中考古詩詞賞析方法技巧題型

1、中考古詩詞賞析方法技巧題型一 古詩分類分類 1：按表達(dá)方式分類寫景：春夏秋冬抒情：思鄉(xiāng)、親情、友情、愛情、傷時(shí)、懷古、愛國之情敘事：人、事說理：人生治國 抱負(fù) 理想分類2：按內(nèi)容題材分類田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性或追求。懷古詩：悲

2、嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對自由幸福生活的向往。二、詩歌欣賞基本方法1、注意作者的創(chuàng)作風(fēng)格及題注。2、注意詩歌中的關(guān)鍵詞及中心句。3、分析詩歌中運(yùn)用的修辭及表現(xiàn)手法。4、組織語言完成相關(guān)的問題。常用句式：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某個(gè)）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某種）思想、感情，起到了（某種）作用。1、讀題目因?yàn)橛械脑姼璧念}目對詩歌的內(nèi)容有著重要的提示作用，如李白的送孟浩然之廣陵、駱賓王的在獄詠蟬、杜甫的春夜喜雨、張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古、朱熹的觀書有感等

3、。2、知作者般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創(chuàng)作風(fēng)格的詩作，例如:陶淵明樸素自然 李白豪邁飄逸 王維詩畫一體 高適悲壯蒼涼 岑參雄渾奇拔 韓愈奇特新穎 元稹艷麗淺近 李商隱清麗俊逸 李煜傷感細(xì)膩 范仲淹蒼涼悲壯 蘇軾曠達(dá)豪邁 黃庭堅(jiān)自然流暢 李清照婉約凄切 辛棄疾氣勢雄壯 3、看注釋杜甫沉郁頓挫 白居易通俗易懂 王昌齡雄建高昂 李商隱朦朧隱晦 韋應(yīng)物清新典雅 李賀憂郁激憤 劉禹錫清峻明朗 杜牧含蓄綽約 歐陽修清麗明媚 晏殊明朗疏淡 柳永纏綿俳惻， 秦觀情真意切 陸游雄渾奔放有的注釋介紹寫作背景，那是在暗示詩歌的思想內(nèi)容；有的介紹相關(guān)詩句，那是在暗示詩歌的用典或意境。有的介紹作者，那是在暗示

4、詩歌的寫作風(fēng)格。所以，同學(xué)們答題時(shí)一定要仔細(xì)研讀注釋！4、尋詩眼所謂 “ 詩眼 ” ，是指一首或一句詩中最精練最傳神的，最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它一般是動詞或形容詞。如陸游書憤中頸聯(lián)：“ 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。” 其中的 “ 空 ” 字，流露出作者自許塞上長城、滿腔報(bào)國熱忱卻一直到老仍報(bào)國無門的深重的悵惘與悲憤，準(zhǔn)確深刻地點(diǎn)明本詩主旨 抒寫悲憤之情；又如宋祁木蘭花中名句“ 紅杏枝頭春意鬧” 中的 “ 鬧 ” ，運(yùn)用擬人手法，將春杏怒放，生機(jī)勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前。5、主旨句即最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是議論性

5、或抒情性的句子。如王昌齡芙蓉樓送辛漸中的“ 一片冰心在玉壺” ，朱熹觀書有感中的“ 問渠那得清如許，為有源頭活水來” ，蘇軾題西林壁中的“ 不識廬山真面目，只緣身在此山中” ，在詩中都具有畫龍點(diǎn)睛的作用，都可以說是詩中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速準(zhǔn)確地理解詩歌的中心內(nèi)容。6、品意象（ 1 ）自然景觀類月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨寂寞思?xì)w之情夕陽、落日凄涼失落、憂郁之情流水人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思 春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物西風(fēng)惆悵哀傷、游子思?xì)w（ 2）植物類楊柳離別難舍等情思落花青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁 梅、蘭、竹、菊、松高潔堅(jiān)貞之志梧桐、芭蕉光陰

6、易逝、身世磨難的惆悵哀愁蓮愛的象征。由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。紅豆愛情或相思（ 3）動物類青鳥信使孤雁孤獨(dú)、思鄉(xiāng)蟬悲涼、高潔鴉、猿、杜鵑凄苦哀傷之情魚快樂自由鴻鵠、雄鷹理想追求（ 4）其它羌笛凄切（征人思鄉(xiāng)）7、賞技巧文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容： 、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、用典、化用、互文、反復(fù)等；、表達(dá)方式：主要有敘述、描述、議論、抒情四種抒情：可分為直接抒情（ 直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、托物言志, 情景交融）。描寫：動靜結(jié)合、化靜為動、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。表

7、現(xiàn)手法：賦、比、興；照應(yīng)，對比，抑揚(yáng)變化，烘托 渲染，象征聯(lián)想，借古諷今，化無形為有形等。巧用修辭答題句式：這句詩運(yùn)用（）修辭，（）寫出了某物（）特點(diǎn)。一）、 比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如：蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。析：“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。二）、隱語（諧音）、雙關(guān)在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法，如：竹枝詞（劉禹錫）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌

8、聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。析：“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。表現(xiàn)手法之象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以 “梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以 “牡丹”象征富麗等等。表現(xiàn)手法之托物言志是作者借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。托物言志詩，又叫寫物詩。如： 墨梅（王

9、冕）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。析：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。 表現(xiàn)手法之側(cè)面烘托詩人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對側(cè)面景物的描寫來達(dá)到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托。如：烏衣巷（劉禹錫）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。析：本詩通過烏衣巷周圍景物 一一雜草叢生，野花點(diǎn)點(diǎn)，夕陽斜照，舊時(shí)燕飛入普通百姓家一一寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時(shí)豪門世族已不復(fù)存在，形象地描述了昔盛今衰的滄桑之變。 表現(xiàn)手法之動靜

10、結(jié)合如王維的鹿柴以 “人語響”襯“空山”之靜；其山居秋暝以“竹喧” “蓮動”來襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。戴叔倫的蘭溪棹歌采用了靜景（前兩句）動景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。 表現(xiàn)手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感古今詩歌中，先寫景后敘事抒情或全篇寫景的詩作很多，詩人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃的，為下文抒情作鋪墊或融情入景中。根據(jù)景物的性質(zhì)可分為喜景和哀景。喜景襯喜情，哀景襯哀情“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處

11、就是把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如：登高（杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。析：詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景 哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了濃濃的愁意，為下文四句水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情 哀情：交織著對國運(yùn)艱難的關(guān)注，對淪落他鄉(xiāng)的不勝感傷。樂景襯哀情以樂景寫哀，更見其哀如：絕 句 （杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？析：本詩作于廣

12、德二年（764），當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，很想回家，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光絢麗。如此美景，為何思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。表現(xiàn)手法之虛實(shí)結(jié)合實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。如：塞上聽吹笛（高適）雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。析：一二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼

13、茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)?。∪木涮搶懢?，將“ 梅花落 ” 拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。表現(xiàn)手法之對比畫眉鳥 （歐陽修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。析：這首詩運(yùn)用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。表現(xiàn)手法之卒章顯志詩人往往在詩歌的

14、結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。行路難尾句“ 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌8、理感情送別類：表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念。懷古類：或表達(dá)對古人的緬懷之情，或表達(dá)昔盛今衰的感嘆。思鄉(xiāng)類：或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛。戰(zhàn)爭類：或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往。閑時(shí)類：或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往。借景抒情類：或借景表達(dá)自己的美好志向，或借景體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)，或 借景抒發(fā)對人生世事的感慨。托物言志類：或托物顯示自己的高潔品質(zhì)，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。愛情類：在古代詩詞中占的比重相當(dāng)大。其中不少精品以其豐富的

15、內(nèi)容、美好的情感、忠君愛國、建功立業(yè) 淡泊名利、恬淡閑適 喜愛贊美、向往憧憬 思念家鄉(xiāng)、想念親人 遭貶憤世、傷感不平 懷古傷今、物是人非 憂國憂民、焦慮矛盾 清高孤傲、超塵脫俗多樣的手法，被人們世代傳誦。 概括詩詞感情常用短語 熱愛自然、寄情山水 躊躇滿志、樂觀曠達(dá) 輕松愉悅、激動喜悅 不畏艱難、豁達(dá)豪邁 離愁別緒、凄清哀婉 借古諷今、感嘆世事 懷才不遇、壯志未酬 孤寂惆悵、凄苦煩悶 詩歌中的人物形象（1 ）豪放灑脫，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。（2）憂國憂民，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（ 3）樂觀豁達(dá)，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（ 4

16、）慷慨悲壯，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。（ 5）忠心報(bào)國，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（ 6）躊躇滿志，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。詩詞鑒賞題型【一】詩詞鑒賞題型之一：煉字品析提問方式 ：“某字用得妙，妙在何處”【二】詩詞鑒賞題型之二：內(nèi)容理解提問方式：“某個(gè)詞，指的是什么” “某個(gè)詞，包含哪些含義”或“寫出某句詩的大意”等?！救吭娫~鑒賞題型之三：描繪畫面提問方式：“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”【四】詩詞鑒賞題型之四：情感體味提問方式：“抒發(fā)了詩人怎樣的情感” “詩人情感變化的原因有哪些”等?！疚濉吭娫~鑒賞題型之五：主旨領(lǐng)悟提

17、問方式：“某句蘊(yùn)涵了怎樣的道理” “作者的寫作意圖是什么”等【六】詩詞鑒賞題型之六：形象感知提問方式：“整首詩（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣的人物形象”【七】詩詞鑒賞題型之七：景物描寫提問方式：“寫了哪些景物” “描繪了怎樣的美麗景色”等?！景恕吭娫~鑒賞題型之八：意境欣賞提問方式是“請用自己的語言生動地描述某一句的意境” “某一句渲染了怎樣的氛圍”【九】詩詞鑒賞題型之九：名句鑒賞提問方式：“某一句歷來為人稱道，請賞析其妙處”【十】詩詞鑒賞題型之十：表達(dá)賞析提問方式：“用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果” “寫法上有什么特點(diǎn)” “語言有什么特點(diǎn)”二、詩歌鑒賞2 閱讀下面古詩詞，完成小題。夜坐 （

18、宋）文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫，寒蛩 四壁詩。少年成老大，吾道付逶迤。終有劍心在，聞雞坐欲馳?！咀ⅰ?此詩寫于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，國家艱危，各地將官大都觀望，只有文天祥和張世杰兩人，召集兵馬，起兵勤王。 蛩，蟋蟀。文天祥夜坐的尾聯(lián)與陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作比較賞析?！敬鸢浮筷懹蔚脑娡ㄟ^虛寫自己睡夢中在戰(zhàn)場上激烈廝殺的場面，抒發(fā)了詩人有心報(bào)國卻遭排斥而無法殺敵的無奈；文天祥的詩借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩人在國家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報(bào)國、壯心不已的情懷?！?/p>

19、解析】【分析】尾聯(lián)一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。運(yùn)用祖逖聞雞起舞這一常典，抒發(fā)了詩人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻要力挽狂瀾，表達(dá)了立志報(bào)國，壯心不已的真實(shí)情感。如今眼看家國飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國的理想不渝，愛國激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，鐵馬冰河的夢想會在病痛的頭腦中出現(xiàn)，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！痹娙嗽陲L(fēng)雨灑落的夜晚，做夢都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國冰封的河流，同敵人在疆場廝殺。對于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢想，真是可歌可嘆。兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報(bào)國、壯心不已的情懷。故答案為：陸游的詩通過虛寫自己睡夢中在戰(zhàn)

20、場上激烈廝殺的場面，抒發(fā)了詩人有心報(bào)國卻遭排斥而無法殺敵的無奈；文天祥的詩借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩人在國家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報(bào)國、壯心不已的情懷?！军c(diǎn)評】本題屬于比較閱讀題。他們兩個(gè)人都是愛國詩人，所寫的詩也都表達(dá)強(qiáng)烈的愛國感情，但詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法思想感情又不一樣，答題時(shí)可從多方面進(jìn)行比較，如內(nèi)容、思想感情、表現(xiàn)手法等。3 對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多

21、歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。A. 開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。B. “欲渡”兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人想有所作為但事與愿違，志向難以實(shí)現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。C. “閑來”兩句連用兩個(gè)歷史典故，表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。D. 末尾兩句是全詩的最強(qiáng)音，表現(xiàn)詩人擺脫苦悶，相信理想終會實(shí)現(xiàn)的樂觀與自信?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C 項(xiàng)有誤，“垂釣碧溪上”是引用了姜太公渭水河邊垂釣，遇周文王，被重用的典故?！俺酥蹓羧者叀笔且昧艘烈鼔粢娮约撼舜?jīng)過日月之旁，不久受到國君重用的典故。借用這兩個(gè)典故是為了表明作者雖遭權(quán)貴的排擠，但對從政

22、仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法， 再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。4 閱讀詩歌，回答問題。武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！咀ⅰ?本詞寫于避難浙江金華期間，詞人處于國破家亡之中，丈夫死去，流離無依。（ 1 ）詞人情感于“短幅中藏?zé)o數(shù)曲折”，對此談?wù)勀愕睦斫?。?）本詞藝術(shù)表現(xiàn)自出機(jī)杼、渾然天成，試任選一個(gè)角度寫一段賞析文字?！敬鸢浮浚?1）示例一：以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲

23、而濃重的情感：上片落花殘香觸發(fā)詞人物是人非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；下片另辟蹊徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對這一意念的否定，寫出哀愁難以承載的沉重，情感曲折跌 宕，愈轉(zhuǎn)愈深。示例二：借舉止神情和心理表現(xiàn)出人物情感的抑揚(yáng)曲折：倦于晨妝，蓄含了無盡的酸辛， 睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內(nèi)心欣喜于雙溪春光，暗生泛舟溪上的想 法，但擔(dān)憂猛然襲來，沉重的悲愁又重新壓上心頭。示例三：下片用動詞蓄勢，使情感表現(xiàn)得婉曲而深沉：連用“聞?wù)f ”“ 也擬 ”“ 只恐 ”三個(gè)關(guān)聯(lián)性的動詞表現(xiàn)心理的變化。本來還在流淚，但聽說雙溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算“泛輕舟 ”，但是內(nèi)心

24、的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢之后猛然跌宕，將情感表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)而深沉。（2）示例一：上片側(cè)重于對藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對內(nèi)心的傳達(dá)，由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開掘。示例二：以“春天 ”節(jié)令為載體，使全詞形成一個(gè)有機(jī)整體。春日風(fēng)吹雨打落花為塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發(fā)了對悲慘際遇的回憶與內(nèi)心的痛楚。雙溪美好春色使詞人產(chǎn)生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。示例三：運(yùn)思縝密獨(dú)到。將愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉重，極富創(chuàng)意。且其緊承上句 輕舟”而來，輕舟”又是承 雙溪”而來，思維縝密，渾然天成，構(gòu)成完 整意境。示例四：化精神為物質(zhì)，將抽象的感情化為可感的

25、形象。詞人別出心裁，賦予看不見摸不 著、沒有輕重的 愁”以重量，將內(nèi)心愁緒的濃重形象真切地表現(xiàn)出來。示例五：情景交融。如以落花為背景依托抒寫情感。落花已變成塵香，既暗示此前曾是風(fēng) 吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國破家亡夫死的 悲慘際遇和沉重哀愁?！窘馕觥?【分析】 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流?！鄙掀浠埾阌|發(fā)詞人物是人非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及 其原因； 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪昨瞌舟，載不動許多愁。”另辟蹊 徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對這一意念的否定，寫出哀愁難以承載的沉重，情感曲折跌宕，愈

26、轉(zhuǎn)愈深。以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感。詞的下半闋著重挖掘內(nèi)心感情。她首 先連用了 聞?wù)f“、也擬“、只恐三組虛字，作為起伏轉(zhuǎn)折的契機(jī)，一波三折，感人至深。 第一句 聞?wù)f雙溪春正好”陡然一揚(yáng)，詞人剛剛還流淚，可是一聽說金華郊外的雙溪春光明 媚、游人如織，她這個(gè)平日喜愛游覽的人遂起出游之興，也擬泛輕舟”了。春尚好”、泛輕舟”措詞輕松，節(jié)奏明快，恰好處她表現(xiàn)了詞人一剎那間的喜悅心情。而泛輕舟”之前著也擬”二字，更顯得婉曲低回，說明詞人出游之興是一時(shí)所起，并不十分強(qiáng)烈。輕舟”一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托，至只恐”以下二句，則是鋪?zhàn)阒髞硪粋€(gè)猛烈的跌宕，使感情顯得無比深沉。這首武陵春為作者

27、李清照中年孀居后所作，非一般的閨情閨怨之詞所能比。這首詞 借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。做題時(shí)要讀懂本詞，仔細(xì)體會詞中的佳 句妙語，理解作者的情緒情感。內(nèi)容情感：上片寫形象風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭 ”物是人非事事休，欲語淚先流?！保缕瑢憙?nèi)心 只恐雙溪昨瞌舟，載不動許多愁?！笔纠荷掀瑐?cè)重于對藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對內(nèi)心的傳達(dá)，由表及里，從外到內(nèi)，步步 深入，層層開掘。練字修辭：將愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉重，極富創(chuàng)意。且其緊承上句輕舟”而來，輕舟”又是承 雙溪”而來，思維 縝密，渾然天成，構(gòu)成完整意境。表現(xiàn)手法：情景交融。如以落花為背景依托抒寫情感

28、。落花已變成塵香， 既暗示此前 曾是風(fēng)吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞 人國破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。故答案為： 示例一：以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感：上片落花殘香觸發(fā)詞人 物是人非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；下片另辟蹊 徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對這一意念的否定，寫出哀愁難以承載的沉重，情感曲折跌 宕，愈轉(zhuǎn)愈深。示例二：借舉止神情和心理表現(xiàn)出人物情感的抑揚(yáng)曲折：倦于晨妝，蓄含了無盡的酸辛， 睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內(nèi)心欣喜于雙溪春光，暗生泛舟溪上的想 法，但擔(dān)憂猛然襲來，沉重的悲愁又重新壓上心頭。示例三

29、：下片用動詞蓄勢，使情感表現(xiàn)得婉曲而深沉：連用聞?wù)f“也擬“只恐三個(gè)關(guān)聯(lián) 性的動詞表現(xiàn)心理的變化。本來還在流淚，但聽說雙溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算 輕舟”，但是內(nèi)心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢之后猛然跌宕，將情感表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn) 而深沉。示例一：上片側(cè)重于對藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對內(nèi)心的傳達(dá)，由表及里，從 外到內(nèi)，步步深入，層層開掘。示例二：以 春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個(gè)有機(jī)整體。春日風(fēng)吹雨打落花為塵，美好 的事物遭到摧殘，自然觸發(fā)了對悲慘際遇的回憶與內(nèi)心的痛楚。雙溪美好春色使詞人產(chǎn)生 泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。示例三：運(yùn)思縝密獨(dú)到。將愁”比喻成可以裝載的事物，

30、且以夸張極言愁苦之沉重，極富創(chuàng)意。且其緊承上句 輕舟”而來，輕舟”又是承 雙溪”而來，思維縝密，渾然天成，構(gòu)成完 整意境。示例四：化精神為物質(zhì)，將抽象的感情化為可感的形象。詞人別出心裁，賦予看不見摸不著、沒有輕重的 愁”以重量，將內(nèi)心愁緒的濃重形象真切地表現(xiàn)出來。示例五：情景交融。如以落花為背景依托抒寫情感。落花已變成塵香，既暗示此前曾是風(fēng)吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國破家亡夫死的 悲慘際遇和沉重哀愁。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。答題時(shí)應(yīng)注意，一是間接的從詩中所描 寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，結(jié)

31、合詩歌的寫作背景理解。煉字”、修辭、表現(xiàn)手法、本題考查賞析詩句的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析詩句可分為 內(nèi)容等都可以任選一個(gè)角度即可。5.閱讀下面這首詞，回答問題。水調(diào)歌頭（宋）蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上 宮閥，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人 間。轉(zhuǎn)朱闊，低綺戶，照無眼。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓 缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的 和，詞中劃線的 此事”指的 是。（請用原文語句回答）（2）下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.轉(zhuǎn)朱

32、閣，低綺戶，照無眠 ”中，轉(zhuǎn)“低”是指月光的移動，暗示夜已深，無眠”表示離情正濃。整句話既寫月，也寫月下離人。B.明月幾時(shí)有？把酒問青天 ”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了 他豪放的性格和不凡的氣魄。C.詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，由傷感 離別轉(zhuǎn)化為對離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。D.這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想象、 明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠(yuǎn)高深的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！敬鸢浮浚?）時(shí)間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺C【解析】【分析】（1）結(jié)合小序的具體語句分析，丙辰中秋”

33、交代時(shí)間， 兼懷子由”點(diǎn)明寫作緣由，結(jié)合前面句子分析，可知此事”指的是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（2） ABD賞析正確。C錯(cuò)在 全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來甚為明顯，蘇軾因?yàn)檎翁幘车氖б猓约昂推涞芴K轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆 悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn) 出對人間生活的熱愛。故答案為：時(shí)間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺C【點(diǎn)評】本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再從文中篩 選出符合題意的答案即可。本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情, 并結(jié)合詩

34、句體會詩歌的表現(xiàn)手法。6 .品讀下面的宋詞，按要求回答問題。浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。請具體分析畫線句中作者的情感變化?！敬鸢浮炕淙ァ北磉_(dá)了作者對春花消逝的憐惜和無力挽回的無奈之情；而歸來的燕子似乎給作者帶來一絲喜悅；但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于香徑”，越發(fā)孤寂傷感?！窘馕觥俊痉治觥?。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！边@兩句都是描寫春天的，妙在對仗工整。為天然奇偶句，花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟(jì)于事，所以說無可奈何，這一句承上 夕陽西下”；然而這暮春天氣中，所感受

35、到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的燕子就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識。小園香徑獨(dú)徘徊”，即是說他獨(dú)自一人在花間踱來踱去，心情無法平靜。這里傷春的感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是 低沉的。故答案為： 花落去”表達(dá)了作者對春花消逝的憐惜和無力挽回的無奈之情；而歸來的燕子似乎給作者帶來一絲喜悅；但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于香徑”，越發(fā)孤寂傷感?！军c(diǎn)評】本題考查體會思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把 握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作 用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概

36、括、推理解答。7 .閱讀下面的詩歌，回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（ 1 ）頷聯(lián)連用“聞笛賦 ”“ 爛柯人 ”兩個(gè)典故，表達(dá)了作者怎樣的情感？（ 2） “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是千古傳誦的名句，請說出你對這兩句詩的理解?！敬鸢浮浚?1 ）運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情。（ 2）這兩句詩蘊(yùn)含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。這是在和友人共勉，意指雖然“我 ”一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。詩人在困苦失

37、意中沒有意志消沉，而是以樂觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之?！窘馕觥俊痉治觥浚?）聞笛賦：指西晉向秀的思舊賦三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23 年的感慨。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。（ 2）頸聯(lián)“沉舟側(cè)

38、畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。故答案為：運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情；這兩句詩蘊(yùn)含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。這是在和友人共勉，意指雖然“我 ”一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。詩人在

39、困苦失意中沒有意志消沉，而是以樂觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之?！军c(diǎn)評】本題考查詩中所用典故的作用，解答時(shí)要抓住作者所表達(dá)的思想情感。此題考查重點(diǎn)語句的理解賞析，解答時(shí)要讀懂句子并賞析重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。8 閱讀下面兩首詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（ 1 ） “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢?！边@兩句詩句描寫了 的場面，反襯了作者悲憤、失望的情緒。（ 2）下列選項(xiàng)中，對“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日

40、邊”一句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 這句運(yùn)用“姜尚 ”和 “伊尹 ”的典故來表達(dá)作者內(nèi)心的沖突。B. 表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對前途仍抱有希望。C. 作者想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又增加了信心。D. 作者想和“姜尚 ”和 “伊尹 ”一樣過著悠閑灑脫的生活?！敬鸢浮浚?1 ）描繪了隆重而豐盛的宴會場面（ 2） D【解析】【分析】（1 ）李白被“賜金放還”時(shí)，友人設(shè)下盛宴為之餞行?！敖痖浊寰贫肥?，玉盤珍羞直萬錢”意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。兩句用夸張的筆法描寫了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。（2） D.有誤。闈來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日

41、邊”運(yùn)用 姜尚”和 伊尹”的典故，表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對前途仍抱有希望。故選D。故答案為：描繪了隆重而豐盛的宴會場面； D?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；（ 2）解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 看是否曲解原意，張冠李戴。 看是否隨意引申、任意拔高或貶低。 看是否以假亂真，魚目混珠。 看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。 看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn)，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成 聽覺等。9 閱讀下面一首唐詩,完成下面小題。溪居 柳宗元 久為簪組累,幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰,偶似山林客。曉耕翻露草,夜榜響溪石。來往不逢人,長歌楚天碧。（注釋） 這首詩是柳宗元貶官永州時(shí)在愚溪之畔筑屋而居時(shí)的作品。 簪 : 這里是做官的意思。 南夷:這里指當(dāng)時(shí)南方的少數(shù)民族地區(qū)。 夜榜:夜 .（1）以下對這首詩的理解和鑒賞，正確的請選“A錯(cuò)誤的請選“B： 首聯(lián)正話反說,將不幸之事說成是幸