第22課 氣象分析——數(shù)字氣象站

1、第22課氣象分析數(shù)字氣象站【教材分析】數(shù)字氣象站是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合氣象智能應(yīng)用系統(tǒng)。教材介紹了數(shù)字氣象站的基本組成和工作流程，在傳感器方面，主要是與氣象數(shù)據(jù)相關(guān)的多類型傳感器。校園氣象站網(wǎng)站是一個(gè)平臺(tái)，通過平臺(tái)可以查詢一定區(qū)域的氣象數(shù)據(jù)等，學(xué)生利用氣象數(shù)據(jù)，可以探究氣象數(shù)據(jù)的變化規(guī)律?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)一般生活中的氣溫、天氣狀況等氣象信息有所了解，但對(duì)氣象站是如何工作的，氣象數(shù)據(jù)是如何取得的等問題則比較陌生，基于氣象數(shù)據(jù)而開展的研究活動(dòng)基本沒有?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1. 知識(shí)與技能（1）了解數(shù)字氣象站的基本組成及工作流程。（2）熟悉無(wú)錫校園氣象站網(wǎng)站的各項(xiàng)功能。2. 過程與方法能通過分析無(wú)錫

2、校園氣象站所提供的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，了解氣溫的一般變化規(guī)律，并利用該網(wǎng)站開展探究活動(dòng)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀能養(yǎng)成科學(xué)地分析、整理數(shù)據(jù)的能力，并體會(huì)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在科學(xué)探究中的作用。4. 行為與創(chuàng)新嘗試基于氣象數(shù)據(jù)，開展相應(yīng)的研究活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟悉無(wú)錫校園氣象站網(wǎng)站的各項(xiàng)功能。難點(diǎn)：讓學(xué)生利用無(wú)錫校園氣象站網(wǎng)站開展探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)方法與手段】教師演示法、信息搜集法、探究發(fā)現(xiàn)法、小組合作法?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，實(shí)驗(yàn)記錄表，學(xué)生計(jì)算機(jī)及氣象站網(wǎng)站等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家都很喜歡猜謎語(yǔ)吧，今天老師就帶來兩個(gè)謎語(yǔ),大家想來猜猜嗎？“我到處亂跑，誰(shuí)也捉不到

3、，我跑過樹林，樹木都彎腰，我跑過大海，大海的波浪高又高?！保L(fēng)）“千條線，萬(wàn)條線，掉到水里看不見?！保ㄓ辏▽W(xué)生回答）師：剛才這兩種天氣現(xiàn)象是生活中最常見的，你能說說今天的天氣情況嗎？（學(xué)生回答）師：如果我們想知道今天詳細(xì)的天氣信息，我們可以怎樣獲得呢？（上網(wǎng)、手機(jī)、電視、廣播、電話）（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在獲得天氣信息的途徑可真多啊，那么這些氣象信息是從哪里來的呢？（氣象站）（學(xué)生回答）師：以前氣象站觀測(cè)員的工作很辛苦，每天晚上別人睡得很香的時(shí)候，他們還要去測(cè)量氣象數(shù)據(jù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們有更簡(jiǎn)單有效的方法來收集氣象數(shù)據(jù)。今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字氣象站。（出示課題）二、新授（一）介紹數(shù)字氣象站

4、師：我們先來了解一下數(shù)字氣象站（圖片略），數(shù)字氣象站主要由傳感器模塊、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理中心這三大塊組成。這是風(fēng)向傳感器。這是風(fēng)力傳感器，用來測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力。這是雨量傳感器，用來監(jiān)測(cè)每天的降水量。這是溫、濕度傳感器和大氣壓傳感器，用來測(cè)量溫度、濕度和大氣壓。師：數(shù)字氣象站的這些組成部分你都了解了吧！我們一起來看看這些組成部分是如何進(jìn)行工作的。你們看，這些傳感器把測(cè)量到的數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)竭h(yuǎn)程服務(wù)器，遠(yuǎn)程服務(wù)器經(jīng)過分析整理后再發(fā)布到因特網(wǎng)，我們就能在連接網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)上隨時(shí)查看調(diào)用這些數(shù)據(jù)。瞧，這就是我們的校園數(shù)字氣象站的網(wǎng)站。（二）初步感知無(wú)錫校園氣象站師：我們首先要登錄校園數(shù)字氣象站網(wǎng)站，網(wǎng)站

5、首頁(yè)中間這張是數(shù)字氣象臺(tái)在我們無(wú)錫的分布圖，右邊這一欄是綜合氣象數(shù)據(jù)。在這上面還有幾個(gè)欄目，分別是“觀測(cè)站實(shí)時(shí)氣象數(shù)據(jù)”、“單一氣象數(shù)據(jù)”、“實(shí)時(shí)氣象分析圖”、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”和“綜合氣象數(shù)據(jù)”等，下面請(qǐng)同學(xué)們也來打開網(wǎng)站，瀏覽和熟悉一下網(wǎng)站的內(nèi)容。（學(xué)生登錄網(wǎng)站進(jìn)行操作練習(xí)）師：有沒有發(fā)現(xiàn)你感興趣的欄目和功能，來和大家分享下吧!（學(xué)生交流討論）師小結(jié)：你們看，繁瑣的數(shù)據(jù)采集、處理工作都由數(shù)字氣象站網(wǎng)站替我們完成了，我們可以隨意查詢數(shù)據(jù)，是不是很方便？這就是科學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性?。ㄈ?shí)踐操作1.查詢幾個(gè)數(shù)字氣象站的氣溫。師：如果我們現(xiàn)在要查詢無(wú)錫市幾個(gè)地區(qū)的氣溫，應(yīng)該怎么操作呢？（學(xué)生思考）師：查詢

6、幾個(gè)氣象站，看看這幾個(gè)氣象站的當(dāng)前氣溫是多少，并記錄在表格中。（學(xué)生上網(wǎng)操作，并記錄數(shù)據(jù)）師：你能找出當(dāng)前最高氣溫的氣象站是哪個(gè)嗎？（學(xué)生回答）2.分析氣溫變化規(guī)律。師：如果要我們來分析一天的氣溫變化，你最想從中知道哪些信息？（板書：最高溫度、最低溫度、氣溫的變化規(guī)律）那根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，你覺得一天的最高溫度應(yīng)該在什么時(shí)候？最低溫度呢？每日、每周的氣溫變化規(guī)律都是相同的嗎？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書）師：我們的答案正確嗎？氣象網(wǎng)站就能來幫我們檢驗(yàn)答案是否正確。我們可以打開“觀察站實(shí)時(shí)氣象數(shù)據(jù)”欄目，在這里我們就能查看一天的氣象數(shù)據(jù)，有溫度（這一欄從0點(diǎn)到23點(diǎn)，每小時(shí)都記錄好了）、最高溫度、最低溫度、濕度、氣壓等等。時(shí)間間隔可以每小時(shí)一次或者每五分鐘一次。時(shí)間還可以選擇當(dāng)日、當(dāng)周、當(dāng)月、當(dāng)年，如果你要選擇具體日期，在下面一欄里能隨意選擇。（教師邊講解邊演示）你們也來試試看，利用網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分析下氣溫的變化規(guī)律，并將分析的結(jié)果寫在教材上。（學(xué)生操作、思考分析、完成習(xí)題，教師隨機(jī)輔導(dǎo)）學(xué)生匯報(bào)分析結(jié)果。師小結(jié)：最高氣溫一般在午后2點(diǎn)左右，最低氣溫一般在凌晨4點(diǎn)左右。變化規(guī)律是氣溫從日出時(shí)逐漸升高，一般到午后2點(diǎn)左右到達(dá)最高，然后慢慢回落，通常情況下到凌晨4點(diǎn)達(dá)到最低。（四）探究實(shí)踐師：剛才我們只是分析了單一氣象數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，那么不同的氣象數(shù)據(jù)之間也有規(guī)律嗎？你們能選擇兩到三個(gè)氣