公開課五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案生活中的多邊形多邊形的面積_青島版

1、. 生活中的多邊形多邊形的面積教學(xué)目的：1.會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法探究并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式解決問(wèn)題；2.在動(dòng)手理論和合作探究中，體會(huì)合作的重要性；3.培養(yǎng)抽象概括才能和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，感受與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形計(jì)算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)平行四邊形計(jì)算公式的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】知識(shí)遷移，認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化思想 你會(huì)求這個(gè)圖形的 面積嗎？指名答復(fù)。轉(zhuǎn)化前和轉(zhuǎn)化后面積變化了嗎？你為什么要轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形呢？復(fù)習(xí)回憶。以前都學(xué)習(xí)過(guò)哪些圖形的面積？長(zhǎng)方形的面積、正方形的面積。【講授】平行四邊形的面積 1、幻燈片展示：這個(gè)平行四邊形的面積該怎么求呢？猜一猜：平行四邊形

2、的面積與什么有關(guān)系？怎樣計(jì)算平行四邊形的面積？2、操作理解。1利用方格圖數(shù)一數(shù)。學(xué)生數(shù)一數(shù)，說(shuō)明：不滿一格的按半格計(jì)算。學(xué)生數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)結(jié)果。老師：在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到求平行四邊形的面積，像這樣數(shù)方格的方法不方便，有沒有更好的方法呢？根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)想到用公式進(jìn)展計(jì)算。3、觀察：平行四邊形與前面認(rèn)識(shí)過(guò)的什么圖形比較像？你能把手中的平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？利用手中的學(xué)具：每人有三個(gè)同樣的平行四邊形、剪刀，剪一剪，拼一拼。學(xué)生交流，嘗試操作、轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生上臺(tái)展示，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，老師提問(wèn)：1為什么轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形？為什么要沿高剪開？2是不是所有的平行四邊形只要沿高剪開都能用割補(bǔ)的方法

3、轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形呢？重新取一個(gè)平行四邊形動(dòng)手剪一剪、拼一拼，驗(yàn)證。3還有別的方法嗎？還可以沿著別的高剪開，拼成長(zhǎng)方形。4、課件演示，推導(dǎo)公式：平行四邊形沿著高剪開，把其中的一部分平移到另一邊，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。說(shuō)一說(shuō)：平行四邊形和拼成的長(zhǎng)方形之間有什么關(guān)系？概括：平行四邊形的底等于拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，平行四邊形的高等于拼成的長(zhǎng)方形的寬，平行四邊形的面積等于長(zhǎng)方形的面積。長(zhǎng)方形 的 面 積 = 長(zhǎng) 寬平行四邊形的面積= 底 高對(duì)應(yīng) S = a h5、如今你會(huì)求蝦池的面積嗎？學(xué)生嘗試解決，板書： 9060=5400平方米說(shuō)說(shuō)式子中的90和60分別表示什么？6、解決問(wèn)題：蝦池能放養(yǎng)多少位蝦苗？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算？ 305400=162019尾 答：蝦池能放養(yǎng)162019尾蝦苗?！揪毩?xí)】自主練習(xí) 1、口答：求以下平行四邊形的面積。2、自主練習(xí)第2題。通過(guò)第三道題的“錯(cuò)題資源，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.判斷：有一個(gè)長(zhǎng)方形框架，用手捏住它的兩個(gè)對(duì)角，拉成一個(gè)平行四邊形，面積和高都會(huì)變小。 利用學(xué)具展示，把長(zhǎng)方形框架，捏住對(duì)角拉一拉。拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架，圖形變成平行四邊形，長(zhǎng)方形的寬變成了平行四邊形的一條邊，面積變小了。3、自主練習(xí)第5題。