部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《四季》課文原文及教案

1、部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課四季課文原文及教案導(dǎo)讀：本文部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課四季課文原文及教案，來(lái)源互聯(lián)網(wǎng),僅供讀者閱讀參考.課文草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！惫人霃潖潱现f(shuō)：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天?！苯贪?【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)”等9個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。2. 正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3. 模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。

2、【教法】互動(dòng)合作、注重情趣【學(xué)法】朗讀感悟，積累語(yǔ)言，在生活中識(shí)字，運(yùn)用生活情趣，自編兒歌【課前準(zhǔn)備】教師：生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件。學(xué)生：畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)?！窘虒W(xué)時(shí)間】：2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“七、九”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。3. 能正確地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？（課件依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等）說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的？每猜對(duì)一幅，就在圖片上方出現(xiàn)春

3、、夏、秋、冬中的一個(gè)答案，并隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)。卡片出示“夏”，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？卡片出示“秋”，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋？卡片出示“冬“，齊讀。師：這四個(gè)季節(jié)合在一起，我們稱它們?yōu)樗募?。（板?shū)四季）二、初步感知1、有個(gè)小朋友把這么美的景色給寫(xiě)成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。（學(xué)生讀題）2、聽(tīng)到小朋友這么美的朗讀，知道這首有趣的兒歌，有四位新朋友也趕來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來(lái)認(rèn)識(shí)一下。3、激趣學(xué)習(xí)：出示注音的詞語(yǔ)：草芽、菏葉、谷穗、雪人請(qǐng)大家大聲自由讀詞語(yǔ)，然后請(qǐng)幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種

4、形式讀。注意讀音：草、穗是平舌音。識(shí)記：葉、雪出示卡片“葉”，你是怎么記的？你能給他找個(gè)朋友嗎？出示卡片“雪”，認(rèn)識(shí)“雨字頭”，組詞。4、感知形象小朋友是否想見(jiàn)見(jiàn)這幾個(gè)朋友？出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片。看著圖說(shuō)說(shuō)四位朋友長(zhǎng)什么樣子的。5、學(xué)習(xí)詞組在學(xué)生的回答中，相機(jī)出示注音的詞組。草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子全班同學(xué)自由拼讀詞組。學(xué)習(xí)生字“圓”，認(rèn)識(shí)“方框”，方框似的字除了圓，你還知道哪些？學(xué)習(xí)“肚”，認(rèn)識(shí)月字旁，月字旁的字還有嗎？6、個(gè)別讀、小組讀。全班起立加動(dòng)作讀。三、讀通全文1、猜詞說(shuō)因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的理由。生說(shuō)，師板書(shū)：春、夏、秋、冬2、回

5、歸課文：真的是這樣嗎？讓我們趕快到課文中找答案。自由讀，要求做到：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，讀同課文。同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯(cuò)的地方。出示課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。指名讀，齊讀課文（也可加動(dòng)作）。四、趣味練習(xí)這課的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示）我們開(kāi)火車(chē)來(lái)叫出他們的名字。小朋友讀累了吧，老師請(qǐng)你吃水果。（課件“吃水果”游戲，鞏固生字）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示筆畫(huà)撇、豎（拿出膠線擺成“豎”“撇”）面老師要變魔術(shù)了（師變折膠線，成“豎彎”）這是什么呢？（師變折膠線，成“橫折彎鉤”）這些筆畫(huà)很想和大家交朋友，看都跑到“七”和“九”當(dāng)中來(lái)了寫(xiě)生字：觀察練寫(xiě)，看清在田字格中的位置指導(dǎo)

6、學(xué)生按筆順先后書(shū)空后練寫(xiě)展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、能有感情地背誦課文。2、在形象感知四季的基礎(chǔ)上，兌說(shuō)四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。重點(diǎn)：八有感情地背誦課文。難點(diǎn)：在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣倒入1、認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。2、抽同學(xué)讀課文。3、導(dǎo)入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文春天萬(wàn)紫千紅總是春1、學(xué)習(xí)課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個(gè)小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫(xiě)了一句話呢?？磿?shū)讀文出示：草芽尖尖

7、，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！?、品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣?。浚饧?、嫩嫩、綠綠）是啊，正因?yàn)檫@尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說(shuō)“我是春天”。3、美讀句子：草芽為什么只對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)？草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)這句話時(shí)是什么表情？師范讀。請(qǐng)你也試著這樣來(lái)讀一讀。4、多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。（指名讀）男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣后進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、拓展表象：同學(xué)們，春天多美麗啊，誰(shuí)能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫(xiě)一句話啊？6、出示句式：桃花（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天?！庇夯ǎǎ麑?duì)（）說(shuō)：“我是春天。”（）（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天?！?、欣賞了春天，我

8、們覺(jué)得春天真是（）！讓我們連起來(lái)讀一讀。夏天大珠小珠落玉盤(pán)1、夏天多熱鬧阿！這是誰(shuí)在唱歌??？誰(shuí)在說(shuō)話啊？讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)！（課件）2、你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)在跟青蛙講話呢？讀書(shū)第二段。3、美讀升華：師范讀。指導(dǎo)讀出夏天荷葉長(zhǎng)得好的語(yǔ)氣等。4、拓展練習(xí)：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。（）（），他對(duì)蜻蜓說(shuō)：“我是夏天?！鼻锾旖^知此事要躬行1、小朋友們，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。”2、品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？（重點(diǎn)：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著躬”）3、美讀體情：谷穗會(huì)以什么樣的心情去說(shuō)這句話呢？師范讀，生練讀。指名讀，帶

9、動(dòng)作讀、齊聲讀。冬天熟讀深思子自知。出示課件：冬天雪景圖，讀一讀小雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天?！蹦阌X(jué)得雪人怎么樣？你從詩(shī)句的哪里看出來(lái)？（頑皮、大肚子一挺看出）讀出雪人的頑皮，小組賽讀。表演讀：讓學(xué)生邊讀邊表演。三、美讀全文，表演背誦1、美讀全文：多種形式地讀2、表演背誦：邊演邊讀，邊讀邊背。四、鞏固拓展：模仿編詩(shī)，他對(duì)說(shuō)：“我是春天。”他對(duì)說(shuō)：“我是夏天。”他對(duì)說(shuō)：“我是秋天?！?，他對(duì)說(shuō)：“我是冬天?！秉c(diǎn)評(píng)激勵(lì)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】4四季春天草芽尖尖夏天荷葉圓圓秋天谷穗彎彎冬天雪人頑皮教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)"口、禾、雨、

10、月”4個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀?！窘虒W(xué)方法】朗讀法情境法對(duì)話交流法【教學(xué)媒體】1、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個(gè)季節(jié)的特征。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一、切入舉偶1、演示：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎？（以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖）看到圖，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話）四季的景色可真美，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的詩(shī)歌。（板書(shū)課題）思路：良好的開(kāi)端是成功的一半。用動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

11、習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動(dòng)畫(huà)的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、展示：小朋友，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看。看到這些圖片你有哪些想法？（板書(shū)課題）思路：語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。二、對(duì)話平臺(tái)1、欣賞：每個(gè)季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧！（配樂(lè)，學(xué)生邊欣賞邊聽(tīng)教師范讀課文。）思路：詩(shī)歌的教學(xué)范讀特別主要，教師朗讀的投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境，同時(shí)能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。2

12、、識(shí)字：用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫(huà)出生字。（可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。）出示"圓、秋、雪、肚"4個(gè)帶拼音的生字（將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過(guò)的生字有什么不同？思路：交流已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)仔細(xì)觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。（先說(shuō)怎樣記住這些字，再互相檢測(cè)）請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？（比如“說(shuō)、是”是翹舌音；禾+土二秋，月+土二肚，口

13、+十二葉“是”和"足”"驚”和“就”長(zhǎng)得像，別記混了等等。）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和生詞。思路：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。3、朗讀：將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你試著讀一讀。（自由練讀課文）指名讀文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣。思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，加強(qiáng)學(xué)生的間的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。4、選讀：選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛(ài)之情。思路：尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以“讀”為本的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。5

14、、感悟：反復(fù)讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)，課文講了四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)）6、寫(xiě)字：出示“七、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫(huà)，你知道它是什么嗎？這個(gè)筆畫(huà)就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：豎彎鉤。（教師示范豎彎鉤的寫(xiě)法）在你喜歡的地方書(shū)空，每個(gè)字各寫(xiě)兩個(gè)，注意筆順規(guī)則。觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問(wèn)：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。）練寫(xiě)。（老師示范豎彎鉤的寫(xiě)法：折角運(yùn)筆的方法，要寫(xiě)得圓潤(rùn)。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫(xiě)，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。思路：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好

15、的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正，第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識(shí)字愿望。2、朗讀接力：每組讀一節(jié)。思路：整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。二、熟讀采用多種形式朗讀。（可以個(gè)人讀、同桌對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。）思路：朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時(shí)還可以在朗讀中體味文章的意境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識(shí)，陶冶情操。低年級(jí)要注意加強(qiáng)對(duì)朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。三、理解播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。（可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自

16、己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個(gè)季節(jié)的趣事。）思路：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語(yǔ)言的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。四、背誦借助課件練習(xí)背誦課文（自由背、同桌背、指名背、齊背）。思路：熟讀成誦，水到渠成。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累的目的。五、表演1、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時(shí)指導(dǎo)。（“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說(shuō)”要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn)，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。）2、分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書(shū)。思路：充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開(kāi)想象的翅膀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。六、拓展1、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為