小水珠找家教學反思.doc

1、小水珠找家教學反思篇一：小班語言：小水珠找家小班語言：小水珠找家小班語言：小水珠找家活動目標：1、理解故事內(nèi)容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對話, 產(chǎn)生保護水資源的意識。2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源 的方法。活動準備：小水珠找家的故事課件，水污染的圖片， 小水珠活動過程：1、謎語導入課題，開展水是我們的朋友的討論。(1)請幼兒說由我們生活中什么地方用到水？除了生活 中要用到水，還有什么地方需要水？(2)引導幼兒思考：我們生活需要水，動植物需要水，那水是從哪里來的？(3)小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有 地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。2、由示

2、小水珠，引起幼兒興趣。小朋友，看這是什么？小水珠孤零零的，想找個家，請大 家想一想，小水珠會到哪里找家呢？幼兒分別討論。剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會把家安在哪里呢？讓我們一起來聽一聽故事小水珠找家(1)由示第一段課件，分段欣賞。提問：小水珠遇到了誰？池塘對小水珠說了什么話？小水珠又是怎樣回答的？(2)第二段課件，小水珠繼續(xù)向前飛。OOOO提問：它又遇到誰？大海是怎樣對小水珠說的？小水珠怎樣回答的？(3)第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續(xù)向前飛。提問：小水珠為什么會嘆氣？它最后遇到誰？他在那里安家了嗎？3、幼兒完整的聽一遍故事，(1)再次提問故事中的問題。(2)幼兒表演故事。4、引導幼兒討論

3、保護水資源的方法小水珠喜歡在清清的水里安家，提問：那池塘大海為什么會變油膩？(幼兒分別回答)(1)放課件，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及給我 們的生活帶來哪些危害？教師小結(jié)：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會生 病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長生的糧食、蔬菜對人們的 身體會有危害，人們吃了污染的東西也會生病，甚至會中毒死亡引導幼兒說由有哪些方法可以保護水資源？（不亂扔臟東 西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等）5、幼兒參與保護水資源活動，豉勵幼兒節(jié)約用水。（1）播放干旱地區(qū)的課件，世界上的水資源越來越少， 對于干旱地區(qū)的人們，我們應該怎樣幫助他們？（幼兒分別 討論）（2）水非常

4、珍貴，受災地區(qū)的人們都需要水，我們平時 應該怎樣保護水資源呢？（洗臉、洗手時不把水管開得太大，抹肥皂時將水龍頭 關上，用完后將水龍頭關緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服 的水可以沖廁所等。）教師小結(jié)：水是生命之源，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要學 會從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動起來節(jié)約用水 吧！篇二：小水珠語言小水珠找家（一） 活動設計意圖：小水珠找家這一活動主要是以語言故事為主，通過 故事引發(fā)幼兒對水的秘密的科學探索。在語言領域中發(fā)展幼 兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有 機會說并能得到積極應答的環(huán)境，豉勵幼兒大膽、清楚的表 達自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和思維能

5、力。本次活動主要是讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進行啟發(fā)教學，使幼兒懂得水的用處很大， 教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。而且 中班的孩子已有一定的科學探索意識。興趣是幼兒學習的動 力和源泉，孩子們對自己動手操作都非常感興趣，因此在本 活動中，我設計了讓幼兒自己親身動手玩水的活動。（二）活動目標：1 .理解故事內(nèi)容，學說大海、池塘、小朋友與小水珠的 對話，產(chǎn)生保護水資源的意識。2 .了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源 的方法。（三）活動的重點、難點：本次活動的重點是理解故事內(nèi)容，使幼兒產(chǎn)生保護水資

6、源的意識，難點在于學說故事中的對話，了解污水對環(huán)境造 成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。（四）活動準備：為了更好的服務于本次活動的目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備：小水珠找家故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片（五）活動過程:1 .談話引導，引起幼兒興趣，引由正題。直接由示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的？水 有什么特征？讓幼兒親身體驗。（通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主 動參與活動的關鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注 意力，供幼兒仔細觀察，并且通過親身體驗水的特征進入了 課題，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言）2 .開展水是我們的朋友討論活動。請幼兒自由討論：我們什

7、么地方會用到水？結(jié)合圖片， 引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如：平常我們洗衣、 做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種 樹，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動物、植物都需要水。 引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水, 那么水從哪里來呢？根據(jù)幼兒的回答由示一些相關的圖片：江、河、湖、海？教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還 有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天 上落下來的雨水和雪水等等。（在這一環(huán)節(jié)中，我運用了開展水是我們的朋友討論活 動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們 生活的關系，而且知道水是從哪里來的）3.講故事，了解水資

8、源的珍貴。聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找 家的過程：小水珠找家時都遇到了誰？大海和池塘為什么不 是小水珠的家？小水珠最后找到家了嗎？為什么幼兒園的 荷花池是它的家？教師結(jié)合圖片復述故事，引導幼兒學說故事中的對話。（此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通 過聽錄音和教師結(jié)合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的 欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導幼 兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的 氛圍中學習對話，主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水 珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會, 將整個活動推向高潮，最終達到

9、實現(xiàn)活動目標的目的從而產(chǎn) 生保護水資源的意識）4 .教師引導幼兒討論保護水資源的方法。觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果， 知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。引導幼兒說說水被污染的原因，并引導幼兒積極發(fā)言， 說說都知道哪些方法可以保護水資源。給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教 育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。5 .活動延伸：組織一次節(jié)約用水活動，并豉勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動（反思：水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸 到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了 更深一層的理解，尤其是我們組織的”節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余

10、的水沖廁所、澆花、沖拖把等等， 可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們 會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的 孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié) 約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒 著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他 們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養(yǎng)孩 子節(jié)約用水的好習慣）此文來自 優(yōu)秀教案小班教案主題閱讀篇三：大班科學性主題活動水”大班科學性主題活動水”一、主題來源：國慶期間，我們幼兒園里新建了一個玩水池。玩水池呈 圓形，中間有根噴水柱，地面用鵝卵石鋪成一個個可愛精致 的小圖案，玩水池的建成

11、又給幼兒園新添了一道風景。星期 一下午，我跟小朋友提議我們要去玩水池玩水，話音剛落， 全班人都跟瘋了似的大叫起來。排隊來到樓下，我給小朋友 講了幾點玩水時應該注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水潑小朋友的衣服，不要把一些垃圾之類的東西丟到 玩水池里，要保持水的清潔等。剛說完他們就一擁蜂的沖了 上去，馬上把手伸到水里，當作小船劃來劃去，嘴里還傻傻 的笑著，有幾個調(diào)皮的小朋友把手上的水珠彈到其他小朋友 的臉上去，被彈的那個竟然還很高興，也用手把水珠反彈回 去.在結(jié)束玩水時，許多小朋友還是那么的戀戀不舍，要我再三催促?？粗∨笥淹嫠歉吲d勁，我就趁此讓他們了解下關于水的更多知識內(nèi)容，以及從中得

12、到的樂趣，主題水”就因此而來了。二、主題目標：1 .認識層面的目標：在玩水游戲中，積累有關水的特性。（無色、無味、透明、流動的液體，有浮力、張力，有滲透性，能溶解莫些物質(zhì)等）2 .行為層面的目標：通過科學小實驗，感受水的三態(tài)變 化，產(chǎn)生探索欲望。3 .情感層面的目標：了解水與人類的關系，增強節(jié)約用水，保護水資源，等環(huán)保意識。三、主題網(wǎng)絡設計：四、教學方案（一）教學活動：水娃娃生病了活動目標：1 .萌發(fā)幼兒愛護水資源的環(huán)保意識。2 .培養(yǎng)幼兒認真傾聽，積極思考的習慣及能力。3 .使幼兒知道有些水被人污染了，污水會對環(huán)境造成危 害，簡單了解一些保護水資源的方法?；顒訙蕚洌? .有關水污染及治理的音

13、像資料或圖片。2 .歌曲小河之歌，故事小水珠找家磁帶。3 .生活申請家長配合，有意識引導幼兒觀察周圍環(huán)境中水 質(zhì)量情況并探討原因。活動過程：1 .講故事小水珠找家，讓幼兒知道池塘，小河，大海里的都是會變臟，被污染的，污水是不受歡迎的。2 .請幼兒觀察與思考： 水娃娃生病了嗎？通過圖片， 錄像 等讓幼兒觀察水資源被污染的現(xiàn)象及后果，了解污水的危害 并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講一講。3 .通過觀看錄像或圖片，于幼兒討論水污染的原因。4 .欣賞歌曲小河之歌，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，引發(fā)幼兒討論：我們應該怎樣讓小河水，小魚，小蝦都快樂呢？ 與幼兒一起探討保護水資源的方法，理解人們?yōu)榇瞬扇〉囊?些措施。5 .請幼

14、兒在小河之歌的伴奏下，相互交流自己的看法， 也可用繪畫的形式將自己的想法記下來進行張貼。讓孩子通 過周圍的所見所聞更好的進一步的掌握知識，了解水資源的 情況。6 .在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都 強烈地提由要保護我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求，我們開 展了護水小衛(wèi)士 ”活動。首先我們通過討論制定了這次活動 的口號 大家都來愛護水”，然后把每個幼兒的作品粘貼由去, 作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自 己的親人和朋友聽，這將是一項長期而艱巨的任務?；顒友由欤阂龑в變杭热灰Ｗo水資源，把學到的知識講給自己的 家人及朋友，讓更多的人來知道保護水的一些常識，也可以 和家人

15、設計一個保護水的標志來告訴大家。（二）教育活動：會變的水活動目標：1 . 了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象，遇 熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。2 .通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。3 .提高幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣?；顒訙蕚洌? .請幼兒在家里用冰箱做水結(jié)冰”的實驗。2 .燒杯，酒精爐，鐵絲網(wǎng)每組一套。3 .桂圖（大班上冊3號桂圖）。活動過程：1.用談話的方式導入一一引發(fā)幼兒對水的興趣談話時是從幼兒感興趣的幾個問題入手。你最渴的時候 ,首先想到什么？(2)你手臟的時候，想到怎么辦？(3)你喜歡玩水嗎？為什么？(4)你知道水是會變的嗎？朗誦散文詩會變的水，引導幼

16、兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探究興趣。2 .回憶生活經(jīng)驗和在家做的 水變冰的小實驗，講述水 是怎樣變成冰的3 .幼兒分組實驗，觀察水遇熱的變化。介紹操作材料及用法，并提由實驗要求，水加熱后發(fā)生了什么變化？幼兒分組實驗。引導幼兒討論交流。你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？你們看到杯口冒生了什 么？水氣是從哪里來的？水變成水蒸氣后到哪里去了？杯 子里的水有沒有變化？水在什么時候變成水蒸氣的？4 .引導幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水(1)提問：我們能不能讓水蒸氣變成水呢？(2)幼兒討論，提由自己的想法。(3)利用實驗材料，操作驗證自己的猜測。5 .幫助幼兒梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的

17、經(jīng)驗，并用自 己看得懂的圖譜來表示。6 .跟讀散文詩會變的水，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化?；顒友由欤赫堄變夯丶腋职謰寢屧俅巫鏊娜龖B(tài)變化的小實驗。(三)教育活動：有趣的水活動目標：1.利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的 特點，鞏固對水的認識。2.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的 沉與 浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3 .讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。4 .培養(yǎng)幼兒勇敢，自信，合作，交往的良好品質(zhì)?；顒訙蕚洌? .提前幾天告訴幼兒星期 X下午我們到玩水池”玩水。 老師，幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶,塑料玩具，小

18、水桶等；木制品：積木，數(shù)值，冰糕棍，樹葉 等；紙制品：硬紙殼，皺紋紙，報紙，作業(yè)紙，紙盒等；泡 沫制品以及小石塊、鵝卵石，、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料 袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。2 .活動前，檢查水池的安全，衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當?；顒舆^程：1 .感受游戲豉勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池 玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在 水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受，幫 助幼兒回憶，再現(xiàn)過去所學知識。2 .聽覺游戲請幼兒講塑料袋里的材料一一投入水中，讓幼兒聽一聽， 比一比不同的材料投入水中聲音的大??；再試一試，聽一聽,比一比不同材料從高處，低處投入水中的聲音的大小。幼兒 反復對比實驗，相互討論，得由結(jié)論；從高處將材料投入水 中比低處講材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的 材料投入水中聲音大。3 .觀察，比較，歸納游戲觀察不同材料投入水中