汽車拆裝--車輛工程專業(yè)必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1、第14卷第4期 2005年12月河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版Journal of Henan Institute of Education(Natural ScienceV01.14No.4 Dee.2005汽車拆裝 車輛工程專業(yè)必實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)楊新紅,李水良,曹艷玲不可少的(河南科技大學(xué)車輛與動(dòng)力工程學(xué)院,河南洛陽(yáng)471003摘要:提出車輛工程專業(yè)汽車拆裝的必要性,對(duì)我院整車拆裝的整個(gè)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的敘述和分析,闡述在增長(zhǎng)知識(shí)的過程 中理論和實(shí)踐密不可分、相互補(bǔ)充的關(guān)系,論述了學(xué)好汽車構(gòu)造這門課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性.關(guān)鍵詞:汽車構(gòu)造;汽車拆裝;分_Y-合作;重要作用中圖分類

2、號(hào):G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):10070834(2005040058020前言汽車構(gòu)造是我院車輛工程專業(yè)開設(shè)的必修專業(yè)課.根 據(jù)教學(xué)計(jì)劃,本科生在大三開課,因課程圖形較多,所以現(xiàn)在 一般采用多媒體教學(xué),要求教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、努力 提高授課質(zhì)量.但因汽車實(shí)體結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜,大部分與實(shí)物 相關(guān)的平面圖形讓學(xué)生理解具體結(jié)構(gòu)有點(diǎn)困難,盡管有一些 配套的動(dòng)畫,但動(dòng)畫大都是原理性的示意說明,和真正的車 輛構(gòu)造還存在很大差異,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大打折扣.傳統(tǒng) 的教學(xué)安排是先講完理論課,再進(jìn)行汽車拆裝實(shí)習(xí)121,理 論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié),從整體上影響了教學(xué)效果.我院也曾進(jìn) 行過此門課程的教學(xué)改革,讓

3、學(xué)生直接拆裝,在拆裝過程中 老師進(jìn)行理論性的講解,但因?qū)W生沒有用理論武裝大腦,效 果也不盡人意.所以現(xiàn)在采用在老師授課的同時(shí),穿插相關(guān) 的試驗(yàn),一般按汽車的各大組成系統(tǒng)為試驗(yàn)安排分界線、讓 對(duì)應(yīng)試驗(yàn)尾隨在相應(yīng)的理論知識(shí)之后進(jìn)行,如化油器講完了 接著拆裝化油器、噴油器講過后拆裝噴油器.汽車構(gòu)造課 結(jié)束后,再安排為期兩周左右的整車拆裝345I,可加深對(duì) 書本知識(shí)的理解.理論和實(shí)踐的結(jié)合才是一個(gè)完整的教學(xué)整 體,兩者的有機(jī)結(jié)合是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.1汽車拆裝的整個(gè)過程汽車拆裝不僅僅是將汽車拆開然后再組裝起來的過程, 而是理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固書本知識(shí)的漸進(jìn)過程,由整車可產(chǎn) 生整體性的認(rèn)識(shí),掌握各大系統(tǒng)的

4、相對(duì)位置關(guān)系,隨著解體 的深入進(jìn)而細(xì)化各個(gè)零部件.汽車拆裝大體可分為以下幾個(gè) 階段.1.1準(zhǔn)備階段在已提供車輛、場(chǎng)地、工具的情況下,需查閱同類車型的 相關(guān)資料,如發(fā)動(dòng)機(jī)類型、各連接螺栓的規(guī)定扭矩、發(fā)動(dòng)機(jī)功 率、扭矩曲線、各個(gè)部件的拆裝順序等;在整車上定位發(fā)動(dòng) 機(jī)、傳動(dòng)系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動(dòng)系、起動(dòng)系、照明及其他附 屬部件,從外觀上讀懂待拆車輛.根據(jù)拆裝工作量,把學(xué)生分 成若干小組,每組綁定不同的系統(tǒng),做好拆解汽車的準(zhǔn)備.準(zhǔn) 備階段大約需要一天時(shí)間.1.2分解汽車階段分解汽車是一項(xiàng)耐心細(xì)致的工作,需按照操作規(guī)程進(jìn) 行,并遵循因車而異的原則,每拆下一個(gè)部件,都要記住它在 車上的安裝部位,做好筆記

5、,必要時(shí)不同的部件可做上不同 的標(biāo)記以示區(qū)別.潤(rùn)滑油、燃油、制動(dòng)液、冷卻液若需倒出應(yīng) 裝在專門的容器內(nèi),每組所分系統(tǒng)內(nèi)的部件或零件要整齊地 放在所給定的臺(tái)架上或劃分的區(qū)域內(nèi),各組之問不能混淆. 組間和組員間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,默契配合,部件要輕拿輕放,擺放 整齊.各大系統(tǒng)拆分成部件后,組員還需將由多個(gè)零件組成 的部件再次拆分,也可安排到自我鉆研階段拆分.此階段大 約需要一天時(shí)間.1.3自我(組內(nèi)鉆研階段對(duì)照書本,分析所拆系統(tǒng)的構(gòu)成、工作原理和作用,核對(duì) 零件名稱,并和實(shí)物一一對(duì)應(yīng),掌握各組成零部件的名稱、結(jié) 構(gòu)形式及特點(diǎn),熟悉各組成零部件之間的相互位置及裝配關(guān) 系,在記錄本上勾畫出它們的圖形,并繪出系

6、統(tǒng)工作原理示 意圖.組內(nèi)同學(xué)可有針對(duì)性地展開討論,互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ) 短,組員應(yīng)具有鉆研精神,遇到問題力爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)解決,通過這種 學(xué)習(xí)模式,來鞏固自己的理論知識(shí),豐富自己的大腦.本組的 系統(tǒng)搞清楚以后,組員用最簡(jiǎn)練的圖形把系統(tǒng)的工作原理和 復(fù)雜、重要零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)繪制在指定的大黑板上,為后面收稿日期:20051023作者簡(jiǎn)介:楊新紅(1969一,女,河南孟津人,工學(xué)碩士,河南科技大學(xué)車輛與動(dòng)力工程學(xué)院講師 58 萬 方數(shù)據(jù)的組間交流做準(zhǔn)備.根據(jù)需要清洗、檢測(cè)零件,清洗后的零件 要放置整齊;列出需更換的零配件清單.此階段大約需要兩 天時(shí)間.1.4(組間相互交流階段每組派出一個(gè)代表,參照黑板上的簡(jiǎn)圖,結(jié)

7、合實(shí)物輪流 講述本組所拆系統(tǒng)的組成和工作原理,接受組間成員的提 問,以便互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn).講述結(jié)束后,每個(gè)學(xué)員逐次研 究、學(xué)習(xí)別組同學(xué)所拆系統(tǒng)的組成、功用,搞清部件間的關(guān) 系.主要包括【6J:對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī),搞清是汽油機(jī)還是柴油機(jī),觀察 缸體、缸蓋、油底殼的特點(diǎn),定位兩大機(jī)構(gòu)、五大系統(tǒng),明白起 動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、散熱器、油泵等的安裝位置及原理差異;對(duì)傳 動(dòng)系,知道采用的是何種離合器,弄清離與合的原理,變速器 是幾個(gè)擋位的,如何實(shí)現(xiàn)控制,同步裝置是何種類型,驅(qū)動(dòng)方 式的差異,驅(qū)動(dòng)橋的構(gòu)成及主減速作用,差速器的差速原理; 對(duì)行駛系,判斷是何種車架,采用獨(dú)立還是非獨(dú)立懸架,車橋 及車輪的構(gòu)成;轉(zhuǎn)向系是否為助

8、力轉(zhuǎn)向,動(dòng)力是如何傳遞給 轉(zhuǎn)向輪的,轉(zhuǎn)向器是何種類型、有什么特點(diǎn);制動(dòng)是什么類型 (盤式還是鼓式、是否有助力,若有屬于哪種;電器部分要搞 清線束的布置,各種開關(guān)、喇叭、燈光的控制等;觀察車身或 駕駛室的形狀及其他一些附件.此階段是對(duì)整車的細(xì)化階 段,大約需要兩天時(shí)間.1.5重新裝配、調(diào)試階段根據(jù)需更換的零配件清單購(gòu)買配件,包括密封墊、潤(rùn)滑 油、燃油、制動(dòng)液、冷卻液等;各組分別按規(guī)定的安裝規(guī)程裝 好所負(fù)責(zé)的系統(tǒng),俗話說卸得容易裝著難,裝的過程并不簡(jiǎn) 單是拆卸的逆過程,它的操作要復(fù)雜得多,不但要裝上而且 要裝好.尤其是發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝,要考慮密封、緊固、正時(shí)、潤(rùn) 滑,還有附件的連接;機(jī)械式轉(zhuǎn)向器要保證

9、轉(zhuǎn)向輪正確的偏 轉(zhuǎn)角度;變速器應(yīng)確保正確地?fù)Q擋和掛擋.如果拆裝前是一 輛完好且能行駛的汽車,那么裝好后也應(yīng)保證同樣的功能, 零件不能漏裝或裝錯(cuò)位.裝好后應(yīng)反復(fù)調(diào)試達(dá)到汽車拆卸前 的狀態(tài).此階段大約需要兩天時(shí)間.發(fā)動(dòng)試車,提高學(xué)生的責(zé) 任心和成就感.1.6收尾工作此階段大約需要半天時(shí)間.主要是收拾工具、清理場(chǎng)地. 1.7寫拆裝報(bào)告經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐、學(xué)習(xí),每人都有所想、所獲,整理 所做記錄的過程是一個(gè)再思考和深加工的過程,圖文并茂的 內(nèi)容加上富有個(gè)性特色的總結(jié)報(bào)告會(huì)給所進(jìn)行的拆裝畫上 一個(gè)完滿的句號(hào).拆裝實(shí)習(xí),將汽車的各部構(gòu)成及作用有機(jī) 地融合在了一起,培養(yǎng)了學(xué)生的操作技能.整理拆裝報(bào)告大 約需

10、要一天半時(shí)間.2汽車拆裝有待于完善上述的過程確實(shí)有著積極的作用,但想讓學(xué)生通過一次 拆裝完全地熟悉所有類型的汽車,這是不現(xiàn)實(shí)的;安排多次 拆裝時(shí)間也是不允許的.況且教學(xué)所用的被拆車輛一般都比 較陳舊,大都是淘汰的或報(bào)廢了的車型,新技術(shù)的發(fā)明、更新 及應(yīng)用,尤其是電子控制單元(ECU所控制的各種電子設(shè)備 的增加,如防抱死制動(dòng)系統(tǒng)(ABS、驅(qū)動(dòng)防滑系統(tǒng)(ASR、電 控行駛平穩(wěn)系統(tǒng)(ESP、車載導(dǎo)航儀(GPS、電子燃油噴射系 統(tǒng)、四輪驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、電控自動(dòng)變速器、主動(dòng)懸架系統(tǒng)、安全氣 囊系統(tǒng)、多向可調(diào)電控座椅等,對(duì)汽車拆裝提出了新的要求. 隨著電子化自動(dòng)化的提高,ECU還會(huì)日益增多,線路會(huì)日益 復(fù)雜,學(xué)

11、生應(yīng)了解新技術(shù),跟上時(shí)代步伐,和汽車時(shí)代潮流接 軌.若沒有合適的含有這些技術(shù)的舊車,則購(gòu)買新車拆裝,代 價(jià)太大,所以我院購(gòu)置了相關(guān)的試驗(yàn)臺(tái),如汽車自動(dòng)空調(diào)試 驗(yàn)臺(tái)、汽車ABS試驗(yàn)臺(tái)、電噴發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)、自動(dòng)變速器試驗(yàn) 臺(tái)等,但僅能供學(xué)生觀摩試驗(yàn)使用.觀摩試驗(yàn)的結(jié)果是學(xué)生 增加了一些感性認(rèn)識(shí),和自己觀察、思考、分析,自己動(dòng)手拆 裝的效果相差較大.所以,應(yīng)改善關(guān)于汽車新技術(shù)方面學(xué)習(xí) 知識(shí)的途徑,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為以后更好地發(fā) 展打下良好的基礎(chǔ).3結(jié)束語通過汽車拆裝可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)部件的感性認(rèn)識(shí)、訓(xùn)練 學(xué)生的動(dòng)手能力、拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興 趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和工程意識(shí),在整個(gè)

12、過程中,學(xué)生占據(jù)著 主導(dǎo)地位,帶著任務(wù)學(xué)習(xí),避免了盲目性,這樣不僅提高了專 業(yè)課教學(xué)的實(shí)際效果,增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際操作能力,也讓他們 擁有理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì),把感性認(rèn)識(shí)上升到理性 認(rèn)識(shí).技能操作實(shí)訓(xùn)與專業(yè)理論緊密銜接,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí) 踐的密切結(jié)合、理性與感性的同步認(rèn)識(shí),先理論后實(shí)踐、先整 體后局部再整體的認(rèn)識(shí)方式,符合教學(xué)原則和認(rèn)識(shí)規(guī)律.學(xué) 生將知識(shí)與實(shí)踐對(duì)照后加以理解,有利于學(xué)生知識(shí)和技能的 掌握.汽車構(gòu)造課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課,在學(xué)生熟 練掌握了汽車的構(gòu)造和工作原理后,可為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠 定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),最后一個(gè)學(xué)期學(xué)生要做的專業(yè)課程設(shè)計(jì)就是 汽車各個(gè)總成的設(shè)計(jì);車輛專業(yè)的畢業(yè)設(shè)

13、計(jì)主要是汽車設(shè) 計(jì),要么每組合做一部整車的設(shè)計(jì),要么做與汽車試驗(yàn)有關(guān) 的臺(tái)架或其他與汽車有關(guān)的設(shè)計(jì).畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知 識(shí)的歷史性總結(jié),是學(xué)生走向工作舞臺(tái)的一次大演練.這兩 次設(shè)計(jì)是學(xué)生的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的有力證據(jù),是學(xué)生理性 知識(shí)的又一次升華.總之,經(jīng)過汽車拆裝,汽車構(gòu)造這門課 得到了進(jìn)一步的深入,二者的綜合作用,收到了良好的效果.參考文獻(xiàn)1蔡興旺,王斌,付曉光.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與原理課程教學(xué)改革實(shí) 踐與分析J.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2003(9:102105.2陳立東,馬淑英,鄭立新,等.汽車拆裝實(shí)習(xí)CAI課件的開發(fā)研 制J.農(nóng)機(jī)化研究,2004(5:281282.3邵清華,王心吟.開設(shè)汽車拆裝

14、與機(jī)械感知實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐J.石 油教育,2001(1:8889.4王再宙.汽車構(gòu)造課程與拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)改革J.職業(yè)技術(shù)教 育,2001(10:4445.5胡建富.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)初探J.職業(yè)教育研究,2004 (8:103104.6陳家瑞.汽車構(gòu)造M.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2005. 59 萬 方數(shù)據(jù) 汽車拆裝-車輛工程專業(yè)必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作者:楊新紅 , 李水良 , 曹艷玲作者單位:河南科技大學(xué),車輛與動(dòng)力工程學(xué)院,河南,洛陽(yáng),471003刊名:河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版英文刊名:JOURNAL OF HENAN INSTITUTE OF EDUCATION(NATURAL SCIE

15、NCE EDITION年,卷(期:2005,14(4被引用次數(shù):2次參考文獻(xiàn)(6條1. 蔡興旺;王斌;付曉光 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與原理課程教學(xué)改革實(shí)踐與分析 期刊論文-韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào) 2003(092. 陳立東;馬淑英;鄭立新 汽車拆裝實(shí)習(xí)CAI課件的開發(fā)研制 期刊論文-農(nóng)機(jī)化研究 2004(053. 邵清華;王心吟 開設(shè)汽車拆裝與機(jī)械感知實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐 2001(014. 王再宙 汽車構(gòu)造課程與拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)改革 2001(105. 胡建富 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)初探 期刊論文-職業(yè)教育研究 2004(086. 陳家瑞 汽車構(gòu)造 2005本文讀者也讀過(10條1. 吳海榮 . 包春江 . 陳崢峰 . 徐

16、炳熙 . WU Hai-rong. BAO Chun-jiang. CHEN Zheng-feng. XU Bing-xi高校汽車拆裝 實(shí)習(xí)課程教學(xué)改革與實(shí)踐 期刊論文-裝備制造技術(shù) 2010(62. 黃治國(guó) 淺談汽車拆裝基本操作技能的培訓(xùn) 期刊論文-十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2006,19(23. 蔣芳 . Jiang Fang汽車拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐 期刊論文-包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2009,10(24. 王志強(qiáng) . 趙建柱 . 張心弟 . 宋秀華 大學(xué)生汽車構(gòu)造拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)探索與實(shí)踐 期刊論文-科技信息(學(xué)術(shù)版 2008(275. 張炳力 . 劉峰 . 鄭學(xué)慧 . ZHANG Bing-li. LIU Feng. ZHENG Xue-hui論高校車輛工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作 期刊論 文-合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版 2006,20(66. 錢曉勝 "汽車構(gòu)造"課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)改革初探 期刊論文-科教文匯 2009(277. 沈正坤 . Shen Zhengkun汽車構(gòu)造教學(xué)個(gè)人淺見 期刊論文-價(jià)值工程 2010,29(148. 曹艷玲 . 郭志軍 車輛專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索 期刊論文-中國(guó)教育技術(shù)裝備 2009(339. 段敏 . 王天利