幼兒園小班科學：讓玩具動起來教學設計

1、 原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材讓玩具動起來教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Letthetoysmove教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign讓玩具動起來教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班科學科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質版本進行教學使用?；顒幽繕?、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動力動起來的。2、樂于參加探索活動，并有良

2、好的操作習慣。3、能用恰當?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結果?；顒訙蕚鋺T性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具?；顒舆^程一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。(2)請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。(3)將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。(1)請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。(2)請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。ExcellentTeachingDesign三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。(1)由示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。提問：為什

3、么擰了發(fā)條玩具就會動起來？(2)由示打開的電動玩具供幼兒觀察。提問：為什么打開開關玩具就會動起來？幼兒討論后，教師由示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。(3)接上電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。小結：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。(1)觀察遙控玩具。教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動？教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么？這種玩具叫什么玩具？(2)提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機，所以他會說由跟幼兒相同的話。五、結束活動。小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計制造由來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他第3頁/總4頁ExcellentTeachingDesign新的玩具，可以向大家介紹。延伸：帶幼兒到室外玩玩具。FoonS