鑄就興國(guó)之魂培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀小學(xué)生讀本教案DOC

1、鑄就興國(guó)之魂第一課愛(ài)國(guó)鑄就中華魂一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想黨的十八大社會(huì)主義核心價(jià)值觀二、授課題目愛(ài)國(guó)鑄就中華魂三、教學(xué)目標(biāo)以培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀為目的，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，不斷提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1深化學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)；2. 讓學(xué)生體會(huì)到愛(ài)國(guó)的內(nèi)在含義；3. 了解愛(ài)國(guó)方式及其意義。五、教學(xué)策略1情境教學(xué)法：通過(guò)有關(guān)愛(ài)國(guó)的故事或事例揭示愛(ài)國(guó)的含義與重要性；2. 課堂討論法：學(xué)生分組自由討論，表明自己對(duì)愛(ài)國(guó)的見(jiàn)解；3. 問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷了解學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。七、教學(xué)過(guò)程五星紅旗，我為你驕傲全體起立，播放國(guó)歌，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)。（一）故事引入周恩來(lái)從小志高，12歲

2、就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。1911年年底，周恩來(lái)在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。這一天，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課，當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)出劇烈變動(dòng)的時(shí)期。魏校長(zhǎng)問(wèn)前排一同學(xué)說(shuō)：“你為什么而讀書(shū)？”這個(gè)學(xué)生站起來(lái)挺著胸脯說(shuō)：“就是為了光宗耀祖。另一個(gè)學(xué)生是一個(gè)靴鋪掌柜的兒子，他很認(rèn)真地回答說(shuō)：“我是為我爸而讀書(shū)的?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。校長(zhǎng)對(duì)這些回答都不滿(mǎn)意，搖了搖頭又到周恩來(lái)面前，問(wèn)道：“你是為什么而讀書(shū)？”周恩來(lái)站起身來(lái)，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來(lái)非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)大家，都要向周恩來(lái)學(xué)習(xí)??！提問(wèn)：周恩來(lái)的回答為什么能得到老師的認(rèn)可，這體現(xiàn)

3、了怎樣一種精神？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引出“愛(ài)國(guó)”一詞并闡述（二）小組討論：什么是愛(ài)國(guó)？（5min）愛(ài)國(guó)是人們永恒的主題，今天愛(ài)國(guó)讓你想起什么？各組自由討論，每組派一名代表發(fā)表見(jiàn)解。解釋愛(ài)國(guó)的含義以及對(duì)愛(ài)國(guó)的理解。（學(xué)生初步自主概括其所理解的“愛(ài)國(guó)”的含義）同愛(ài)一個(gè)家，共圓一個(gè)夢(mèng)（三）拓展與升華主題（5min）茅以升，橋梁建筑專(zhuān)家，二十三歲在美國(guó)獲得工科博士學(xué)位之時(shí)，人們紛紛向他投來(lái)尊敬、贊美的目光，一份份誘人的聘書(shū)也向他招手。有人勸他留在美國(guó)，說(shuō)是科學(xué)沒(méi)有國(guó)界。但是茅以升卻斬釘截鐵地回答：不!縱然科學(xué)沒(méi)有祖國(guó)，科學(xué)家卻是有祖國(guó)的!我是中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我!他毅然踏上了回國(guó)的歸途。提問(wèn)：1“國(guó)”

4、需要不需要愛(ài)，為什么要愛(ài)國(guó)？2. 國(guó)"應(yīng)當(dāng)怎樣去愛(ài)；怎樣做才稱(chēng)得上是"愛(ài)國(guó)"？（我與祖國(guó)共命運(yùn)，愛(ài)國(guó)能夠凝聚中國(guó)力量。同學(xué)們進(jìn)一步深化對(duì)愛(ài)國(guó)的認(rèn)識(shí)，正確理解愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵）（四）師生互動(dòng)1插入盧溝橋事變，平型關(guān)大捷從，開(kāi)國(guó)大典，遼寧艦航母，等照片。2. 播放國(guó)歌，旗正飄飄歌曲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。播放小兵張嘎>,<舉起手來(lái)片段學(xué)生可就以上活動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解?；钴S課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，在娛樂(lè)中增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)信心。仰望星空，腳踏實(shí)地（五）課堂小結(jié)我們祖國(guó)之所以可愛(ài)，不僅僅因?yàn)樗龘碛蟹鶈T遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯麗的國(guó)土，更重要的是因?yàn)樗龘碛惺朗来嬖谶@片國(guó)土上

5、勤勞、勇敢、善良、智慧的億萬(wàn)人民。各族人民是偉大祖國(guó)之本，是偉大祖國(guó)的創(chuàng)造者，祖國(guó)和人民是密不可分的。所以鄧小平在1981年英國(guó)出版的鄧小平文集序言中情真意切地寫(xiě)道：我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。本次課我們主要學(xué)習(xí)了愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵，提高了對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)，理解和把握做忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者的基本條件。（六）課后作業(yè)寫(xiě)一篇你對(duì)愛(ài)國(guó)主義的看法及未來(lái)你的愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)方式與展望。八、課后反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中愛(ài)國(guó)的含義，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)的重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生從小就有愛(ài)國(guó)意識(shí)。運(yùn)用材料的引導(dǎo)，

6、由此引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。第二課一一敬業(yè)鋪就幸福路一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想黨的十八大社會(huì)主義核心價(jià)值觀二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道敬業(yè)就是認(rèn)真做好自己該做的事，只有擁有愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度才能出色的完成自己的工作成為出色優(yōu)秀的人才。懶惰不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度會(huì)給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)很大危害。2能力目標(biāo)：理解敬業(yè)的重要性及在社會(huì)中的作用。3情感價(jià)值觀目標(biāo)：敬業(yè)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要尊重所有敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。并且能反思自己對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度，激勵(lì)自己以后成長(zhǎng)為一個(gè)敬業(yè)的人。讓學(xué)生知道敬業(yè)就是認(rèn)真做好自己該做的事，只有擁有愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度才能出色的完成自己的工作成為出色優(yōu)秀的人才。三、教學(xué)重難

7、點(diǎn)1. 讓學(xué)生懂得做人要愛(ài)崗敬業(yè)2. 讓學(xué)生對(duì)消極怠工的工作態(tài)度表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒，同時(shí)對(duì)自己平?；膹U學(xué)業(yè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)感到羞愧并自我反省。3要明白職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，只要一個(gè)人有了一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，就應(yīng)該加倍的珍惜它。四、教學(xué)策略1情境教學(xué)法：通過(guò)有關(guān)敬業(yè)的故事或事例揭示敬業(yè)的含義與重要性；2. 課堂討論法：學(xué)生分組自由討論，表明自己對(duì)敬業(yè)的見(jiàn)解；3. 問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷了解學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程專(zhuān)心致志，以事其業(yè)（一）故事引入1965年，我在華盛頓的一所學(xué)校圖書(shū)館當(dāng)管理員。有一天，一位負(fù)責(zé)教九歲兒童班的老師來(lái)找我，說(shuō)她班上有個(gè)學(xué)生功課完成得比其他所有孩子都快，他想再找個(gè)活干，能

8、否在圖書(shū)館里干點(diǎn)什么。我說(shuō)：“讓他來(lái)吧?！蔽医o他講解有關(guān)圖書(shū)分類(lèi)上架法，他聽(tīng)后立刻心領(lǐng)神會(huì)。后來(lái)我又給他看一大摞過(guò)期借閱書(shū)卡，書(shū)卡上的書(shū)我起先認(rèn)為已經(jīng)還了，但是實(shí)際上由于書(shū)卡有誤，這些書(shū)找不著了。他問(wèn)我：“這是件偵探式的工作嗎？”我回答說(shuō)：“是?！痹?huà)音剛落，他就像一名所向披靡的偵探干起來(lái)了。老師進(jìn)來(lái)告訴他該休息的時(shí)候，他已經(jīng)找出三本書(shū)卡有誤的書(shū)。他不肯休息，堅(jiān)持要把活先干完。老師說(shuō)館內(nèi)空氣不好，應(yīng)該呼吸一下新鮮空氣,他這才停下手頭的工作。他干起活來(lái)孜孜不倦。孩子要走了，我與他依依惜別。起先我認(rèn)為他就是一個(gè)普普通通的孩子，可是他的那份工作熱情使我覺(jué)得他非同尋常。我當(dāng)時(shí)腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：這孩子的

9、決心和毅力如此之大，將來(lái)一定能干番事業(yè)。然而我尚沒(méi)料到，他長(zhǎng)大以后，竟成為一名信息時(shí)代的奇才、一位微型軟件的巨頭、一個(gè)世界的首富。他的名字就是：比爾蓋茨。提問(wèn)：同學(xué)們，比爾蓋茨他表現(xiàn)出了什么品質(zhì)，他為什么會(huì)成功？向敬業(yè)者致敬（二）小組討論：什么是敬業(yè)？愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。各組自由討論，每組派一名代表發(fā)表見(jiàn)解。（學(xué)生初步自主概括其所理解的“敬業(yè)”的含義）（三）材料分析（10min）有一位本領(lǐng)高超的木匠，因?yàn)槟晔乱迅呔鸵诵萘?。他告訴他的老板：他想離開(kāi)建筑業(yè)，然后和妻子兒女享受一下輕松自在的生活。老板實(shí)在是有點(diǎn)舍不得這樣好的木匠離去，所以希望他能在離開(kāi)前再蓋

10、一棟具有個(gè)人品位的房子來(lái)。木匠欣然答應(yīng)了，不過(guò)令人遺憾的是，這一次他并沒(méi)有很用心。他草草地用劣質(zhì)的材料就把這間屋子蓋好了。房子落成時(shí)，老板來(lái)了，順便看了看，然后把大門(mén)的鑰匙交給這個(gè)木匠說(shuō)了些話(huà)。提問(wèn)：大家猜猜看老板說(shuō)了什么？答案：“這就是你的房子了，是我送給你的一個(gè)禮物！”木匠實(shí)在是太驚訝了！當(dāng)然也非常后悔。因?yàn)槿绻肋@間房子是他自己的，他一定會(huì)用最好的木材，用最精致的工藝來(lái)把它蓋好。其實(shí)我們每個(gè)人自己正在做的活兒，歸根結(jié)底都是在準(zhǔn)備為自己建造一間房子。如果我們不肯努力地去做，那么我們只能住進(jìn)自己為自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。提問(wèn)：木匠的結(jié)局說(shuō)明了什么？我們能像木匠一樣嗎？我們

11、對(duì)待自己的學(xué)習(xí)是不是想木匠一樣呢，這應(yīng)該嗎？（四）身邊的敬業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中不負(fù)責(zé)任的工作會(huì)導(dǎo)致更大的災(zāi)難。（老師出示社會(huì)上惡性事件資料）資料一:“樓脆脆”，資料二：“毒膠囊”“毒奶粉”?？梢?jiàn)，生活中還是有許多這種類(lèi)似的惡劣事件，那么同學(xué)們你們生活中有沒(méi)有令你們感到憤怒和不滿(mǎn)的類(lèi)似事件呢？請(qǐng)發(fā)言與大家分享一下（讓學(xué)生感知讓學(xué)生知道懶惰不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度不僅會(huì)完成不了自己的本職工作還會(huì)拖累全體成員的進(jìn)度，降低工作效率，給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)危害，愛(ài)崗敬業(yè)促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛，愛(ài)崗敬業(yè)推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展，敬業(yè)奉獻(xiàn)成就出彩人生。）干一行愛(ài)一行（五）升華主題小結(jié)：我們的國(guó)家雖然有很多不幸的惡劣的事情發(fā)生，但是還是有很多值

12、得我們敬佩的人在他們崗位默默付出，并做著很不起眼艱辛的工作，他們的工作看似收入微薄地位不高但依舊贏得了我們的尊敬，可見(jiàn)職業(yè)沒(méi)有高低的區(qū)別，所有辛勤付出的勞動(dòng)者都是值得尊敬的。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。我們之所以要敬業(yè)，是因?yàn)閲?guó)家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步、團(tuán)隊(duì)事業(yè)的成功與組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、個(gè)人作為與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都有賴(lài)于此。在當(dāng)代，中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢(mèng)想，同樣需要艱苦奮斗，需要勤奮敬業(yè)，需要拼搏奉獻(xiàn)。敬業(yè)，就是要求我們每個(gè)人敬重自己的職業(yè)，培育強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感，要求我們每個(gè)人都愛(ài)崗、盡責(zé)、專(zhuān)注、鉆研和奉獻(xiàn)。用最簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，工作要勤奮，勤奮要持續(xù)。自覺(jué)遵守職業(yè)道

13、德規(guī)范，勤業(yè)精業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。（六）課后作業(yè)寫(xiě)一小段話(huà)，談?wù)勔院笞约鹤钕霃氖碌墓ぷ鞑⑶以鯓幼龊盟?。抽選部分適當(dāng)鼓勵(lì)。七、課后反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中敬業(yè)的含義，加深學(xué)生對(duì)敬業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生從小就做一個(gè)敬業(yè)的人。運(yùn)用材料的引導(dǎo)，由此引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。第四課誠(chéng)信：公民的“第二身份證”一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想黨的十八大社會(huì)主義核心價(jià)值觀二、授課題目誠(chéng)信：公民的“第二身份證”三、教前分析誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠?。?dāng)今社會(huì)失信現(xiàn)象嚴(yán)重，誠(chéng)信普遍缺失，小學(xué)生尚處于對(duì)事物的認(rèn)知時(shí)期，易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

14、鑄就興國(guó)之魂培育和踐行了社會(huì)主義價(jià)值觀，教育我們誠(chéng)信，提高我們的誠(chéng)信意識(shí)。希望通過(guò)這本書(shū)讓誠(chéng)信之花永不凋零。四、教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是為人的基本原則。（是什么）2. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例分析誠(chéng)信與失信帶來(lái)的不同影響，從而使學(xué)生更深刻地理解誠(chéng)信的重要性，提高學(xué)生的是非明辨能力。（為什么）3引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信切實(shí)落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀念，培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，內(nèi)化成一種習(xí)慣與品質(zhì)。（怎么做）五、教學(xué)重難點(diǎn)1誠(chéng)信的含義與重要性2誠(chéng)信的重要性及如何將誠(chéng)信落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。六、教學(xué)策略1情境教學(xué)法：通過(guò)有關(guān)誠(chéng)信的故事或事例揭示誠(chéng)信的含義與重要性；2.

15、課堂討論法：學(xué)生分組自由討論，表明自己對(duì)誠(chéng)信的見(jiàn)解；3. 問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷了解學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。七、教學(xué)過(guò)程誠(chéng)信之花，永不凋零（一）故事引入（動(dòng)畫(huà)播放）：商鞅立木取信（5min）（文字譯）：商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門(mén),招募百姓有能把此木搬到北門(mén)的，給予十金。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒(méi)有敢搬這塊木頭的。然后，商鞅又向國(guó)人宣布，能搬者給予五十金。終于有個(gè)膽大的人扛走了這塊木頭，商鞅立馬就給了他五十金，以表明誠(chéng)信不欺。這一立木取信的做法終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利實(shí)施。提問(wèn)：為什么變法能在商鞅“立木”后順利實(shí)施？（激發(fā)學(xué)生好奇心，使學(xué)生迅

16、速集中精力，進(jìn)入上課狀態(tài)；同時(shí)引出課題，有一種禮貌叫誠(chéng)信，請(qǐng)同學(xué)們不要忽視自己的誠(chéng)信檔案，老師予以講解誠(chéng)信檔案）（二）小組討論：什么是誠(chéng)信？（5min）各組自由討論，每組派一名代表發(fā)表見(jiàn)解。（學(xué)生初步自主概括其所理解的“誠(chéng)信”的含義）成開(kāi)金石，信步天下（三）材料分析（10min）1材料一：張瑞敏砸冰箱1985年，張瑞敏初到海爾。一天一位朋友要買(mǎi)一臺(tái)冰箱，結(jié)果挑了很多臺(tái)都有毛病，最后勉強(qiáng)拉走一臺(tái)。朋友走后，張瑞敏派人把庫(kù)房里400多臺(tái)冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺(tái)存在各種各樣的缺陷，當(dāng)時(shí)一臺(tái)冰箱價(jià)格相當(dāng)于一名職工兩年的收入，張瑞敏毅然宣布將這些冰箱全部砸掉，并掄起大錘親手砸了第一錘。他說(shuō)：“

17、企業(yè)只有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，才會(huì)得到用戶(hù)和社會(huì)的承認(rèn)，才能保證企業(yè)向前發(fā)展。”三年后，海爾人捧回了中國(guó)冰箱行業(yè)的第一塊國(guó)家質(zhì)量金獎(jiǎng)。2材料二：地溝油事件2011年10月，浙江金華市蘇夢(mèng)鄉(xiāng)村民經(jīng)常聞到附近很臭的味道。警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)院子門(mén)口堆放了大量空油桶，地上油跡斑斑。這些油脂的來(lái)源主要由屠宰場(chǎng)的廢棄物壓榨而成，主要包括豬、牛、羊屠宰以后內(nèi)臟的一些隔膜，以及豬皮、牛皮、羊皮上刮下的碎末，還有一些長(zhǎng)時(shí)間存放的變質(zhì)的動(dòng)物內(nèi)臟，被稱(chēng)為地溝油。這些地溝油主要銷(xiāo)往皖滬蘇渝等食品油加工企業(yè)，制成食品和火鍋底料等。新聞一經(jīng)報(bào)道，引起社會(huì)恐慌與巨大反響。3材料三：曾子殺豬曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，

18、一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃。”妻子從市場(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的?！痹诱f(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子,孩子不相信媽媽的話(huà)，那是不可能把孩子教好的?！痹佑谑前沿i給殺了。提問(wèn)： 材料一中反映出海爾人的什么精神？海爾為什么能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去？ 材料二中地溝油事件造成了怎樣的危害？為什么會(huì)發(fā)生這一事件？ 材料三中曾子為什么要?dú)⒌艏抑形ㄒ坏呢i？小結(jié)：歸納知識(shí)點(diǎn)1誠(chéng)信的含義：說(shuō)實(shí)話(huà)，做實(shí)事，講信譽(yù)，講信用，按照國(guó)家法規(guī)和道德準(zhǔn)則規(guī)范行為，取信于民

19、（四）材料分析（5min）材料：誠(chéng)信出租車(chē)司機(jī)莫立斌2006年11月29日，青島益青出租車(chē)駕駛員莫立斌發(fā)現(xiàn)來(lái)青出差的深圳謝先生將裝有價(jià)值600萬(wàn)元珠寶及2萬(wàn)元現(xiàn)金的手提箱落在了出租車(chē)上，他立即與有關(guān)方面聯(lián)系迅速送還失主。莫立斌拾金不昧的感人事跡廣為傳頌，許多市民自發(fā)給他送紅飄帶以表達(dá)對(duì)莫立斌的敬意，倡議大力弘揚(yáng)拾金不昧的精神。在2008年奧帆賽中，莫立斌和紅飄帶出租車(chē)駕駛員以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了“紅飄帶精神”，在中外友人面前展示了良好的精神風(fēng)貌。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考誠(chéng)信的意義和對(duì)個(gè)人與社會(huì)的積極影響，并回答。小結(jié)：歸納知識(shí)點(diǎn)2：誠(chéng)信的重要性：對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信是做人的基本原則，是獲得他人信任與尊重的前提

20、；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信是穩(wěn)定社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，是促進(jìn)文明進(jìn)步的動(dòng)力。（五）身邊的誠(chéng)信（lOmin）活動(dòng)一：為每位學(xué)生發(fā)一張卡片，讓每位學(xué)生將自己心目中最講誠(chéng)信的同學(xué)的名字及理由寫(xiě)下?；顒?dòng)二：提問(wèn)：作為小學(xué)生，日常的誠(chéng)信的行為有哪些？活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)學(xué)校中的不誠(chéng)信行為，并反思自身有無(wú)這些行為（如考試作弊、抄襲作業(yè)、爽約、在無(wú)人知曉的情況下犯錯(cuò)是否會(huì)承認(rèn)等）?；顒?dòng)四：調(diào)查問(wèn)卷： 考試不及格，考卷需要家長(zhǎng)簽字，你會(huì)怎樣做？ 走在路上前面的行人掏口袋時(shí)不小心掉出100元，你會(huì)怎樣做？ 與朋友約好出去玩，但是你起床晚了，你會(huì)怎樣做？小結(jié)：歸納知識(shí)點(diǎn)3：怎樣做到誠(chéng)信：言行一致，拾金不昧，恪守承諾，不自欺欺人等。打

21、造好自己的第二身份證（六）拓展與升華主題（5min）小結(jié)：歸納知識(shí)點(diǎn)4：黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即：富強(qiáng)，民主，文明，和諧；自由，平等，公正，法治；愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的第三個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是人類(lèi)社會(huì)千百年來(lái)傳承下來(lái)的道德傳統(tǒng)，是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。作為小學(xué)生的我們，是祖國(guó)未來(lái)的希望，必須緊跟時(shí)代步伐，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，用誠(chéng)信對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事。和諧社會(huì)的構(gòu)建也需要我們的一份力量。讓我們從現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信之芬芳永存?。ㄆ撸┱n后作業(yè)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)“誠(chéng)信”的新的理解。八、板書(shū)設(shè)計(jì)誠(chéng)信一誠(chéng)信

22、的含義（是什么）知識(shí)點(diǎn)1二. 誠(chéng)信的重要性與失信的危害（為什么）知識(shí)點(diǎn)2三. 怎樣做至U誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)3四誠(chéng)信的深層意義知識(shí)點(diǎn)4九、課后反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中誠(chéng)信的含義，讓學(xué)生分別對(duì)誠(chéng)信和不誠(chéng)信進(jìn)行反思和比較，從而加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生從小就做一個(gè)有誠(chéng)信的人。運(yùn)用材料的引導(dǎo)，由此引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。鑄就興國(guó)之魂一友善溫暖你我他一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想黨的十八大社會(huì)主義核心價(jià)值觀二、授課題目友善溫暖你我他三、教學(xué)目的3. 了解友善不僅是做人的基本原則，更是中華民族的優(yōu)良品德，做到對(duì)他人對(duì)社會(huì)友善以待。要培養(yǎng)小學(xué)生的情

23、感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做文明學(xué)生；4. 通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增進(jìn)小學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，并理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，真正付諸實(shí)踐，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，共筑中國(guó)夢(mèng)。四、教學(xué)重點(diǎn)1幫助同學(xué)理解友善并通過(guò)友善來(lái)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀；2. 了解友善待人的重要性以及如何做到友善待人，使內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光，從而做“友善小學(xué)生”。五、教學(xué)過(guò)程與人為善傳遞友好（一）聽(tīng)音樂(lè)，肖邦的幻想曲老師：在那時(shí)候，每位鋼琴家在演奏鋼琴時(shí)，需要把劇院的燈關(guān)上，以便美味觀眾能全神貫注地聽(tīng)表演，當(dāng)時(shí)李斯特坐在鋼琴面前，當(dāng)燈一滅，就讓肖邦演奏，觀眾都沉醉在美妙的鋼琴聲中。燈亮了，人們紛紛為這位新星鼓掌，同時(shí)又對(duì)李斯特推薦新星深

24、表欽佩。提問(wèn)：（1）是什么讓肖邦順利脫穎而出？（2）從李斯特身上，我們學(xué)習(xí)到他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？小結(jié)：李斯特胸懷大度，寬厚待人的為人態(tài)度讓肖邦脫穎而出。如果李斯特害怕肖邦的才華超過(guò)他而嫉妒賢才壓制肖邦的話(huà)，我們今天也沒(méi)法聽(tīng)到著名的幻想曲。就像我們一樣，我們都需要友善的溫暖，感情的溫馨，我們要付出自己的愛(ài)，那么必能從中感受到溫馨，并擁有意想不到的收獲。（二）課堂互動(dòng)1播放關(guān)于友善的小學(xué)生事例：半截蠟燭，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)表觀后感；2交流我們身邊的小善良，小友善。小結(jié)：友善就在我們身邊，一句輕聲的問(wèn)候，一聲謝謝，也能溫暖到他人。友善是當(dāng)代公民的基本道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。世界上最強(qiáng)大的不是堅(jiān)船利

25、炮，而是一顆友善的心，因?yàn)樗苷嬲w會(huì)到尊重和溫暖。就像一杯熱茶，我們用它溫暖了別人，將來(lái)，對(duì)方也一定會(huì)將一杯熱茶送到我們手中。友善為伴，牽手和諧（三）課堂小游戲模擬發(fā)生了一件不友善的事，看看同學(xué)們應(yīng)該怎樣的處理。小結(jié)：作為小學(xué)生的我們，我們也應(yīng)該播種友善，有一顆真誠(chéng)友善的心，積累一點(diǎn)點(diǎn)小的善行,進(jìn)而匯聚成大的品德。就像論語(yǔ)中說(shuō)的，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。只有這樣，我們的家園才會(huì)更加美好，才能營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。（四）材料分析六尺巷清朝康熙年間的大學(xué)士、禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居吳家，因?yàn)檎貑?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張家人寫(xiě)了一封信，張英看后，淡然的寫(xiě)了一首詩(shī)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨

26、。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”張家人收到信后，起初不明白，以為張英會(huì)用什么手段可以擺平吳家，誰(shuí)知道寫(xiě)了這么一封信，不過(guò)也只好照辦。誰(shuí)知吳家竟被感動(dòng)了，也讓出三尺來(lái)。于是在兩家之間就形成了一個(gè)六尺寬的巷子，成為佳話(huà)。讓他三尺又何妨，這是鄰居之間和睦相處的不二法門(mén)。將相和。這個(gè)故事我們很多人耳熟能詳，說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的事情。文臣藺相如出使秦國(guó)，使得完璧歸趙。在澠池會(huì)上，他又機(jī)智勇敢的使趙王免受秦王的羞辱。于是趙王提拔藺相如為右上卿，官位在武將廉頗之上。老將廉頗自認(rèn)軍功了得，總是不服氣，揚(yáng)言如果見(jiàn)到藺相如一定要給他難堪。藺相如于是就稱(chēng)病不上朝，以免見(jiàn)到廉頗。外人都以為藺相如是害怕廉頗,其實(shí)不然

27、。藺相如是為了趙國(guó)國(guó)家利益，認(rèn)為將相不和會(huì)給秦國(guó)可乘之機(jī)。廉頗知道真相之后，主動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪，從此兩人成為生死之交，共同保衛(wèi)趙國(guó)。（3）令人尊敬的老人一一劉盛蘭在舉辦的“2013年度感動(dòng)中國(guó)”中，有位叫劉盛蘭的老人故事，非常令人感動(dòng)。他是山東一位普通的孤寡老人，屬于當(dāng)?shù)胤稚⒐B(yǎng)的“五保”老人。就是這樣的一位老人，從1996年就開(kāi)始拾荒助學(xué)，18年來(lái)，他總計(jì)捐資助學(xué)10萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生，接近20年幾乎未嘗肉味，沒(méi)添過(guò)一件新衣，“吝嗇”的連一個(gè)饅頭都舍不得買(mǎi)，卻慷慨地將靠拾荒的所有錢(qián)財(cái)捐給了全國(guó)各地的貧困學(xué)子，由于最近老人腿疼得走不動(dòng)，不得不暫停拾荒賣(mài)錢(qián)，但他捐資助學(xué)的腳步依然沒(méi)有停下聽(tīng)完

28、這個(gè)故事，我想，但凡有良知的人都會(huì)涓然淚下。我們常說(shuō)“仁者愛(ài)人”，從劉盛蘭老人的善舉中，我們對(duì)這更能有著直接的體會(huì)，能清楚地感受到老人的慈愛(ài)之心、友善之心。他說(shuō)“自己很困難的時(shí)候，就希望有人能幫幫忙，所以看到別人有困難就想盡力幫幫他們。”這就是老人的心聲，在他眼里，人和人之間的狀態(tài)應(yīng)該是互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、和睦友好的，因此，他覺(jué)得自己幫助他人并非什么了不得的大事，而是一種自覺(jué)的、自然而然的行為。小結(jié)：友善，是社會(huì)的潤(rùn)滑劑，能夠讓別人如沐春風(fēng)，能夠讓人與人之間的關(guān)系和睦，能夠減少很多摩擦和不必要的麻煩，有助于社會(huì)團(tuán)結(jié)，有助于社會(huì)進(jìn)步。因此，我們都需要繼承中華民族與人為善的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)家

29、人、鄰居、同事友善，做到和睦相處，團(tuán)結(jié)共事，一起為了家庭、社會(huì)和國(guó)家更好的未來(lái)而努力。播種友善，你我同行（五）課堂總結(jié)雨果曾說(shuō)，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。從這節(jié)課中，我們學(xué)到了友善待人的重要性和我們應(yīng)該做一個(gè)友善的人。友善可以壓倒一切，無(wú)論是熟人還是陌生人，關(guān)鍵在于我們的真誠(chéng)和友善，用友善來(lái)面對(duì)自己，面對(duì)他人,面對(duì)社會(huì)，那么我們就會(huì)有一個(gè)更和諧的社會(huì)，更強(qiáng)大的國(guó)家，我們的中國(guó)夢(mèng)也便能早日實(shí)現(xiàn)。友善是處理人際關(guān)系的基本原則，是公民基本道德規(guī)范，作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，懂得基本道德規(guī)范，良好品質(zhì)從小培養(yǎng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)能提高小學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的理解并

30、且能夠?qū)ⅰ坝焉啤蓖度雽?shí)際行動(dòng)，有一顆是真誠(chéng)待人的心，積小善成大德，在平常對(duì)老師、同學(xué)、父母都能以禮相待，做友善的小學(xué)生。六、作業(yè)安排大家去做一件能溫暖他人的事，體會(huì)贈(zèng)人玫瑰，手有余香的快樂(lè)。七、課后反思通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中友善的含義，加深學(xué)生對(duì)友善的重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生善良有愛(ài)。運(yùn)用材料的引導(dǎo)，由此引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。第五課自由彌足珍貴教學(xué)目標(biāo)：理解何為自由，自由對(duì)個(gè)人及社會(huì)有什么作用，了解實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的條件。教學(xué)重點(diǎn)：自由對(duì)個(gè)人及社會(huì)有什么作用，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的條件。教學(xué)難點(diǎn)：什么是自由（自由不是隨心所

31、欲）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入提出問(wèn)題：你心目中的自由是什么樣的？學(xué)生分小組討論小結(jié)：自由是人性的本質(zhì)，人人都想自由地呼吸、自由地生活。我們所說(shuō)的自由，是指人的意志自由，存在和發(fā)展的自由，是人類(lèi)社會(huì)的美好向往2、學(xué)習(xí)新課（1）自由朗讀課文中的事例，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考何為自由（2）課件展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)自由所起作用的討論（3）實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展如何保障3、總結(jié)讓我們?cè)诜傻囊碜o(hù)下呼吸自由的空氣，享受自由帶來(lái)的幸福與快樂(lè)！讓我們利用學(xué)校與社會(huì)提供的有利條件，充分發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)！讓我們一起為自由點(diǎn)贊！第六課讓平等成為社會(huì)和諧的最大公約數(shù)教學(xué)目標(biāo)：感受生活中的平等，了解平等的意義所在，知道如何保障平等的權(quán)利

32、，培育學(xué)生平等的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：平等是社會(huì)主義社會(huì)的重要準(zhǔn)則教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生平等的核心價(jià)值觀，平等是人類(lèi)社會(huì)的終極理想狀態(tài)，也是社會(huì)主義社會(huì)的重要準(zhǔn)則，在自然界里沒(méi)有絕對(duì)的平等教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入平等是人類(lèi)社會(huì)的終極理想狀態(tài)，也是社會(huì)主義社會(huì)的重要準(zhǔn)則，主要包括權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等以及結(jié)果平等。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“平等”是通過(guò)平等的社會(huì)機(jī)制和價(jià)值引導(dǎo)，既保障公民個(gè)人享有平等的權(quán)利，也保障每個(gè)人基于社會(huì)貢獻(xiàn)所要求得到的權(quán)利、利益和尊重。堅(jiān)持法律面前人人平等，任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)2、新課展示（1）感受生活中的平等：學(xué)生日常生活中關(guān)于平等的故事（2）出示課文中的圖

33、文資料并結(jié)合身邊發(fā)生的事情，引導(dǎo)學(xué)生思考平等的社會(huì)主義核心價(jià)值觀所起到的作用（3）自由朗讀，思考如何才能做到人人平等，共享機(jī)會(huì)3、拓展共同探討相關(guān)問(wèn)題：假如你遇到了下面的問(wèn)題，應(yīng)該如何做？為什么要這樣做4、總結(jié)平等對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，如同太陽(yáng)對(duì)萬(wàn)物。太陽(yáng)的光輝溫暖著世界的每一個(gè)角落，我們也要讓平等的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)人的心田。讓我們共同堅(jiān)守平等的信念，為每一個(gè)人撐起一片自由的天空。第七課公平正義比太陽(yáng)更有光輝教學(xué)目標(biāo)：正確理解公正的含義，了解公平正義對(duì)社會(huì)及個(gè)人的積極推動(dòng)作用，樹(shù)立公平正義的正確價(jià)值觀，做到在實(shí)際生活中正視現(xiàn)實(shí)，理智面對(duì)社會(huì)公正問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：公正的含義，在實(shí)際生活中正視現(xiàn)實(shí)，理智面對(duì)社會(huì)公

34、正問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立公平正義的正確價(jià)值觀，在實(shí)際生活中正視現(xiàn)實(shí)，理智面對(duì)社會(huì)公正問(wèn)題教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考公正的含義，哪些問(wèn)題涉及公平正義的問(wèn)題，為什么人們特別關(guān)注公平正義問(wèn)題。小結(jié)：公正，即公平、正義，是古往今來(lái)千百萬(wàn)人夢(mèng)寐以求的社會(huì)理想，也是社會(huì)主義社會(huì)的內(nèi)在要求。一般來(lái)說(shuō)，公平正義反映的是人們追求利益關(guān)系的合理性，包括人人平等、是非分明、懲惡揚(yáng)善、利益均衡多少相勻等內(nèi)容每一個(gè)人都希望生活在一個(gè)公正的社會(huì)中2、新課展示（1）通過(guò)活動(dòng)在線(xiàn)1的思考，體會(huì)公正與平等、平均的區(qū)別（2）學(xué)生A演講小蝸牛的故事，領(lǐng)會(huì)公正在不同的領(lǐng)域有不同的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)（3）自由朗讀文中事例，體會(huì)構(gòu)建

35、和諧社會(huì)，要以公正為先的重要性（4）結(jié)合課文內(nèi)容，了解社會(huì)的公平正義對(duì)社會(huì)的積極推動(dòng)作用（5）思考要維護(hù)社會(huì)的公平正義，從實(shí)際生活中應(yīng)該怎么做3、鞏固學(xué)生合作、探討活動(dòng)在線(xiàn)2問(wèn)題4、拓展課后收集有關(guān)社會(huì)公平正義的名人名言、佳句并寫(xiě)下來(lái)第八課依法治國(guó)推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)教學(xué)目標(biāo)：能夠感受到法律的時(shí)時(shí)刻刻存在，知道法治對(duì)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展和生活提高的積極作用，以及如何才能做到法治中國(guó)的建設(shè)教學(xué)重點(diǎn)：法律是一種特殊的行為規(guī)范，法治中國(guó)的表現(xiàn)，法治的積極作用教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)法律尊嚴(yán)，建設(shè)法治中國(guó)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入展示課件，初步感受法律。引導(dǎo)學(xué)生思考與生活密切相關(guān)的法律知識(shí)2、推進(jìn)新課（1）學(xué)生自由朗讀，總結(jié)什么是法

36、治，如何做到依法治國(guó)小結(jié)：改革開(kāi)放以來(lái)，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)，要“做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。”法治是治國(guó)理政的基本方式”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“法治”，是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的統(tǒng)一，通過(guò)建立健全全社會(huì)學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)、運(yùn)用憲法法律的制度，始終堅(jiān)持法律面前人人平等，讓遵法守法成為一種良好的社會(huì)風(fēng)氣和自覺(jué)的行為習(xí)慣，讓人民群眾在法治社會(huì)中享受到自由、平等和公正。（2）學(xué)生通過(guò)對(duì)文中事例的了解，體會(huì)法治對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的積極作用（3）學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何做到維護(hù)法律尊嚴(yán)，建設(shè)法治中國(guó)3、師生齊唱普法歌，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)第九課富強(qiáng)托起中國(guó)夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：理解

37、富強(qiáng)的含義，了解為什么要追求民富國(guó)強(qiáng)，分析總結(jié)追求民富國(guó)強(qiáng)需要做到哪些方面，培育民富國(guó)強(qiáng)的正確價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：理解富強(qiáng)的含義，了解為什么要追求民富國(guó)強(qiáng)，教學(xué)難點(diǎn)：培育民富國(guó)強(qiáng)的正確價(jià)值觀，如何才能做到民富國(guó)強(qiáng)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入展示我國(guó)居民家庭“四大件”的變化，通過(guò)這種變化，分析思考從中反映的問(wèn)題：家庭變得富裕、國(guó)家變得強(qiáng)盛2、新課展示（1）學(xué)生自主發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己家庭中的變化（2）對(duì)比自己身邊的變化，結(jié)合書(shū)上內(nèi)容，總結(jié)富強(qiáng)的含義：富強(qiáng)，即國(guó)富民強(qiáng)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)，是中華民族夢(mèng)寐以求的美好夙愿，也是國(guó)家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）自由朗讀文中事例，體會(huì)追求民富國(guó)強(qiáng)的必要性（4）結(jié)合課文內(nèi)容，思考怎樣做才能達(dá)到民富國(guó)強(qiáng)的目標(biāo)3、鞏固學(xué)生合作、探討活動(dòng)在線(xiàn)問(wèn)題4、課后延伸就個(gè)人而言，在我們是生活中，還存在著哪些影響環(huán)境的不良行為？可持續(xù)發(fā)展，你能做些什么？第十課民主催開(kāi)幸?；ń虒W(xué)目標(biāo)：切實(shí)體驗(yàn)到民主的生活并能舉例說(shuō)明，掌握社會(huì)主義民主的本質(zhì)以及民主對(duì)社會(huì)主義的重要性，總結(jié)如何更好地保證人民當(dāng)家作主。培育學(xué)生的民主意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：知道社會(huì)主義民主的本質(zhì)以及民主對(duì)社會(huì)主義的重要性，總結(jié)如何更好地保證人民當(dāng)家作主教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的民主意識(shí)，把實(shí)現(xiàn)人民民主作為價(jià)值追求教