部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際：商量教案

1、口語(yǔ)交際：商量活動(dòng)分析：在日常生活中，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就要與別人商量如何解決問(wèn)題。本次口語(yǔ)交際，借助貼近學(xué)生生活的交際場(chǎng)景引出話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題。結(jié)合示例，提示與別人商量事情的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，意見(jiàn)不同時(shí)不勉強(qiáng)他人。這是學(xué)生在商量過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的能力和態(tài)度。最后提供了幾個(gè)情境供學(xué)生練說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)能說(shuō)清楚自己的想法。2. 初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1. 要用商量的語(yǔ)氣把

2、自己的想法說(shuō)清楚。2. 讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，找人商量時(shí)做到態(tài)度真誠(chéng)，以理服人。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，弓I出話題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，無(wú)論是在家里，在學(xué)校里，還是在社會(huì)上，我們難免會(huì)有需要他人幫助的時(shí)候，有自己拿不定主意或與他人意見(jiàn)不一致的時(shí)候。這時(shí)候，我們就需要與別人商量。怎樣與別人商量呢？這里面的學(xué)問(wèn)大著呢！今天，我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是“商量”。（板書(shū)揭題：商量）二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話1. 談話激趣，直入話題。2. 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己和別人商量某事的小故事，要說(shuō)清楚商量的過(guò)程。（一）商量任務(wù)1過(guò)渡：剛才同學(xué)們和大家分享了自己與他人商量事情的經(jīng)過(guò)，

3、大家的口才都不錯(cuò)?！吧塘俊笨墒莻€(gè)技術(shù)活，我們都得掌握一些技巧?，F(xiàn)在我們就從一些情境入手，看看到底該如何與他人商量吧！1. 課件出示一個(gè)情境：美術(shù)課上，明明向小雨借彩色筆，可是小雨不借給他。明明：你有彩色筆，正好借給我。小雨：真沒(méi)禮貌！明明：別說(shuō)那么多沒(méi)用的話，你到底借不借給我？小雨：我為什么要借給你？明明：因?yàn)槲倚∮辏海@得不耐煩）別啰唆了，我說(shuō)不借就是不借！明明：哼，我就知道你是個(gè)小氣鬼。（結(jié)果，小雨沒(méi)有把彩色筆借給明明）2. 小組內(nèi)先演演這個(gè)情境，再交流討論。小雨為什么沒(méi)有把彩色筆借給明明？假如你是明明，你會(huì)怎么向小雨開(kāi)口？3. 請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。4. 課件出示下列句子，推動(dòng)學(xué)生思

4、考。如果這樣和你們商量，你們同意嗎？為什么？學(xué)生分小組討論，分析失敗的原因。（1）哎喲，我太累了，不想動(dòng)，你給我把這些體育用品搬到操場(chǎng)上去?。?）喂，你的書(shū)我還沒(méi)看完，再給我看幾天。哼，小氣鬼！你到底同意不同意？（3）爸爸爸爸那個(gè)電視我們換個(gè)臺(tái)吧！明確：這三種情況都不會(huì)成功。第一種情況，語(yǔ)氣不是商量的，而是命令式的，容易使對(duì)方產(chǎn)生抵抗情緒。第二種情況，說(shuō)話人的用詞十分沒(méi)有禮貌。第三種情況，說(shuō)話人的想法沒(méi)有表達(dá)清楚，不能讓對(duì)方很好地理解。5. 吸取前面的教訓(xùn)，思考：明明怎樣才能成功地借到彩色筆？小組再次表演。小結(jié)：同學(xué)們，和別人商量時(shí)要有禮貌，用商量的語(yǔ)氣，還要把自己的想法說(shuō)清楚。（板書(shū)：用商量

5、的語(yǔ)氣；把自己的想法說(shuō)清楚。）（二）商量任務(wù)2過(guò)渡：通過(guò)前面兩次表演，大家都明白了遇到事情該怎樣跟他人商量才能成功。下面我們?cè)賮?lái)領(lǐng)取一個(gè)任務(wù)：小明今天生日，想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間。他該怎樣和小麗商量呢？1.課件再現(xiàn)兩種情境。情境一小明：小麗，我想跟你商量一件事情。小麗：你說(shuō)吧，有什么事兒？小明：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早一點(diǎn)兒回家。你看行嗎？小麗：祝你生日快樂(lè)！不過(guò)，真不巧，我今天一放學(xué)就要到舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈，不能和你調(diào)換。真抱歉！要不你問(wèn)問(wèn)小紅？小明：沒(méi)關(guān)系，謝謝你。情境二小明：小紅，你能和我調(diào)換一下值日的時(shí)間嗎？今天你值日可以嗎？小紅：為什么？小明：因?yàn)榻裉焓俏?/p>

6、的生日，我想早一點(diǎn)兒回去。你能和我換一下嗎？小紅：沒(méi)問(wèn)題。祝你生日快樂(lè)！小明：太好了！謝謝你！2.兩人一組自由選擇任一情境表演。3. 抽兩組表演不同情境的同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：一看語(yǔ)氣，是否是商量的語(yǔ)氣；二看態(tài)度，是否是誠(chéng)懇的；三看語(yǔ)言，是否把事情說(shuō)清楚了?？偨Y(jié)商量的技巧：（1）態(tài)度誠(chéng)懇，要有禮貌地說(shuō)，要耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。（2）敘述有條理，要說(shuō)清楚理由，不能吞吞吐吐。（3）被拒絕時(shí)要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。三、再創(chuàng)情境，模擬交際1.課件出示情境。（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。2.同桌合作，選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行練習(xí)。3. 兩人一組，展示精彩表演，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真觀察，看他們是如何商量的。小結(jié)：同學(xué)們，在與人商量事情時(shí)，如果能把自己的想法說(shuō)清楚，同時(shí)語(yǔ)氣恰當(dāng)、態(tài)度誠(chéng)懇，就可能取得較好的結(jié)果。需要注意的是，你可以跟別人商量事情，或請(qǐng)求別人的幫助，但是別人并沒(méi)有義務(wù)必須滿足你的要求。商量不成功是很正常的結(jié)果，即使沒(méi)有成功，我們?nèi)匀灰Y貌地對(duì)待對(duì)方，并向?qū)Ψ奖硎纠斫?。教學(xué)反思學(xué)會(huì)商量對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)非常重要的能力培養(yǎng)，也是切合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的一種學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神