大班大班結(jié)構(gòu)游戲

1、大班大班結(jié)構(gòu)游戲公園1號(hào)預(yù)設(shè)總目標(biāo)：1 .愿意與同伴搭建主題公園1號(hào),體驗(yàn)與同伴合作的樂趣.2 .掌握建筑物的方法,感受新建筑雄偉的氣氛.3 .能用拼,搭,疊高,鏈接等技能搭建出主題.第一階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)1 .熟悉公園1號(hào)的建筑美,喜歡搭建公園1號(hào).2 .能與同伴合作搭建高樓大廈.3 .掌握疊高膠粒搭建高樓的技能.活動(dòng)準(zhǔn)備：公園1號(hào)的圖片,膠粒,各種積木等.活動(dòng)過程：1 .通過談話讓幼兒園回憶公園1號(hào)是什么樣的,欣賞公園1號(hào)的圖片,熟悉公園1號(hào)的建筑美.2 .觀察圖片,提問引導(dǎo)幼兒了解公園1號(hào)的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn).(1)圖片上的公園1號(hào)里有那些店鋪,它們?cè)诠珗@1號(hào)的什么位置有什么特點(diǎn)(2)引導(dǎo)幼兒思考

2、如何進(jìn)行搭建,想一想你想搭建什么,然后進(jìn)行分工.3 .幼兒學(xué)習(xí)搭建公園1號(hào),師進(jìn)行指導(dǎo).(1)啟發(fā)幼兒在仿造的根底上想象創(chuàng)造出一些公園1號(hào)里所沒有的東西.4 .幼兒一起欣賞自己搭建的公園1號(hào).5 .結(jié)合本次搭建,師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng).觀察與推進(jìn)第二階段：預(yù)設(shè)目標(biāo)1 .能與同伴團(tuán)結(jié)分工合作搭建公園1號(hào)中各主體物,感受游戲的快樂.2 .能用圍合的方法搭建公園1號(hào)外圍墻.活動(dòng)準(zhǔn)備上次搭建的照片,各種積木,膠粒等.活動(dòng)過程1 .出示上節(jié)課搭建的公園1號(hào)照片,回憶上次發(fā)現(xiàn)的問題,改良的地方,提出本次搭建的目的要求.2 .結(jié)合新增的外墻,引導(dǎo)幼兒了解搭建.(1)出示積木搭建外墻,引導(dǎo)幼兒沿著事先畫好的長方形搭

3、建公園1號(hào)照片外墻.(2)結(jié)合上次幼兒搭建的公園1號(hào)照片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建.3 .提供“公園1號(hào)布局圖,幼兒分組進(jìn)行搭建活動(dòng).(1)按著“公園一號(hào)布局圖分五組進(jìn)行搭建活動(dòng),如餐廳、大廳、圍墻,服裝店等等(2)鼓勵(lì)幼兒想象公園1號(hào)的不同搭建.(3)注意各個(gè)店鋪的間距,不隨意碰倒別人的搭建.4 .結(jié)合本次搭建,幼兒說說本次搭建的內(nèi)容,有無進(jìn)步的地方.觀察與推進(jìn)第三階段預(yù)設(shè)目標(biāo)1,能和同伴搭建公園1號(hào)商場(chǎng)的各分塊建筑,喜歡搭建主題.2,能與同伴團(tuán)結(jié)合作給商場(chǎng)裝扮,保護(hù)大家的合作成品.活動(dòng)準(zhǔn)備新增上次搭建圖片,各種類似的公園1號(hào)的大商場(chǎng)圖片,各種積木,膠粒等等活動(dòng)過程1 .結(jié)合上次搭建照片,重點(diǎn)針

4、對(duì)幼兒不團(tuán)結(jié)、不認(rèn)真,提出改良的地方.2,出示各種“大商場(chǎng)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大商場(chǎng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).(1)結(jié)合圖片,讓幼兒說說這些大商場(chǎng)和我們的公園1號(hào)有什么不同.(2)自由交流,說說你見過的大商場(chǎng)是什么樣的,我們可以用什么材料搭建出來.3,與幼兒一定觀察本次的“搭建作品結(jié)合本次搭建,進(jìn)行小結(jié)講評(píng).觀察與推進(jìn)預(yù)設(shè)目標(biāo)1,能有序的分組進(jìn)行公園1號(hào)的搭建,感受整體與布局的建構(gòu)美.2 .喜歡搭建公園1號(hào),體驗(yàn)合作的樂趣.3,提升拼插、疊高、圍合的搭建技能.活動(dòng)準(zhǔn)備：新增上次搭建照片,裝飾公園1號(hào)的樹,各種積木,膠粒等.活動(dòng)過程：1 .出示前三次哦搭建照片讓幼兒自己說說總體的情況,那里好、哪里不好,提出改

5、良的地方.2 .幼兒建構(gòu),師分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo).(1)讓幼兒按上次分組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng).(2)重點(diǎn)引導(dǎo)搭建時(shí)的選材和“公園1號(hào)里的有序整潔歸放.(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的公園1號(hào)(4)鼓勵(lì)幼兒多合作,體驗(yàn)合作的快樂.3.幼兒自由觀察本次“公園1號(hào)4,結(jié)合本次搭建、師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)觀察與推進(jìn)：結(jié)構(gòu)游戲：天安門預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)1、了解天安門的根本結(jié)構(gòu)特征.2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱、組合以及面與體等方面的知識(shí).3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進(jìn)行拼插.材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備假設(shè)干插塑、花片、各種名勝古跡等.指導(dǎo)要點(diǎn)第一次活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒觀察天安門、長城、人民大會(huì)堂等建筑物的外形特征,并討論：它們分別由哪些局部組成

6、的2、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的根本構(gòu)架,用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置.在拼搭的同時(shí),提醒幼兒是否牢固.3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序,然后分工協(xié)作,共同建構(gòu)使用建構(gòu)材料,共同建構(gòu).活動(dòng)反思幼兒剛剛從中班步入大班,為了提升幼兒建構(gòu)建筑物的經(jīng)驗(yàn)和技巧,本階段開展了“我國的名勝古跡這一主題,通過先讓幼兒了解我國的一些名勝古跡,學(xué)習(xí)觀察其建筑外形特征來進(jìn)行拼插.“天安門是我國的一大名勝古跡之一,本次活動(dòng)我選擇了這樣建構(gòu)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)拼插.活動(dòng)目標(biāo)制定如下：1、了解天安門的根本結(jié)構(gòu)特征.2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱、組合以及面與體等方面的知識(shí).3、能夠

7、與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進(jìn)行拼插.活動(dòng)過程中,我首先出示圖片讓幼兒先自由討論“天安門是由那些局部組成,再向幼兒介紹“天安門并掌握其外形特征.接著出示范例,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在建構(gòu)過程中由“面組合成“體,然后引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商如何共同完成“天安門,提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí).從幼兒的建構(gòu)過程以及作品的完成情況來看,大局部的幼兒都已經(jīng)掌握了如何由“面組合到“體的拼插技巧,并且有個(gè)別協(xié)作水平強(qiáng)的隊(duì)伍能夠在較快的時(shí)間內(nèi)完成作品,當(dāng)然也存在一些團(tuán)隊(duì)無法在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成,這一些隊(duì)伍還需要再提升他們的合作水平和意識(shí).缺乏的地方就是材料太單一了,只有大炮彈、積木、大型積塑一些.無法滿足幼兒的建構(gòu)需求,可以

8、說是巧婦難為無米之炊.第二次活動(dòng)1、教師和幼兒一起總結(jié)上節(jié)課的缺乏,以及需要本次活動(dòng)特別注意的事項(xiàng),特別是常規(guī)協(xié)作方面的提醒.2、幼兒建構(gòu),在上節(jié)課的根底上增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)天安門,提升一定的難度.3、大家一起參觀討論,關(guān)于城樓的建構(gòu)情況.活動(dòng)反思通過前一次的建構(gòu)和老師的介紹,幼兒對(duì)天安門有更深的了解,積累了一些建構(gòu)經(jīng)驗(yàn).在活動(dòng)前,我針對(duì)上次建構(gòu)中存在的問題,組織幼兒談?wù)摻鉀Q方法,并提出新的要求,根據(jù)各組幼兒的游戲醫(yī)院進(jìn)行明確分工,讓各小組明確建構(gòu)任務(wù),以及選用的建構(gòu)材料.在建構(gòu)中,幼兒能夠相互合作,也非常投入建構(gòu)活動(dòng).他們不僅搭建了圍墻、護(hù)城河、天安門城樓、花

9、壇等.天安門城樓搭得比上一次更壯光了.在游戲我感到最困惑的問題還是材料不夠豐富,無法滿足幼兒的建構(gòu)欲望.活動(dòng)反思經(jīng)過前三個(gè)階段的建構(gòu),孩子們明確自己要建構(gòu)的作品,以及和同伴們一起建構(gòu).建構(gòu)的作品也初見成效.但是發(fā)現(xiàn)建構(gòu)的主題很廣,我們?cè)诮?gòu)的時(shí)候往往只顧著自己的意愿想建構(gòu)什么就建構(gòu)什么.而且各民族的房屋特色也不是很好的表達(dá),孩子們更趨向于建構(gòu)高樓大廈,由于這都是他們自己所熟悉的生活環(huán)境,及時(shí)看過不同的民族建筑,但是離孩子們的生活有一定的距離.結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村預(yù)設(shè)目標(biāo)1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中學(xué)習(xí)房子、動(dòng)物的根本特征與某些細(xì)微局部的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖.2、學(xué)會(huì)按“動(dòng)物新村主題進(jìn)行

10、有目的的構(gòu)造.3、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì),學(xué)習(xí)互相合作的初步技能.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、中型積木、花片、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、塑料小動(dòng)物.2、樹枝、樹干及花模型和半成品.第一次游戲：活動(dòng)目標(biāo)：1、在教師的指導(dǎo)下,能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)共同設(shè)計(jì)建構(gòu)示意圖.2、在模擬建構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種根本建構(gòu)技能,學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的根本特征和某些細(xì)微局部,培養(yǎng)造型水平和動(dòng)手水平.活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解各種構(gòu)造的房子.物質(zhì)準(zhǔn)備中型積木、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、雪花片等.活動(dòng)過程1、提出主題：教師模仿小動(dòng)物叫聲,引出小狗、小貓、小雞等小動(dòng)物,提示幼兒一起給小動(dòng)物建新村.欣賞各式房子構(gòu)造：你看到了怎樣的房子它是什么形狀

11、的你打算用什么材料來搭建2、教師介紹房子的根本結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒用雪花片拼插房子.3、集體討論,教師根據(jù)幼兒的想法繪制建構(gòu)圖.4、交代考前須知,幼兒分組建構(gòu)：(1)制作過程中不要隨便走動(dòng),專心完成自己的作品,多動(dòng)腦筋,想出和別人不一樣的做法.(2)提醒幼兒保護(hù)玩具材料,要與同伴和睦相處.(3)提醒幼兒在老師彈律動(dòng)時(shí)將多余的材料放好.(4)圍合房子時(shí)注意拼插的牢固性以及接口處的連接.5、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)(1)教師全面巡視各組幼兒的游戲,側(cè)重指導(dǎo)用雪花片拼房子的制作情況,提醒幼兒注意圍合處的銜接.(2)教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,用自己喜歡的材料和方式來制作房子,對(duì)水平差的幼兒予以特別指導(dǎo),讓他們能有

12、一定的成就感.(3)提醒幼兒保護(hù)玩具,及時(shí)將掉在地上的玩具撿起來.結(jié)束組織幼兒一起欣賞同伴的房子作品,可請(qǐng)幼兒自己介紹作品.活動(dòng)反思“動(dòng)物新村一一本次建構(gòu)活動(dòng)由主題活動(dòng)“動(dòng)物,我們的朋友生成.在活動(dòng)前期,讓孩子們自由談話說說看哪些動(dòng)物住什么樣的房子于是請(qǐng)孩子們來建構(gòu)“動(dòng)物新村,請(qǐng)孩子們來說動(dòng)物新村里需要些什么充分表達(dá)以幼兒為主題的教育理念,當(dāng)然,很多孩子的思維都局限在了房子上,對(duì)于新村大體的把握還沒有概念,于是依據(jù)孩子們的設(shè)想,我?guī)椭麄円?guī)劃好了動(dòng)物新村的布局圖.孩子們根據(jù)布局圖來建構(gòu),在建構(gòu)過程中大局部的幼兒始終積極參與游戲,他們都能夠合作地完成作品,不過建構(gòu)過程中有些孩子漫無目的,希望在下

13、次游戲時(shí),明確他得建構(gòu)目標(biāo),讓孩子有自信心！第二次游戲活動(dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新利用輔助材料制作特色建筑,豐富建構(gòu)內(nèi)容.2、學(xué)習(xí)用圍合等方法建構(gòu)房子,注意細(xì)節(jié)局部的銜接.嘗試用多種材料表現(xiàn)“動(dòng)物新村活動(dòng)準(zhǔn)備中型積木、花片、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、玩具小動(dòng)物；新增輔助材料,如布制蘿卜,玩具動(dòng)物等.活動(dòng)過程1、幼兒欣賞房子構(gòu)圖,穩(wěn)固對(duì)房子的熟悉.(主要讓幼兒了解房子的根本構(gòu)造：房子外墻和屋頂)2、教師示范房子的做法,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)房子屋頂?shù)奶幚硪约巴鈮涌诘你暯?考前須知(1)教師要求幼兒合理地拼插,注意用雪花片拼插時(shí)接口處銜接的牢固性.(2)讓幼兒保護(hù)玩具材料,要與同伴互相謙讓,互相幫助.及時(shí)將落在地上的

14、雪花片撿起.(3)保護(hù)同伴的游戲成果,能夠欣賞別人作品的美.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)(1)教師全面巡視幼兒游戲情況,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)建構(gòu)布局,注意作品的牢固性.(2)及時(shí)表揚(yáng)搭得好的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽想象.對(duì)互相謙讓、互相幫助的行為予以肯定,對(duì)保護(hù)玩具的幼兒予以表揚(yáng).(3)提醒幼兒當(dāng)自己的作品完成時(shí)就拿到老師指定的地方,放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?小心保護(hù)自己和別人的作品,眼觀手不動(dòng).四、結(jié)束組織幼兒欣賞同伴作品,對(duì)有創(chuàng)意的幼兒予以鼓勵(lì).活動(dòng)反思在上次活動(dòng)中,有小局部的孩子漫無目的的“游蕩,搗亂,于是在活動(dòng)前,請(qǐng)孩子來說說他最喜歡幫助小動(dòng)物建構(gòu)什么并由他來建構(gòu),升華孩子的責(zé)任感,他在本次游戲中也能較好的根

15、據(jù)示意圖進(jìn)行建構(gòu),根本完成建構(gòu)目標(biāo),但是選擇的材料單一.大局部的孩子都能根據(jù)動(dòng)物新村布局圖來建構(gòu),有的孩子對(duì)于時(shí)間的把握不夠,以至于丟三落四,作品不完整等現(xiàn)象.第三次游戲活動(dòng)目標(biāo)選擇自己喜歡的建構(gòu)材料建構(gòu)“動(dòng)物新村,學(xué)習(xí)用半成品綠化“動(dòng)物新村.嘗試同伴間的合作與協(xié)商.活動(dòng)準(zhǔn)備1、中型積木、花片、各種木質(zhì)建構(gòu)玩具、塑料小動(dòng)物.2、樹枝、樹干及花模型和半成品.活動(dòng)過程1、提出主題：這周請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的材料制作房子、動(dòng)物,合作建構(gòu)個(gè)漂亮的動(dòng)物新村.老師給大家提供了半成品,小朋友互相協(xié)商怎樣利用與綠化.2、考前須知：(1)在自己的區(qū)域完成作品,不大聲喧嘩.(2)水平差的小朋友可向老師或同伴咨詢,

16、鼓勵(lì)幼兒合作完成作品.(3)可根據(jù)自己的想象大膽地制作作品,注意保護(hù)作品,拼插時(shí)注意要插牢插緊.3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)：(1)教師引導(dǎo)幼兒房子的主要特征,并在此根底上進(jìn)行大膽的再創(chuàng)造,塑造不同形狀、功能.認(rèn)真細(xì)致地搭建,(2)教師鼓勵(lì)幼兒小隊(duì)討論,最好能有一定創(chuàng)新.引導(dǎo)個(gè)別不專心的幼兒培養(yǎng)幼兒耐心的工作態(tài)度.對(duì)有困難的幼兒,教師啟發(fā)幫助他們積極地動(dòng)手操作,培養(yǎng)其興趣.一些輔助材料.(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇建構(gòu)的材料,并豐富建構(gòu)的內(nèi)容,使用4、評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱挠^后感.5、結(jié)束組織幼兒展示自己的作品,并請(qǐng)觀眾來評(píng)議所看到的作品,并說說喜歡的原因.活動(dòng)反思：經(jīng)過上次與孩子們的共同討論,本次活動(dòng)選出各組小組長,由小