如何拓展思想政治理論教學(xué)的思維空間

1、tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l如何拓展思想政治理論教學(xué)的思維空間摘要思想政治教育課是以“情商教育”為主要特色的人文課程。在全新時(shí)代背景下，思想政治教學(xué)的創(chuàng)新從以下三個(gè)方面來拓展思路：一是貫徹“以人為本”教育理念。二是利用現(xiàn)代科技教育手段，吸收先進(jìn)教學(xué)理念和方法。三是從我國(guó)古代人文教育傳統(tǒng)中尋找創(chuàng)新思路，做到“既教書、更育人；既求學(xué)，又做人”。關(guān)鍵詞教學(xué)創(chuàng)新以人為本修身立人中圖分類號(hào)：g641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a在當(dāng)前開放的信息社會(huì)條件下，思想政治教學(xué)如何與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新？筆者認(rèn)為，應(yīng)本著“以人為本”理念，使該課成為以”立人”為目標(biāo)的修身、勵(lì)志、情商培育課。一、必須貫徹“以人為本”理念，在人性化

2、教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人的自我完善與全面發(fā)展當(dāng)前，以知識(shí)為中心和以教師為主導(dǎo)的思想政治教學(xué)模式，已背離教學(xué)目的，失去了人文學(xué)科本身固有的訴諸情感、良知與靈魂的強(qiáng)大魅力。因此，必須從根本上改變這種模式，擺脫“我講你聽，我讀你記，我考你背，考過即丟”的惡性循環(huán)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中回到主體位置。貫徹“以人為本”理念，首先就要確立學(xué)生的主體地位。當(dāng)今學(xué)生身處日新月異的信息社會(huì)，他們腦子里有大量的疑惑需要有人來解答，同時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的升學(xué)就業(yè)壓力、人際關(guān)系處理、情感困惑,匸交發(fā)表專家一LB國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)也使不少學(xué)生心理上產(chǎn)生了震蕩和沖擊。這正是思想政治教育要解決的問題，要充分發(fā)揮其情商教育見長(zhǎng)的特色，在教學(xué)中以學(xué)生

3、生命活動(dòng)為前提，以生活實(shí)踐為基點(diǎn)，將學(xué)生最關(guān)心、最困惑、最苦惱的問題納入自己視線，大到時(shí)事政治、人生真諦，小到個(gè)人就業(yè)、為人處事、人際關(guān)系甚至情感問題，都能予以人性化地關(guān)切，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)站在高處看人生，從全局角度看自我，從而為解決問題提供一個(gè)更高的理論視角，更廣闊的社會(huì)視野和思考平臺(tái)，弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我解決各種現(xiàn)實(shí)問題。其次，“以人為本”還要體現(xiàn)教學(xué)方式的人性化。思想政治教育的價(jià)值取向是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，體現(xiàn)出對(duì)生命個(gè)體差異的肯定與尊重。教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是具體的人而不是抽象的人，學(xué)校不是車間，教師也不是機(jī)床，學(xué)生也不應(yīng)是機(jī)床加工出來的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)件。應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都看作是一個(gè)獨(dú)

4、一無二的世界，尊重、理解學(xué)生，充分考慮和滿足不同學(xué)生的不同需求，將關(guān)注學(xué)生的共性與個(gè)性有機(jī)地統(tǒng)一起來，提供多樣化、個(gè)性化、特色化和人性化教育。二、必須與現(xiàn)代先進(jìn)教育理念和教學(xué)手段相結(jié)合1、創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。思想政治課有其枯燥的一面，這就要求教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性地闡發(fā)。要善于利用學(xué)生熟悉和習(xí)慣的表達(dá)方式，適當(dāng)運(yùn)用流行時(shí)尚元素和時(shí)興熱點(diǎn)話題，甚至可以運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)語言。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)、巧提疑問，把教學(xué)過程變?yōu)樵O(shè)疑、質(zhì)疑、解疑過程，在看、思、說匸交發(fā)表專家一LB國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)中不斷設(shè)疑、質(zhì)疑和解疑，引導(dǎo)學(xué)生多向思考。要呵護(hù)學(xué)生具有新意的念頭，珍惜學(xué)生帶有創(chuàng)意的言行，盡力給

5、學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿積極情感的教學(xué)環(huán)境。2、充分利用現(xiàn)代科技教育手段，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境。當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)早已進(jìn)入大中學(xué)校圖書館、教室、學(xué)生宿舍等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，它對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向、思想道德觀念、生活方式、心理發(fā)展等方面都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也為思想政治教學(xué)帶來了新的平臺(tái)。教師可以制作生動(dòng)直觀的多媒體軟件，通過設(shè)置形象、故事、音樂等情景，將思想政治教學(xué)從“平面”引向“立體”，從“單項(xiàng)”引向“多色”，實(shí)現(xiàn)教育方式和現(xiàn)代多媒體有機(jī)結(jié)合，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，撞擊其思維，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我情緒管理能力。通過組織各種豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的創(chuàng)新思維提供豐厚原料，如課前演講、時(shí)事報(bào)告、社會(huì)熱點(diǎn)，課堂辯論、放映專題音像資料，課后撰寫小論文、參觀愛國(guó)主義教育基地等，從而有效解放思維空間,豐富知識(shí)體系，保護(hù)好奇心，培養(yǎng)他們搜集、利用信息和解剖問題的能力。同時(shí)對(duì)于學(xué)生取得的成績(jī)應(yīng)及時(shí)地予以評(píng)價(jià)反饋，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，消除學(xué)生無力感挫敗感，