(yáng)光下小孩燦爛的笑臉就像激石的浪花，展示著生機(jī)與活力。（二）比擬定義：（1）比擬就是運(yùn)用聯(lián)想，把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)描寫(xiě)的修辭手法。（2）總結(jié)：比擬的

8、作用                                                 

9、0;。（3）比擬分為擬人和擬物。擬人：把物體當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，臨時(shí)賦予某種物以人的語(yǔ)言、動(dòng)作、行為或思想感情的一種修辭手法。例：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。例：小草偷偷地從地里鉆出來(lái)，打量著這個(gè)新奇的世界。擬物把“人”當(dāng)“物”來(lái)寫(xiě)，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或者把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)。例：延安，你的精神燦爛輝煌！例：在群眾的歡呼聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。注意：比喻的喻體一定會(huì)出現(xiàn)；比擬的擬體不出現(xiàn)。小試牛刀：1、判斷下列句子屬于比喻句還是擬人句例：啄木鳥(niǎo)在給樹(shù)治病。（擬人） 啄木鳥(niǎo)像醫(yī)生一樣給樹(shù)治病。（明喻） 啄木鳥(niǎo)成了醫(yī)生。（暗喻）名稱區(qū) 別示 例比擬是仿照“擬體”(被模

10、擬的事物)的特點(diǎn)寫(xiě)本體，重在“擬”比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體” 一般不出現(xiàn)； 春風(fēng)放膽來(lái)梳柳；夜雨瞞人去潤(rùn)花。(擬人)比喻是用喻體比方本體，重在“喻”比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)從噴泉里噴出來(lái)的都是水，從血管里流出的都是血。(比喻) 2、請(qǐng)品味下列語(yǔ)句：（1）軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。品味：小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽(tīng)潮起潮落，看日沉日升。品味：有的松樹(shù)望穿秋水,不見(jiàn)你來(lái),獨(dú)自上到高處,斜著身子張望。 有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘,支開(kāi)了等你。有的松樹(shù)自得其樂(lè),顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣,

11、都讓你覺(jué)得它們是泰山的天然的主人,好像少了誰(shuí)都不應(yīng)該似的。品味：3、仿照例句，在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種,各寫(xiě)一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)例句:粉筆-身軀縮短了,生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。仿寫(xiě)：4、粉色荷花箭高高地挺出來(lái),是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧! （比喻）改為擬人句： （3） 夸張 定義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面擴(kuò)大或是縮小。作用：它可以增強(qiáng)語(yǔ)意的力量，突出事物的特征，啟發(fā)讀者的想象力?？鋸埛譃槿悾杭磾U(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。 擴(kuò)大夸張：故意把事物說(shuō)得“大、多、高、深、強(qiáng).”等的夸張的形式例：蜀道之難，難于上青天例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?？s小

12、夸張：故意把事物說(shuō)得“小、少、低、淺、弱.”的夸張形式例：巴掌大的地方還開(kāi)宴會(huì)？例：他呀，心眼小得只有針眼兒大。超前夸張：故意把客觀事物說(shuō)得超前例：農(nóng)民們都說(shuō)：“看到了這樣翠綠的麥田，都能嗅出白面包子的香氣來(lái)了” 小試牛刀（四）排比定義：三個(gè)或是三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，意義相關(guān)或是相同的句子。例：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（三個(gè)排比的短語(yǔ)表現(xiàn)海上夜空的柔和、靜寂與神秘特色）例：一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（以“時(shí)而”構(gòu)成排比來(lái)形象地描寫(xiě)出溪流隨著山勢(shì)變化而變化的動(dòng)態(tài)）作用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美，有力渲染藝術(shù)形象，

13、充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。注意排比的運(yùn)用要注意以下技巧：（1） 要注意各句間的關(guān)系，如時(shí)間先后、范圍大小、程度輕重，加以合理安排。（2） 要有真情實(shí)感，不要拼湊詞句，牽強(qiáng)附會(huì)。小試牛刀（五）反問(wèn)定義反問(wèn)就是用問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思或者加重語(yǔ)氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭方法。作用：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，比直接說(shuō)出答案，更鮮明有力，感情更強(qiáng)烈。（1） 用肯定形式表示否定意思。例：這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（2） 用否定形式表示肯定意思。例：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？小試牛刀：（6） 設(shè)問(wèn)定義設(shè)問(wèn)是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)

14、或抒發(fā)感情而有意提問(wèn)的一種修辭方法。（自問(wèn)自答）（1） 海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（2） 是怎樣的小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。作用設(shè)問(wèn)能夠引起的注意，啟發(fā)思考，加深理解，突出觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。辨析反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的區(qū)別（1） 設(shè)問(wèn)不表示肯定什么或否定什么；反問(wèn)則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。（2） 反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考。小試牛刀：（七）反復(fù)定義：突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或是句子反復(fù)分為兩類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。 連續(xù)反復(fù)例：山谷回音，他剛離去，他剛離去。例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。間隔反復(fù)例：我們還在這樣世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西必要了。離三月十八日也有兩個(gè)星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫(xiě)一