春天的暢想教學(xué)設(shè)計說明

1、 春天的暢想教學(xué)設(shè)計教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書美術(shù)七年級下冊第二單元教學(xué)課時：一課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課件設(shè)計：采用“引發(fā)情感發(fā)展認知認知鞏固課后拓展”為模式展開教學(xué)。因此在設(shè)計本課時，我著重強調(diào)學(xué)生的自主參與、合作探究。讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合作流，在探究中拓展。充分挖掘并利用現(xiàn)實生活素材,盡可能地使教學(xué)活動更加生動、有趣,利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片,使多媒體課件貫穿整個課堂教學(xué)過程,里面收集了大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、影視資料、文學(xué)作品與音樂、歌曲。它形象、直觀、生動,信息量大,色彩艷麗。它的使用既增強了教學(xué)的趣味性和直觀性,又擴展了學(xué)生的視野,更充實和豐富了課堂教學(xué)

2、容。評測練習(xí)：1、思考身邊學(xué)過或閱讀過哪些描寫春的文章？作者是怎樣描寫的？ 2、分析色彩的形成與色彩的基本規(guī)律。 3、體驗色彩有什么奧妙 4、繪畫的表現(xiàn)形式有哪些觀評記錄：通過春天的暢想一課，我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力，是聯(lián)想創(chuàng)造的源泉，今后遇到新課之后都要認真研究課程的容，多動腦筋把情境，樂趣的情節(jié)編排到課程中。這樣通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以深刻感受到自然之美，認識到表現(xiàn)生命活動與自然的和諧交融，加深對自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式的認識與體會。其次，將對春天的感受與文學(xué)、音樂作品有機的結(jié)合起來，使表現(xiàn)春天的形式與手法多樣化；在欣賞藝術(shù)家的作品時，多去思考、體會其中的意境和傳達的信息與其表

3、達的思想感情，有利于學(xué)生更加全面投入情感的進入課堂。學(xué)情分析：1.學(xué)生的年齡特點和認知特點:初中一年級學(xué)生,已具備一定的審美觀,有著豐富的想象力。教材“春天的暢想”主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而展開。在這樣的題材中,學(xué)生的許多生活經(jīng)驗和個人情感與愛好都能釋放出來,不同的學(xué)生會從中獲得不同的感想和收獲,個人情感也得到升華。因此,以這種教材容編排作為培養(yǎng)學(xué)生美好情感,使之獲得再創(chuàng)造能力的載體,恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。2.在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能:具有一定的生活體驗和審美能力;具備初步技能技巧的表現(xiàn)能力。3.學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的容已經(jīng)具備的水平:本課是在學(xué)生已有

4、的生活體驗、對藝術(shù)作品有一定的審美能力的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的鑒賞能力與想象力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)能力。教材分析：人教版春天的暢想容親切、自然，與大自然聯(lián)系緊密，學(xué)生們普遍比較喜愛，也容易接受，而且在教學(xué)上非常注重學(xué)科整合，增添美術(shù)學(xué)科的“人文性”。在本冊教材中是一個承前啟后的單元，是第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動的延續(xù)與拓展，同時也是第三單元富有活力的運動會的開始與鋪墊。本單元分為兩個教學(xué)活動。認識色彩魅力為活動一，主要通過讓學(xué)生看、聽、想等教學(xué)活動，對美術(shù)作品自主欣賞學(xué)習(xí)，了解色彩，讓學(xué)生充分地感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感；了解春天為活動二，主要讓學(xué)生引發(fā)學(xué)生對春天的感受，既能

5、讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品作出自己的評述，又能提高學(xué)生的審美和鑒賞、表達能力。同時，體驗自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。通過從不同角度去感受學(xué)生了解春天，贊美春天，培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)能力，抒發(fā)自己對春天的感受與熱愛，激起學(xué)生描繪美好春天的欲望。課標(biāo)分析：1、通過借助學(xué)生在的生活體驗，采用多媒體課件貫穿整個課堂教學(xué)的全過程，充分挖掘并利用現(xiàn)實生活素材，運用大量表現(xiàn)春天的圖片、音樂、文學(xué)作品和視頻創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生感受美、體驗美、評價美與合作交流提供機會，搭建平臺，引導(dǎo)學(xué)生認知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴創(chuàng)造條件，煥發(fā)學(xué)生的心情感，讓學(xué)生領(lǐng)悟到表現(xiàn)春天的多種手法，增強學(xué)生的人文意識。

6、2、在教學(xué)過程中，要非常注重師生、生生之間的交流方式，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞、對比、討論的形式，近可能的使教學(xué)活動更加生動、有趣。3、適當(dāng)?shù)膶W(xué)生予以最充分的肯定與鼓勵。特別關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識，讓學(xué)生在交流中提高自身欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水平，同學(xué)之間的情感也能在交流中得到升華。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)認知與技能目標(biāo)：通過借助學(xué)生在的生活體驗采用多媒體課件貫穿整個課堂教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生認知、理解、想象和情感移入，讓學(xué)生領(lǐng)悟到表現(xiàn)春天的多種手法，增強學(xué)生的人文意識。過程與方法目標(biāo)：注重師生、生生之間的交流方式，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生欣賞、對比、討論的

7、形式，盡可能的使教學(xué)活動更加生動、有趣。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學(xué)生喜歡春天，贊美春天，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、評價美，熱愛生活，熱愛自然。重點：重點學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識，了解三原色、三間色、冷暖色、對比色和相鄰色所產(chǎn)生的色彩效果。難點：熟練運用色彩表現(xiàn)形式體會色彩，特別是三原色、三間色、冷暖色、對比色和相鄰色在作品中的效果。教學(xué)過程本節(jié)課主要為美術(shù)教學(xué)活動,教材“春天的暢想”之容共含五課時。本節(jié)課是其中第一課。需45分鐘完成。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重師生、生生間語言傳遞式的交流方式,主要是以教師引導(dǎo),學(xué)生欣賞為主線,啟發(fā)、討論為手段,師生進行感知交流,思維

8、在交流中得到延伸,感情在交流中得到升華。 根據(jù)學(xué)生的認知特點,本節(jié)課第二階段講解抽象表現(xiàn)手法時會出現(xiàn)障礙,因此設(shè)置聽音樂和色彩置換這一環(huán)節(jié),便于學(xué)生的理解。為順利實施本節(jié)課,教師除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能,教育理念外,還應(yīng)具備一定的多學(xué)科整和能力,會操作多媒體。具體教學(xué)過程設(shè)計如下,大體分為以下幾個階段來完成: 1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。從生活化原則出發(fā)，由學(xué)生來表達自己心中的春天是什么樣子的。PPT展示春天的景象圖片，進一步提示濰坊的春天有個特別的節(jié)日濰坊風(fēng)箏節(jié)，提起學(xué)生的極大興趣，由學(xué)生喜歡風(fēng)箏的顏色導(dǎo)入新課。2.明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)課堂目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)。老師表演小魔術(shù)引入這節(jié)課，學(xué)習(xí)三原

9、色能調(diào)和出其他的顏色。教師示紅+黃=橙。3.合作探究。為學(xué)生準備好顏料等調(diào)和材料，由小組互助合作，推選代表上黑板展示并得出其他兩個調(diào)和公式，在調(diào)和的過程中教師提出問題，如果兩種顏色的量掌控的不一，會出現(xiàn)什么效果。結(jié)論由學(xué)生實驗探究得出，并總結(jié)發(fā)言，講結(jié)果反饋給大家。同桌的學(xué)生合作在空白蝴蝶圖案上，用三原色和三間色涂色，涂好后展示并互評作品。教師總結(jié)，調(diào)和出的橙綠紫三中顏色為第二次色叫三間色。教師提示自學(xué)對比色，并在PPT課件中給出圖片做例。教師展示幾圖片，讓學(xué)生感受冷暖色調(diào)概念。同事老師展示色相環(huán)，讓同學(xué)們知道鄰近色的概念。通過學(xué)生對顏色的感受，進一步引入通過聽歌曲感受顏色環(huán)節(jié)，品味喜怒哀樂的

10、顏色激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)高潮。4.精講點撥。導(dǎo)入顏色表現(xiàn)的方式有三種：抽象性填色法、裝飾畫法、生活情景再現(xiàn)法。圖片欣賞，由學(xué)生來點評作品的表現(xiàn)方式和自己的見解。為了讓學(xué)生更容易的接受表現(xiàn)方法，展示學(xué)生作品。5.學(xué)生練習(xí)（二選一來完成）個人創(chuàng)作：用抽象的方式表現(xiàn)自己對春天的感受。運用生活情景再現(xiàn)或裝飾畫法的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)濰坊的春天景象。 6.評價方式(1)通過課堂觀察,關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識,與時給予鼓勵、指導(dǎo)。(2)通過參與欣賞和認知鞏固,給學(xué)生更多的機會.在寬松的課堂氣氛中,揭示思維過程、賞析能力和技能技巧的掌握情況,使老師可以與時了解學(xué)情。(3)生生互

11、評、個人自評與教師點評相結(jié)合。以學(xué)生互評、自評為主,教師點評為輔,在認知鞏固階段,通過同學(xué)間交流,可以更好地促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí),使學(xué)生對自己有一個更全面的了解。7.課堂小結(jié)。師生共同總結(jié)這節(jié)課的容與收獲。8.課后提升。知識與技能的延伸，利用課余時間進一步完善課堂作業(yè)，教師對作業(yè)完成進行與時有效的評價，為下一節(jié)課做反饋。課后反思：本課是七年級下冊第二單元第一課時的容，屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了讓學(xué)生從不同角度，不同途徑去感受春天，理解春天。通過春天的自然現(xiàn)象來映射出相關(guān)的色彩知識，目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行主觀創(chuàng)作，表達自己對春天的暢想。本節(jié)課我采取“學(xué)導(dǎo)互動”教學(xué)法，以幻燈片的形式把課堂分為情景設(shè)置、自主探究、動手實踐、交流提高四個環(huán)節(jié)。通過文字和色彩兩大塊來進行合作學(xué)習(xí)。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，能夠積極的思考，大膽的展示，并且能夠積極的動手實踐。但在教學(xué)的過程中還存在許多問題需要改進和反思。特別是在課堂控制方面，由