如何對(duì)待屢教不改的學(xué)生？

1、如何對(duì)待屢教不改的學(xué)生怎樣對(duì)待學(xué)生的不足與失誤？怎樣批評(píng)學(xué)生呢？在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤，促其持續(xù)進(jìn)步。教師經(jīng)常使用的方法有： 暗示：對(duì)課堂上輕微違紀(jì)的學(xué)生，能夠目代言，使用體態(tài)語言，給其警告，以保護(hù)其自尊心，即時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。 引導(dǎo)：指出學(xué)生錯(cuò)誤在哪里？為什么錯(cuò)了？什么才是準(zhǔn)確的？耐心加以引導(dǎo)，不可粗暴訓(xùn)斥。這種方法適合于性格比較倔強(qiáng)的孩子，這些孩子的倔強(qiáng)有時(shí)僅僅就是因?yàn)椴幌胱尷蠋熢谕瑢W(xué)面前批評(píng)他，致使他“丟面子”，而課后的交談往往能夠使學(xué)生覺得你是非常尊重他的，而學(xué)生也樂于接受你對(duì)他的批評(píng)教育。 談心：多找學(xué)生談心，肯定

2、其優(yōu)點(diǎn)，找出其不足，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。性格內(nèi)向孩子其實(shí)特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛護(hù)，哪怕你是在批評(píng)他，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的，學(xué)生也覺得老師是關(guān)心、在意他的，對(duì)這種學(xué)生的冷漠是對(duì)他罪大的打擊。 說理：教育學(xué)生時(shí)，要力戒態(tài)度粗暴生硬，挖苦諷刺，更不能使用過激語言或體罰學(xué)生，而要曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情感人。 自糾：對(duì)自己的錯(cuò)誤，應(yīng)即時(shí)糾正。尤其是學(xué)生當(dāng)面提出時(shí)，更應(yīng)如此，不得回避，并要感謝學(xué)生。要敢于承認(rèn)自己的不足，敢對(duì)學(xué)生說“不知道”、“我錯(cuò)了”。通過這幾年的經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)體會(huì)到敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的老師，是最容易獲得學(xué)生尊重的老師。下附圖（資料）新課程N(yùn)EWCURRICULUM如何對(duì)待屢教不改”的

3、學(xué)生（甘需才甘谷鼻白關(guān)中挙）«耍:嵐教學(xué)過理中，最序經(jīng)常遇殳孕生是飲不首久敏呼旻反思自身朮漫有何農(nóng)必次菽殖曼茨隻玻育克余羊方蛍關(guān)UL®師艮層：強(qiáng)不噴:方楚在敎學(xué)中我們笠倉遇列學(xué)生上課遲到、搗亂、不做作業(yè)，耳至打u.ors.M老筒等舟主任、任課教師對(duì)他們?cè)O(shè)少教有.說腋、恐嚇雙腎齊下，寫保證、叫家長(zhǎng)，各忡手段都用了，當(dāng)時(shí)仃曾旦旦過百還是E樣北退到這樣換敎不改的7生教孤詼怎么辦？通過筆著多年的敢學(xué)經(jīng)弱淺談一下如何解決學(xué)生用枚不改的何題。找認(rèn)為，教紳不妨從以下兒方面入手：-、敎師反息直身有沒有問踵議四2適敦右笊囤，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，對(duì)屢教不改的學(xué)牛必要於請(qǐng)家長(zhǎng)到校.結(jié)合家氏多方教

4、育.請(qǐng)家長(zhǎng)邦校不屋訴苦.吿狀，前是結(jié)合學(xué)生在學(xué)枝、家中的喪現(xiàn).和家長(zhǎng)共同捺討教育祓子的有效方醫(yī)，家咬形攻合力,一起廈慢改受學(xué)生的錯(cuò)課.第五,對(duì)用放不改的事生進(jìn)行適肖的乘毎沒有姬罰的教育不旻真止的教*學(xué)生犯了錯(cuò)就應(yīng)該為自己的錯(cuò)鍥付出代價(jià)尤其是用it不改的學(xué)生。由于杜會(huì)的廩因.現(xiàn)慮不少教呼談罰色變,不老幷百先更反思B己的枚用行為比如七年級(jí)學(xué)生一下裸薫：敢短罰學(xué)土其實(shí)教師只要也握好懲囲的度就能收列應(yīng)有的教矍跑到教峑外仃囲.這對(duì)老帝來說是同題.但對(duì)于學(xué)仝ifii吉.是這：療效果在教學(xué)八年級(jí)時(shí)，找責(zé)上不少學(xué)生作也療軋找駅住班上個(gè)年飲段的特慮.只更敦師引導(dǎo)陽當(dāng)耒必是問題其次，學(xué)牛確生官布就則.傅夭各綃將1

5、5寫顯潦章的-份作業(yè)交給謀代表課代冇問題.但學(xué)生不改.也可能是老師的妝育方式有冋題，比如說表將十個(gè)組中最龍的一份交給我我只ikJftZ?的那份作業(yè)鬣抄學(xué)牛不做作業(yè).H30i«.加西.他做不完，還是不徴:”生沒橋妊Jfi.那大，一份作也送費(fèi)了我的辦公家，我瞄務(wù)位學(xué)生吃柢規(guī)茹罰一周件生在恥內(nèi)曲時(shí)毎人仮子;發(fā)孵生上課討:紙將這份作應(yīng)做遇，際就沒件個(gè)錯(cuò)字，”我吸取了罰抄說.教師將朽U棹一這些學(xué)生確實(shí)有侑.但F老網(wǎng)這樣處幽不50迫精弋至的教訓(xùn).孩子聽說只抄一運(yùn).心去族了。可但起不列教育的作用可卿t學(xué)生產(chǎn)生併的阿題/:我看我膜乎交給旁訕的一位冏學(xué)說:“給徒找出一個(gè)二、數(shù)弭宴改變現(xiàn)念和數(shù)學(xué)方法：鉗

6、字。這個(gè)學(xué)生一下子就找劃f-tc父除上軸止一個(gè)°被罰戟師的教育觀決定««5的飯育行為因此轉(zhuǎn)變教師的教的孩子只得返回繼袋抄曲第二遍明2比第一遵好多了.O.A觀念勢(shì)任必行。老帥教的時(shí)何長(zhǎng)匚有些習(xí)慣也養(yǎng)成了就禪堆還楚找出（其中的備字。第三週、第囚刃、第KiS.M且越是著急改變efett.O生的O.S問邕的M.tt決問題的方it晞以想早點(diǎn)疏.就雄容易出當(dāng)：因?yàn)槟翘?我班的學(xué)生和剔加的學(xué)生作為教師努力該變自己孤電更更改變學(xué)生，首先改變自己。在進(jìn)行簽球竇酩愛誼球的他心急如熒我“語重心長(zhǎng)”地說：.館一.轉(zhuǎn)變數(shù)時(shí)現(xiàn)念，建立新加的卵生關(guān)累.搏棄«ifi«jr.:

7、次不做好.就會(huì)1上休錯(cuò)過很多桶彩.是不是輯?他用力點(diǎn)點(diǎn)頭.自教師在上的傳統(tǒng)必故F樂子走近學(xué)生尊E學(xué)生人格構(gòu):那次以斤.值的作業(yè)樓齊鳥了.全班的書寫明2好名了。無規(guī)矩.建民主'平等冷請(qǐng)的綽生關(guān)氐使學(xué)生親其鈾其通。需二錢岀學(xué)生犯錯(cuò)的療閔對(duì)癥下&和學(xué)牛一趁分析學(xué)生為什么ar.o里.時(shí)心地引扎盡銀站在學(xué)生的角度分析問«.的理扶以便使學(xué)生能接受老師的批評(píng)教育.從而改正自己的解。第三,對(duì)憐屢儀不改的學(xué)生，冷丈是做老卿的一大厚題但冰不成方貝°知何懲罰才虧砥不傷告7生乂能呂優(yōu)他下次做好呢?我的做法是:你曝里沒有做好.牧短罰你做什么.做好為止，至千如何想孵生還可倚鑒蜒節(jié)生老斷

8、的方法如學(xué)生犯rar.可以罰他場(chǎng)說明權(quán)唱&、做好親茅.嫁卜所述.對(duì)r«»不改"的學(xué)牛.ttw先要分析自身工作方血的不足，熬后走進(jìn)學(xué)生的心里和學(xué)生iilrft好的丙通，建凍三尺非一日之來se毎不要期型通過-次.二丘的戰(zhàn)育就??；立平等互助的伸生關(guān)系.在家枝的共局努力下.Wat?？焖儆忻钚Ч淖冃枰獣r(shí)同廣溫水煮茶is慢濃”,枚師雯耐心地反復(fù):故地成耀來。地教育他釘,允許學(xué)生一次乂一次堆犯錯(cuò)，對(duì)他訂宴一次乂一次參考文歓：地耐心協(xié)L桂期顯過払腫過滋既不科于機(jī)審立柿厲：林桂問題學(xué)土輛殊處"淑幾沁任之友,心.也不利干學(xué)牛14立改過的飾C、只要有了一點(diǎn)的進(jìn)步就很

9、不2006（121容易人大家部知道教育是“百鋤人"，不n御立竿見趴往往：【2曲卒朮和班土任工仙職山科牡術(shù)出既駆心急了，快乏等待的心直跑孵生純小的邊步就認(rèn)為事：社加山生沒陽變，實(shí)斜生可能歸改變了棚要學(xué)會(huì)舲花爪：竣輯溫雷歪（案例）吳雅琴：語文課上，正在討論“鴻門宴中誰是你心目中的英雄”，同學(xué)們發(fā)言熱烈，欲罷不能。唯有他，低著頭，目光注視著桌肚內(nèi)。我走過去，他竟然未發(fā)現(xiàn)?！澳衬常阍谕媸裁?？”我一聲責(zé)問，他驚惶地抬起頭，雙手護(hù)定桌內(nèi)。我有些氣惱，怎么舊病又犯？考慮到正在上課，我穩(wěn)一穩(wěn)情緒，說：“我不收你，但你必須誠(chéng)實(shí)，你在玩什么？給我看一下?！彼诖_信我不收他東西后，怯怯地拿出一個(gè)白色的方

10、形物體真是一只游戲機(jī)。我沒有沒收它，告誡他要認(rèn)真聽課后，繼續(xù)教學(xué)。這是一個(gè)難纏的學(xué)生，我必須尋找一種妥善的教育方法。中午，我找他談話。他忐忑不安地低頭進(jìn)來了?！澳衬?，把上午玩的游戲機(jī)拿來，讓我瞧瞧?！彼q豫了一下，但還是很快地拿來了?！敖裉?，我先要感謝你。一是上午你誠(chéng)實(shí)地拿出了游戲機(jī)，你我未發(fā)生不必要的沖突，維護(hù)了課堂的教學(xué)秩序；二是現(xiàn)在你誠(chéng)實(shí)地拿來了游戲機(jī)，說明你信任老師。為了你的誠(chéng)實(shí)和對(duì)老師的信任，我感謝你?！彼纳裆删o張變得松弛，臉上露出了羞澀的笑意?！斑@么個(gè)小東西，怎么那么吸引你？教教我玩，好嗎？”這正問到他的得意處，他神采飛揚(yáng)，從機(jī)器操作講到游戲性能，從游戲種類講到游戲規(guī)則我成了一

11、個(gè)傾聽者，聽他侃侃而談，在傾聽中我收獲了信任。順著我的提問，他把如何瞞著家人，用400元壓歲錢向同學(xué)買了個(gè)二手機(jī)，又如何連續(xù)兩周除體育課外全沉浸在游戲之中等事兒一股腦兒說了出來，我感到他急于想傾訴，把這些不能對(duì)父母說的話告訴老師似乎是一種解脫、一種快樂。欲擒故縱之后，我提出要求：“一是回去后，把事情原原本本告訴媽媽，游戲機(jī)讓媽媽保管；二是把事情經(jīng)過用散文形式寫下來，其中要有議論，談?wù)剬?duì)這件事的理解。我會(huì)把它當(dāng)作文學(xué)作品來、土”讀?！薄袄蠋?，作文我一定好好寫，游戲機(jī)就交給您保管吧，我不想讓媽媽知道?！本尤贿€有“隱私”，望著他信任的目光，我收下了游戲機(jī)。第二天，他交來了散文，因?yàn)橛姓媲閷?shí)感，文章寫

12、得文情并茂。隨后，他媽媽來訪，我才了解到，可能是因?yàn)槲业膶捜?，孩子已向媽媽老老?shí)實(shí)“交代”了事情的全過程。前文提及的關(guān)于“舊病”的小插曲是：前一個(gè)學(xué)期，他借了同學(xué)的一個(gè)游戲機(jī)，上課玩時(shí)被我收了。當(dāng)時(shí)約定，語文考到70分才還給他。定這個(gè)目標(biāo)是因?yàn)樗綍r(shí)語文學(xué)習(xí)上不下功夫，成績(jī)常常不及格，我想借此刺激他好好學(xué)習(xí)。但將近一個(gè)學(xué)期，每次測(cè)驗(yàn)考試，他雖然作了一點(diǎn)努力，但因?yàn)榉e重難返，都未達(dá)到70分。為此，借給他游戲機(jī)的同學(xué)一直在催，我也不時(shí)地督促。現(xiàn)在他的兩個(gè)游戲機(jī)在我這兒，他很焦急，于是開始努力。確實(shí)，那一個(gè)階段，他像換了一個(gè)人，學(xué)習(xí)變得積極了，作業(yè)按時(shí)完成，有問題主動(dòng)提問。終于，期末考試結(jié)束了，他多次詢問：“老師，我考了幾分？”“老師，我及格了嗎？”幾天后，分?jǐn)?shù)出來了75分。我心里一陣高興。當(dāng)他知道這個(gè)消息后，歡呼起來：“啊，游戲機(jī)終于能夠還給我了!”兩個(gè)游戲機(jī)體面地還給了他，他向我保證今后上課肯定不玩事情告了一個(gè)段落，我從這件事中悟到了一些教育之道：1對(duì)待像某某這樣的個(gè)性獨(dú)特的學(xué)生（田林校區(qū)稱他為“四大怪人”之一，曾有過八個(gè)學(xué)生拖他去老師辦公室拖不動(dòng)的記錄），老師