學校科學試驗教學方案范文

1、學?？茖W試驗教學方案范文學校科學試驗教學方案1 試驗目的： 新的課程標準強調要以培育學校生的實踐力量素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論學問為中心的舊模式，讓同學在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學看法與價值觀以及運用科學學問和方法的力量等方面的進展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。通過試驗，激發(fā)同學的學習愛好和求知欲，培育學動手操作力量、規(guī)律推理力量、抽象思維力量、分析問題解決問題的力量;通過試驗，使同學能在親自動手操作的過程中，主動獵取學問，體驗勝利的喜悅;通過試驗，培育同學的思維品質及創(chuàng)新精神，使

2、同學從學?？茖W、愛科學，為將來進展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎。本學期在試驗教學方面有如下準備： 詳細要求： 三班級：“植物的生長改變”單元將引領同學在種植植物的過程中，引發(fā)對植物生長改變的思索，討論根、莖、葉在植物生長改變過程中的作用，初步熟悉植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性改變，理解植物的生命周期現象。“動物的生命周期”單元將讓同學親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經過生長改變成蛾，然后產出卵，最終死亡這一生長改變的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運用這個模型去熟悉各種動物以及人的生命周期現象?！皽囟扰c水的改變”單元以水為例，引導同學探究溫度和物質狀態(tài)改變之間的關系，討論水在溶化

3、、蒸發(fā)、凝聚過程中發(fā)生的改變，初步建立起“物質是不斷改變”的熟悉及“物質循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從溝通知道的餓磁鐵學問開頭，引領同學討論磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用，感受科技進步對人類.的影響。 四班級：“電”單元從“什么是電”開頭，通過與電相關內容的試驗、溝通、猜測、檢驗、測量和推理、說明等活動，使同學形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^植物的花、果實和種子的系列觀看活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀看和討論，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關于生命的一系列進展性概?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關注

4、，發(fā)覺自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食?！皫r石和礦物”單元是初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀看、分類和描述，使同學形成關于地球物質的一般性概念，并對愛護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。 五班級：同學進入高班級階段的科學課學習，教材展現了一系列新的內容，我們的教學將著力于引導同學開展更為豐富多彩的過程與方法活動。在“沉與浮”單元，同學從物體的沉出現象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關沉出現象的說明：一是用浮力和重力的關系說明沉出現象，二是從密度的層面說明沉出現象。在“時間的測量”單元里

5、，同學制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對“時間”的熟悉進展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。在“熱”單元，同學在三班級“溫度與水的改變”基礎上，將連續(xù)觀看人量改變過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀看熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。在“地球的運動”單元里，讓同學經受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀看到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運動(自轉

6、和公轉)的模式。 六班級：“微小世界”單元將引領同學經受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓同學觀看豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高熟悉。“物質的改變”單元，同學將通脫一系列的討論，觀看和熟悉物質改變是常見的自然現象，物質的改變分為物理改變和化學改變。在討論化學改變的過程中，同學將依據化學改變伴隨的現象，熟悉到化學改變的本質是產生新物質，從而將化學改變與物理改變區(qū)分開來?！坝钪妗眴卧?，同學將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日

7、食、月食、星座等有初步熟悉?！碍h(huán)境和我們”單元，通過探究垃圾的來源、成分、處理方法及水污染的成因等，真實熟悉到環(huán)境問題是人類面臨的重大.問題，并且能夠從身邊的小事做起，開展環(huán)境愛護行動。 學?？茖W試驗教學方案2 本學期工作的主要任務是：改進和完善教學討論制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;仔細討論課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深化了解并準時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高老師的教學專業(yè)水平和中學校課程建設與管理力量。 一、本學期工作的策略是： “充分綻開群眾性教學討論，加強指導、完善服務”?？茖W

8、學科的教學討論應確立以人為本的理念，充分調動廣闊一線老師的主動性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深化而全面、扎實而有效地綻開，同心同德、共同探討。把科學學科老師隊伍打造成一個團結的共同體、討論的共同體、進展的共同體。 二、工作重點 (一)加強學習，提高訓練教學理論水平 1.細心支配系列學習內容，講求針對性、有效性。 (1) 仔細學習和鉆研科學課程標準、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思索;又有科學主題訓練形態(tài)性討論。 (2) 仔細學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和閱歷。 (3) 仔細學習和鉆研有關討論性學習、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。 (4) 仔細學習和鉆

9、研有關“做中學”教學案例專著。 2.細心組織各種學習活動，主動構建學習型組織。 (1) 連續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學老師作訓練教學理論學習輔導報告。從老師的不同需求動身，實行“參加式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。 (2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的老師溝通訓練教學改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應條件和機會。 (二)加強指導和管理，提升課程實施水平 1.加強課程管理，引導學校及科學老師落實和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。 2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，

10、在參與省新教材培訓的基礎上，在xx市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法討論和訓練資源建設等方面的討論。指導老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。 3.整合全市教科研力氣，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題討論組，開展專項討論。本學期專項討論的重點是：中法合作“做中學” 項目的深化討論與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的討論，在實踐中提高老師的教學才智。 4.有序推動“春暉工程”，加強學?？茖W“精品課”建設，共建優(yōu)質訓練資源，促進全市科學訓練協調進展。 5.依據地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如

11、家鄉(xiāng)常見動植物的討論、家鄉(xiāng)水資源的調查討論、蠶桑文化等，進一步拓展同學的視野，提升同學喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內涵。 6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科老師展現基地討論狀況。 (三)改善教研方式，提高教研質量 充分發(fā)揮教研工作對于制造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導老師充分、全面解讀科學課程標準，切實提高教學質量，促進老師專業(yè)進展，提高學校課程建設力量。 1.改革傳統教研方式，調動老師參加教研的主動性，與老師共同協商、公平對話，指導老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的討論與輻射作用，提高教研質量。 2

12、.以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科老師展現學科基地討論氛圍與榜樣風范。 3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。 4.切實加強詳細試驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的討論水平。尤其要以中法合作“做中學”科學訓練項目為抓手，在仔細總結和深刻反思的基礎上，進一步深化開展教學案例的仿照(大力提倡)與創(chuàng)生(適度嘗試)。 全面提高老師深度挖掘課程資源的力量以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。 5.加強對學校教研組工作的指導，依據“xx市中學校教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。 6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營

13、造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學老師溝通訓練教學改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應條件和機會。 7.連續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，主動發(fā)覺、總結、推廣教學第一線老師的教學改革成果。 (四)重視訓練科研，深化課題討論 1.探究學?？茖W學科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性?？茖W課題討論應重視應用討論、行動討論、現場討論、微觀討論;應重視質的討論;應以課堂教學、課程建設等詳細問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。 2.系統綻開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與討論”的結題工作。 (五)改革評價方式，完

14、善評價體系 1.逐步建立起以同學的進展為核心，以同學自評、同學互評、老師對同學的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。 2.關心部分學校逐步建立并完善同學學業(yè)(同學成長)記錄袋，探究建立促進同學進展的過程性評價體系。 3.逐步成熟xx市學校科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學訓練規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的討論引向深化。 4.探求學?？茖W試驗操作考查的最佳模式，是學?？茖W評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。 (六)組織各類研訓活動，促進老師專業(yè)成長 實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的老師隊伍。課程改革對老師的訓練教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上打算于老

15、師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動老師隊伍的進展。 1.連續(xù)擔當學?？茖W老師連續(xù)訓練任務，圍繞課程改革這一核心內容充分綻開，為新課程實施供應保障。仔細組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導老師進一步轉變訓練觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供應有力保障。 2.組織科學課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性討論小組，攻克難關，提高課程理解力量。 3.以省級試驗學校為龍頭，主動探究提高學校科學學科教學質量的途徑和方法，實行主動措施，大面積穩(wěn)步提高學?？茖W教學水平。 4.加強對青年科學老師的培育，

16、探究促進青年老師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學老師培育力度;通過雙向選擇，為青年老師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干老師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動，促進青年老師健康成長;連續(xù)抓好青年老師的課題討論工作，引導青年老師開展小型課題討論工作。 5.依據省市教研室有關規(guī)定，有關學科組織老師教學力量競賽、學科評優(yōu)活動。 (七)加強自身建設，提高討論力量 1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。 2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡進

17、展。 3.教研員苦練內功，不斷增加服務意識，提升服務力量，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學討論與實踐力量、教研活動水準，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。 學校科學試驗教學方案3 科學教學是同學提高整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學方案。本方案以提高同學的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學教學成果的全面提高而努力。 一、教材分析： 教材注意培育綜合力量，全面提升同學素養(yǎng)，遵循同學熟悉規(guī)律，逐步提高探究力量，注意加強學科聯系，培育同學人文情懷，堅持面對全體同學，適應城鄉(xiāng)訓練差別。依據各班級同學的熟悉特點，把三

18、到六班級同學的熟悉力量培育目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探究科學”。教材將探究過程力量分為“觀看與提問”“猜想與假設”“方案與組織”“事實與證據”“模型與說明”?？茖W課讓同學在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學學問，在學習中不斷提高科學探究力量。 二、對所教同學的分析 四班級同學思維較活躍，在試驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優(yōu)于三班級。對科學的熱忱度極高，喜愛科學，喜愛自然。 六班級同學通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，已經具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。因此要讓同學在自主探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。 三、詳細教學措施： 1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的