句子含義及表達(dá)作用

1、專題專題2 2：應(yīng)是四兩撥千斤：應(yīng)是四兩撥千斤讀出句子豐富的讀出句子豐富的內(nèi)涵和作用內(nèi)涵和作用智慧點(diǎn)睛智慧點(diǎn)睛“讀出句子豐富的內(nèi)涵和作用”，即理解體會(huì)句子的含義以及句子的即理解體會(huì)句子的含義以及句子的表達(dá)作用。表達(dá)作用。如何讀出句子的豐富內(nèi)涵呢？如何讀出句子的豐富內(nèi)涵呢？1 1、扣背景。、扣背景。任何文章都是特定背景下得產(chǎn)物，結(jié)合寫作背景理解句子的含義是一條重要途徑?！八男愿瘢谖已劾锖托睦锸莻ゴ蟮?，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！保ㄌ僖跋壬┨僖跋壬]有狹隘的民族偏見，能以公平知心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生，并給予極大地關(guān)心，鼓勵(lì)和真誠的幫助，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下能做到這些難能可貴。2 2、扣語

2、境。、扣語境?！白植浑x詞，詞不離句，句不離章”，說的就是閱讀中對(duì)句子的理解離不開上下文的語言環(huán)境?！盎赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如出來未到時(shí)候一般，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！保ㄉ鐟颍┩ㄟ^“我”回望戲臺(tái)是=時(shí)的感受，表現(xiàn)出“我”對(duì)趙莊社戲的依依不舍的心情。3 3、扣修辭。、扣修辭。寫作中作者常常會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，使自己要表達(dá)的意思在句子中變得或形象、或生動(dòng)，從而達(dá)到耐人尋味的目的。 “這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它招來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，她給所有這些人留下了話?！保▊ゴ蟮谋瘎。┻\(yùn)用比喻，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，

3、生動(dòng)形象地表明了斯科特此時(shí)浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。4 4、扣手法、扣手法。寫作中，作者常常會(huì)借助一些寫作手法，使自己要表達(dá)的意思在句子中變得或含蓄、或深刻，從而達(dá)到表情達(dá)意的目的。 韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！”（最后一課） 通過神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，寫出了韓麥爾先生在最后一課結(jié)束時(shí)的悲痛心情，表現(xiàn)出韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。 記敘、描寫、抒情、議論、說明表達(dá)方式：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對(duì)比、渲染、修辭、抑揚(yáng)、用典

4、等。 表現(xiàn)手法：比喻、反復(fù)、排比、設(shè)問、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等 修辭手法：那又該如何分析句子的表達(dá)作用呢？那又該如何分析句子的表達(dá)作用呢？第一步，選角度?？梢詮脑~語錘煉、句子特點(diǎn)、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度選擇。第二步，品美點(diǎn)。說出通過上述選定的某一角度，具體寫出了什么內(nèi)容第三步，說作用。也就是說出這個(gè)句子在文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題上所起的作用（突出了，增強(qiáng)了、烘托了）?！翱曜宇^一扎下去，吱紅油就冒出來了?！保ǘ宋绲镍喌埃┮粋€(gè)“吱”字（選角度），形象地描摹出筷子扎進(jìn)咸鴨蛋、紅油從中冒出來的情態(tài)（品美點(diǎn)），生動(dòng)地寫出了家鄉(xiāng)咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的喜愛之情（說作用

5、）。探究示范探究示范閱讀下文，回答問題。（2014年重慶市中考題） 喜旺的年 谷凡 喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。 喜旺今年九歲了，上小學(xué)三年級(jí)，本來不是農(nóng)忙時(shí)，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。 一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這

6、 個(gè)同學(xué)打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。 雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐惆职謰寢尰貋砹?，快去接喲！”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門 喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個(gè)人影從路的另一頭走來喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。 近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步是他們，就是

7、他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。 爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。 喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生題例題例1 1：請(qǐng)把下面句子中加點(diǎn)的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達(dá)效果有什么不同。 臘月二十三，臘月二十四終于熬到了臘月二十八。剖析：表達(dá)效果的比較其實(shí)質(zhì)還是表達(dá)內(nèi)容的比較。原句“終于熬到了臘月二十八”，僅一個(gè)熬字，就十分生動(dòng)形象地喜旺非常焦急地等待父母回

8、來，再加上“臘月二十三，臘月二十四”，就有了喜旺掰著手指數(shù)日子的感覺，強(qiáng)調(diào)了喜旺等待煎熬的程度，急切的心情不言而喻。去掉之后，喜旺的這種急切盼望的心情就沒有原句那么強(qiáng)烈了。題例題例2 2：下面的句子意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。下面的句子意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子 剖析：細(xì)讀句子可知這句話是對(duì)喜旺父母神態(tài)和動(dòng)作的描寫。從字面看，寫出了父母看到自己孩子時(shí)陌生的神態(tài)；從上下文的聯(lián)系看，與孩子迎接父母時(shí)的高興形成強(qiáng)烈的反差，可探究出句子的深層含義：打工父母與留守兒童的無奈與辛酸。題例題例3 3：有人說：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國(guó)廣袤的土

9、地上，扎在每個(gè)人柔軟的心尖，刺不進(jìn)去，拔不出來。”請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 剖析：本題是材料鏈接，通過鏈接，表達(dá)對(duì)句子深層含義的理解。題目要求結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行分析，其實(shí)這句話是對(duì)小說主旨的提煉升華。小說與這句話是“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，“點(diǎn)”是喜旺這個(gè)留守兒童的委屈、難過，“面”是廣大留守兒童的痛苦現(xiàn)實(shí)，表明這種現(xiàn)象的普遍。 這句話寫出像喜旺這樣的留守兒童的存在是一個(gè)普遍現(xiàn)象;留守兒童讓人心疼，其處境讓人擔(dān)憂，如喜旺多年見不到父母的痛苦；留守兒童問題目前尚未得到很好得解決。探究示范探究示范閱讀下文，回答問題。（2014年河北省中考題） 五猖會(huì) 魯迅 孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概

10、要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過時(shí)，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，就完了。 要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人 的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看， 父親就站在我背后。 “去拿你的書

11、來。”他慢慢地說。 我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說： “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來。 粵有盤古，生于太荒， 首出御世，肇開混茫。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。

12、在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b 讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 他們都等候著；太陽也升得更高了。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。 “不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。 大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。 題例題例1 1：說說你對(duì)選文結(jié)尾處化線句子含義的理解。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。剖析：考查對(duì)句子含義的理解。不能脫離原文，應(yīng)結(jié)合句子所在的段落甚至全文來分析深層含義。文章開始寫“我”熱切盼望去看五猖會(huì)，但父親卻偏在此時(shí)讓“我”背書，“我”自然是害怕和不滿的。最后書背過了，父親也同意“我”去看了，但“我”已經(jīng)沒有了先前興奮的勁。再透過句中的“詫異”和“為何”可知：“我