蝶兒飛飛教案

1、蝶兒飛飛教案一、目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。二、準(zhǔn)備1、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。3、梁祝樂(lè)曲，錄音機(jī)。4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。三、過(guò)程主要環(huán)節(jié)：感受美一一創(chuàng)作美一一表現(xiàn)美一一感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。1、欣賞蝴蝶的美

2、。(出示蝴蝶圖片的展版)(1) 小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)(2) 這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。(3) 集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？(4) 討論：什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征)學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以梁祝樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛

3、”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。(1) 蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣(2) 動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的?用什么方法可以剪出對(duì)稱的蝴蝶?(把紙對(duì)折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來(lái))(3) 小朋友可以在蝴蝶身上畫(huà)上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。(4) 幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。(1) 小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。(2) 聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！(評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美