荷葉圓圓_公開課教案

1、荷葉圓圓青青【教材分析】荷葉圓圓是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第14課，是一篇新選入的散文詩(shī)。課文描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，感受到夏天、大自然的美好。課文共有5個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。課文的插圖形象地反應(yīng)了課文容。課文25自然段是重點(diǎn)部分，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語(yǔ)訓(xùn)練，重視語(yǔ)言積累和感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“荷”、“珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“機(jī)”“朵”2個(gè)生字。2能借助拼音正確、流利、有感情得朗讀課文。3在朗讀中體會(huì)荷葉的美，感受荷葉給小動(dòng)物們帶來的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)

2、生字，會(huì)寫2個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利的朗讀課文【教學(xué)方法】朗讀法、情景教學(xué)法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，揭示課題1（出示荷葉圖）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？（荷葉）你們看看這些荷葉長(zhǎng)得怎么樣？（預(yù)設(shè)：圓圓的、綠綠的）哦，最吸引你的是顏色；你注意到了荷葉的形狀；你觀察真仔細(xì)；你用上了疊詞。我們一起來讀讀這句話：荷葉圓圓的，綠綠的。（指導(dǎo)朗讀，讀得舒緩一些）2今天我們要學(xué)習(xí)的課文就跟這荷葉有關(guān)，請(qǐng)小朋友們拿出小手，和老師一塊兒來寫。（板書課題）誰來美美地念一念課題呢？老師聽出了你也很喜歡荷葉（指名兩個(gè)學(xué)生讀課題，正音，有感情）老師發(fā)現(xiàn)呀，很

3、多小朋友也很想來讀讀課題，那就讓我們一起來念吧：荷葉圓圓3. 小朋友，這個(gè)“荷”字是我們今天剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶。出示生字卡片）你是怎么記住它的？（學(xué)生回答）嗯，這就是我們平時(shí)所說的“加一加”的識(shí)字方法。你能幫它找個(gè)朋友么？（荷花、荷葉、荷包蛋）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1好！課題會(huì)讀了，那我們就趕緊打開課文，到這美麗的池塘里看看，究竟發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？自由讀讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2.難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。2. 看小朋友們讀得這么認(rèn)真呀，這些生字寶寶都跳到大屏幕上來了，你認(rèn)識(shí)么？出示帶拼音的生字：荷嘻珠翅籃透蹲搖晶停坪膀自由讀讀一一請(qǐng)同學(xué)讀一一請(qǐng)小老師帶讀。拼音寶寶躲起來了，

4、你還認(rèn)識(shí)么？（開火車讀）瞧，這些生字手拉手，成了好朋友，正藏在荷葉里和我們打招呼呢！我們一起來當(dāng)當(dāng)小青蛙，跳到哪兒讀哪個(gè)詞語(yǔ)。3小朋友們可真棒，一會(huì)兒工夫，就把這些生字都認(rèn)識(shí)了。能告訴我，你是怎么記住這些生字的？舉例來說說。（識(shí)字方法：加一加、減一減、換一換、編兒歌、聯(lián)系生活識(shí)字）除此之外呀，我們還學(xué)過猜字謎的識(shí)字方法，老師這兒有幾個(gè)字謎讓大家猜猜，小耳朵可要仔細(xì)聽了：（1）人來小亭邊。（停）（2）月亮在旁邊。（膀）（3）一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出山。（晶）三、再讀課文，整體感知1看來呀，大家已經(jīng)和這些生字寶寶成了好朋友?，F(xiàn)在小朋友讀課文，肯定讀得更流利了。再來讀讀課文，邊讀邊思考：這圓圓的

5、荷葉吸引了哪些小伙伴呢？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆，把這些小伙伴兒圈出來。請(qǐng)同學(xué)回答，相機(jī)板書貼圖：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒2嗯，你們看，這些小伙伴兒玩得可開心了。你能用“荷葉吸引了、和。來說一句話么？四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)那這些小伙伴兒都在荷葉上干什么呢？我們先來看看課文第二自然段，誰來讀一讀？小水珠說：“荷葉是我的搖籃。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。1. 嗯，這顆小水珠特別亮。還有什么東西也是“亮晶晶”的？（寶石、星星）2讀了這段話，老師有疑問了：小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？它是怎么說的？用橫線畫出來（荷葉是我的搖籃）板書（用“荷葉是的”練習(xí)說話）3. 小水珠在搖籃里干什么呢？（小水珠躺在荷葉上，眨著亮

6、晶晶的眼睛。板書誰來做做小水珠的動(dòng)作？（躺、眨著讓我們來做做小水珠，閉上眼睛，躺在荷葉上，微風(fēng)吹來，搖啊搖啊，感覺怎么樣??？小水珠小水珠，你感覺怎么樣？老師看到這顆小水珠都快睡著了，小水珠小水珠。你感覺怎么樣？這顆小水珠滾來滾去，很調(diào)皮，你感覺怎么樣？這顆小水珠眨著亮晶晶的眼睛，在干嗎呢？看池塘美麗的風(fēng)景么？4所有的小水珠都來讀一讀，感受一下涼爽舒服的感覺吧！小蜻蜓1看到小水珠玩得這么開心，小蜻蜒也迫不及待趕來了。誰來讀讀這段話？指名讀2小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？它是怎么說的？用橫線畫出來（荷葉是我的停機(jī)坪）（用“荷葉是的”練習(xí)說話）3. 什么是停機(jī)坪呢？（圖片：蜻蜓一飛機(jī)荷葉一停機(jī)坪）4小蜻蜓

7、在停機(jī)坪上干什么？（立、展開）看到小蜻蜒立在荷葉上，你會(huì)想到萬里小池中的哪兩句詩(shī)呢？（生齊誦：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）5現(xiàn)在呀，我們也展開翅膀，來快樂地讀一讀。小朋友們，剛才我們邊讀邊想象，學(xué)習(xí)了兩個(gè)小伙伴兒，現(xiàn)在還剩下小青蛙和小魚兒，你學(xué)著剛才我們學(xué)習(xí)的方法，自由選擇自己喜歡的伙伴讀一讀。用橫線畫出它們說的話，并用三角形標(biāo)出動(dòng)詞。你喜歡哪個(gè)小伙伴兒？小青蛙1. 小青蛙把荷葉當(dāng)作了什么？它是怎么說的？（荷葉是我的歌臺(tái)）（用“荷葉是的”練習(xí)說話）2. 瞧！小青蛙正蹲在荷葉上放聲歌唱呢！小青蛙的歌聲是怎樣的？“呱呱”它想要告訴我們什么？（聽到的、看到的）3小青蛙在荷葉上的動(dòng)作是怎樣的？蹲

8、誰來做一做這個(gè)動(dòng)作4. 老師聽一只小青蛙唱歌不過癮，我想聽很多小青蛙一起唱，我們一起來放聲歌唱吧。小魚兒1.好美的歌聲，不僅迷住了老師，還吸引了許許多多的小魚兒，小魚兒過來后，它說了什么？做了什么？用橫線畫出來（荷葉是我的涼傘）（用“荷葉是的”練習(xí)說話）2魚兒的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（笑嘻嘻）3. 誰來做做小魚在水里游的動(dòng)作。（游捧）板書4. 讓我們一起當(dāng)當(dāng)小魚兒，帶著快樂的心情讀一讀。其實(shí)，荷塘邊還有很多很多有趣的故事，荷葉還吸引了很多小伙伴兒呢！我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。今天還有一個(gè)重要的任務(wù)寫字。五、指導(dǎo)書寫1. 觀察兩個(gè)字的相同與不同相同：都是由幾和木組成不同：“朵”上面不是幾，沒

9、有鉤，木寫的舒展“機(jī)”：木的最后一筆不是捺，是點(diǎn)2. 教師寫3. 學(xué)生練寫，師巡視【板書設(shè)計(jì)】荷葉圓圓小水珠搖籃躺、眨著小蜻蜓停機(jī)坪立、展開小青蛙歌臺(tái)蹲、歌唱小魚兒涼傘游來游去、捧起第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，整體讀文小動(dòng)物們可喜歡荷葉了，你瞧，風(fēng)一吹，圓圓的荷葉左一搖，右一搖，小水珠在上面可舒服了，難怪小水珠說讀第二小節(jié)小蜻蜓也趕來了，看著圓圓的，平坦的荷葉，急忙上去休息休息，小蜻蜓舒服地說讀第三小節(jié)呱呱呱，誰來啦，小青蛙也來湊熱鬧啦，荷葉綠綠的，就像鋪了綠地毯的舞臺(tái)，它在上面歡快的唱著讀第四小節(jié)小魚兒被青蛙優(yōu)美的歌聲吸引來了，躲在大大的，圓圓的荷葉下一邊涼快一邊聽音樂呢，小魚兒開心地說讀第五小節(jié)是呀，又綠又圓的荷葉給小動(dòng)物們帶來了快樂，讓我們一起他荷葉圓圓的，綠綠的。二、分角讀文，體會(huì)樂趣我是浦江電視臺(tái)的一名導(dǎo)演，想拍一部荷葉圓圓的動(dòng)畫片，準(zhǔn)備工作都做好了，就缺幾位小明星了，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？分角色讀文。三、拓展練習(xí)，感情升華1還有誰也會(huì)喜歡荷葉？預(yù)設(shè)：水蜘蛛說：“荷葉是我的蹦蹦床。”水蜘蛛蹲在荷葉上快樂地蹦來蹦去。小蝴蝶說：“荷葉是我的觀賞臺(tái)?！毙『驹诤扇~上欣賞著美麗的風(fēng)景。小朋友說：“荷葉是我們的歡樂家園?！毙∨笥褌冏诎哆?，一雙雙聰慧的眼睛閃爍著童心的秘密。2小朋友你們喜歡荷葉嗎？想想荷葉是你的