2012年新鄉(xiāng)市中招備考復習指導劉萍萍

1、新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究室新鄉(xiāng)市基礎教育教學研究室 劉萍萍劉萍萍一、一、“決戰(zhàn)中考決戰(zhàn)中考”十套試卷使用說明十套試卷使用說明1.整體編寫體例整體編寫體例試卷一：積累與運用專題復習，幾乎覆蓋河南省積試卷一：積累與運用專題復習，幾乎覆蓋河南省積累與運用全部考點。累與運用全部考點。試卷二：現代文閱讀，記敘文、說明文、議論文三試卷二：現代文閱讀，記敘文、說明文、議論文三中文體練習。中文體練習。試卷三：古詩閱讀。涵蓋了課標規(guī)定的試卷三：古詩閱讀。涵蓋了課標規(guī)定的34首古詩。首古詩。試卷四：古文閱讀。涵蓋了課標規(guī)定的試卷四：古文閱讀。涵蓋了課標規(guī)定的16篇文言文。篇文言文。試卷五：綜合測試卷。涵蓋六冊語文教

2、材。試卷五：綜合測試卷。涵蓋六冊語文教材。試卷六：綜合測試卷。涵蓋語文版七年級上下兩冊內容。試卷六：綜合測試卷。涵蓋語文版七年級上下兩冊內容。試卷七：綜合測試卷。涵蓋語文版八年級上下兩冊內容。試卷七：綜合測試卷。涵蓋語文版八年級上下兩冊內容。試卷八：綜合測試卷。涵蓋語文版九年級上下兩冊內容。試卷八：綜合測試卷。涵蓋語文版九年級上下兩冊內容。試卷九：綜合測試卷。涵蓋六冊語文教材。試卷九：綜合測試卷。涵蓋六冊語文教材。試卷十：綜合測試卷。涵蓋六冊語文教材。試卷十：綜合測試卷。涵蓋六冊語文教材。2.使用說明使用說明（1）專項練習試卷建議專題復習時進行使用。）專項練習試卷建議專題復習時進行使用。（2）

3、古詩閱讀專題試卷古詩閱讀專題試卷，編寫的第一板塊是，編寫的第一板塊是2005年至年至2011年，河南省歷年中招試卷古詩閱讀原題，包括實年，河南省歷年中招試卷古詩閱讀原題，包括實驗區(qū)、非實驗區(qū)、備用考卷三類。第二板塊是語文版驗區(qū)、非實驗區(qū)、備用考卷三類。第二板塊是語文版七年級古詩匯集。第三板塊是八年級古詩匯集。第四七年級古詩匯集。第三板塊是八年級古詩匯集。第四板塊式九年級古詩匯集。這樣編寫便于分冊復習時分板塊式九年級古詩匯集。這樣編寫便于分冊復習時分類使用。類使用。（3）古文閱讀專題試卷古文閱讀專題試卷，編寫的第一板塊是，編寫的第一板塊是2005年年至至2011年，河南省歷年中招試卷古文閱讀原題

4、，包括年，河南省歷年中招試卷古文閱讀原題，包括實驗區(qū)、非實驗區(qū)、備用考卷三類。第二板塊是中考實驗區(qū)、非實驗區(qū)、備用考卷三類。第二板塊是中考未涉及篇目以及的課內外比較閱讀。未涉及篇目以及的課內外比較閱讀。（4）古詩、文言文篇目歷年河南省中考篇目的系統）古詩、文言文篇目歷年河南省中考篇目的系統梳理，便于九年級教師指導古詩文復習，但請切莫隨梳理，便于九年級教師指導古詩文復習，但請切莫隨便押題，以免造成復習不扎實現象。便押題，以免造成復習不扎實現象。（5）綜合試卷在命題時，我們盡量兼顧到積累）綜合試卷在命題時，我們盡量兼顧到積累運用的各項考點，現代文閱讀的三大文體以及考運用的各項考點，現代文閱讀的三大

5、文體以及考點，古詩文閱讀盡量避開河南省已經考過的篇目，點，古詩文閱讀盡量避開河南省已經考過的篇目，作文也盡可能命題、半命題、話題、材料作文兼作文也盡可能命題、半命題、話題、材料作文兼顧。顧。（6）十套試卷在答案命制上，部分試題加上了）十套試卷在答案命制上，部分試題加上了解析內容，凡課外文言文閱讀語段都附錄了全文解析內容，凡課外文言文閱讀語段都附錄了全文翻譯，目的便于教師進行試題講解。在條件允許翻譯，目的便于教師進行試題講解。在條件允許的情況下，今后的期末試題也可以加上答案解析。的情況下，今后的期末試題也可以加上答案解析。二、二、2012年中招備考指導年中招備考指導1.命題指導思想命題指導思想

6、新新語文課程標準語文課程標準頒布后，河南省中考如何考？頒布后，河南省中考如何考？三年后方按新課程標準實施中考。因而古詩文考試范圍三年后方按新課程標準實施中考。因而古詩文考試范圍篇目不會有變化。篇目不會有變化。 但我們仍需要關注新課標修訂后的一些變化，如加但我們仍需要關注新課標修訂后的一些變化，如加強強寫字書法內容寫字書法內容（外地市有考書法辨認與字體分析的漢（外地市有考書法辨認與字體分析的漢字知識，其實就是這一變化的體現、書寫規(guī)范端正整潔字知識，其實就是這一變化的體現、書寫規(guī)范端正整潔占分值也是這一精神的體現）。占分值也是這一精神的體現）。加強能力訓練加強能力訓練，加強閱，加強閱讀積累與名著閱

7、讀。新課標的精神會在中考試卷中進行讀積累與名著閱讀。新課標的精神會在中考試卷中進行滲透但不會帶來題型板塊上的大的變化。滲透但不會帶來題型板塊上的大的變化。2.“積累與運用積累與運用”板塊板塊（1）要做好必考內容的復習，做到扎實、有效。）要做好必考內容的復習，做到扎實、有效。包括：字音（包括：字音（2分）、字形（分）、字形（2分）、名著閱讀（分）、名著閱讀（34分）、古詩文默寫（分）、古詩文默寫（8分）、信息提煉（分）、信息提煉（7分）。分值：分）。分值：22分左右。分左右。 積累與運用板塊總分值共積累與運用板塊總分值共27分左右，必考分值占相當分左右，必考分值占相當分數，抓住了必考考點學生就能

8、得到相當多分數了。分數，抓住了必考考點學生就能得到相當多分數了。（2）關注輪換考點的復習。）關注輪換考點的復習。河南省近幾年考試中輪換考點有：排序（河南省近幾年考試中輪換考點有：排序（10、11年）年）漫畫題（漫畫題（11年）文學常識（年）文學常識（10年）串聯詞口語交際年）串聯詞口語交際（10年）同義詞辨析、關聯詞語（年）同義詞辨析、關聯詞語（11年）年）沒有涉及的考點：圖表題、新聞類信息提煉、仿寫、沒有涉及的考點：圖表題、新聞類信息提煉、仿寫、擴寫（連詞成句）、成語運用、修改病句。這些考點擴寫（連詞成句）、成語運用、修改病句。這些考點應是今年備考重點。應是今年備考重點。（3）關注各地市新題

9、型。）關注各地市新題型。剛才二十二中的曹瑞玲老師已經給大家作了集中搜集剛才二十二中的曹瑞玲老師已經給大家作了集中搜集講解，不在詳講。注意頒獎詞出現頻率較高。講解，不在詳講。注意頒獎詞出現頻率較高。（4）全國各地市中考整體情況）全國各地市中考整體情況注意加強初高中考點的銜接。注意加強初高中考點的銜接。 同義詞辨析、關聯詞語填空、成語運用、修改病句、排同義詞辨析、關聯詞語填空、成語運用、修改病句、排序、信息提煉、漫畫題、圖表題等這些都是高考?？蓟虮匦?、信息提煉、漫畫題、圖表題等這些都是高考?？蓟虮乜碱}型，不少地市直接沿用高考試卷結構進行中考。河南考題型，不少地市直接沿用高考試卷結構進行中考。河南省

10、省11年的字音題，關鍵詞語提煉題都是高考題型。年的字音題，關鍵詞語提煉題都是高考題型。各地市加強了語法知識的考查。各地市加強了語法知識的考查。11年，河南省關聯詞語考查了復句語法知識，外地市中有年，河南省關聯詞語考查了復句語法知識，外地市中有要求用復句關聯詞語造句和判斷復句類型，還有劃分句子要求用復句關聯詞語造句和判斷復句類型，還有劃分句子成分找主干等。成分找主干等。3.“現代文閱讀現代文閱讀”板塊板塊（1）關注文體變化。）關注文體變化。2011年的記敘文已經出現由純寫人敘事類的文章像年的記敘文已經出現由純寫人敘事類的文章像散文的過渡，但尚未出現借景抒情或托物言志類的散文的過渡，但尚未出現借景

11、抒情或托物言志類的散文。散文。議論文連考兩年可能出現文體變化，即說明文的考議論文連考兩年可能出現文體變化，即說明文的考查，但如果要加強試卷難度還會出議論文。查，但如果要加強試卷難度還會出議論文?？偨Y：總結：記敘文要繼續(xù)加強寫人敘事類的練習，但記敘文要繼續(xù)加強寫人敘事類的練習，但一定要關注狀物類散文的復習。一定要關注狀物類散文的復習。一定要加強說明文閱讀復習，但不要忽視議論文的一定要加強說明文閱讀復習，但不要忽視議論文的復習。復習。（2）關注重點和難點的復習。）關注重點和難點的復習。記敘文閱讀記敘文閱讀重點考察點有：理解重點詞句含義，概括重點考察點有：理解重點詞句含義，概括文章主題，分析寫作手法

12、，概括故事情節(jié)，人物形象文章主題，分析寫作手法，概括故事情節(jié)，人物形象分析。分析。分析寫作手法分析寫作手法是難點。無論文體如何變化這些是難點。無論文體如何變化這些考點在河南省中考中是重要考點。一定要帶領學生認考點在河南省中考中是重要考點。一定要帶領學生認真梳理相關知識，總結答題規(guī)律和技巧。真梳理相關知識，總結答題規(guī)律和技巧。說明文閱讀說明文閱讀重點考點有：說明內容、說明方法、說明語重點考點有：說明內容、說明方法、說明語言。言。說明順序說明順序是難點。是難點。議論文閱讀議論文閱讀重點考點有：論點、論據、論證、語言。其重點考點有：論點、論據、論證、語言。其中論據分析以及論證中的論證思路分析是重點和

13、難點。中論據分析以及論證中的論證思路分析是重點和難點。（3）關注新題型以及被忽視的知識點的復習。）關注新題型以及被忽視的知識點的復習。記敘文閱讀既是考查的重點文體又因涉及知識點多而成記敘文閱讀既是考查的重點文體又因涉及知識點多而成為難點，因而關注為難點，因而關注11年各地市記敘文閱讀的新題型新考年各地市記敘文閱讀的新題型新考點成為我們今年備考的一個重點。為此，我們委托十中點成為我們今年備考的一個重點。為此，我們委托十中九年級備課組以寫作手法為考點進行專題梳理，希望各九年級備課組以寫作手法為考點進行專題梳理，希望各校借鑒。校借鑒。例例1：2011上海上海龍眼與傘龍眼與傘26.作者寫了自己與母親之

14、間的故事，為什么還要寫劉作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結合全文，從結構和內容兩個角度，說說老師的故事？結合全文，從結構和內容兩個角度，說說你的看法。（你的看法。（80字左右）（字左右）（8分）分）答案一：為了突出文章的主題答案一：為了突出文章的主題“母愛母愛”，一個是自己親，一個是自己親身經歷的，另一個是聽一位老師講的，兩個線索身經歷的，另一個是聽一位老師講的，兩個線索“傘傘”和和“龍眼龍眼”貫穿全文，自己的母親和別人母親的愛，天貫穿全文，自己的母親和別人母親的愛，天底下媽媽對子女的愛都是一樣的，希望底下媽媽對子女的愛都是一樣的，希望“把陰晦留給自把陰晦留給自己，而把

15、晴朗留給兒女己，而把晴朗留給兒女”，感人至深，凸顯母愛的偉大。，感人至深，凸顯母愛的偉大。 答案二：結構：總結全文，并點題中的答案二：結構：總結全文，并點題中的“龍眼龍眼”，說明作者本來的想法便是由龍眼和傘兩個事例來說說明作者本來的想法便是由龍眼和傘兩個事例來說明母愛的偉大。并且這樣使文章結構更完整。明母愛的偉大。并且這樣使文章結構更完整。 內容：內容：升華了文章中心，并且第一個故事是從升華了文章中心，并且第一個故事是從“孩子孩子”的的角度來寫的，而第二個故事則是站在角度來寫的，而第二個故事則是站在“母親母親”角度角度來寫的，使文章更加內容更豐富，具有兩面性。來寫的，使文章更加內容更豐富，具有

16、兩面性。 例例2:2011河北河北別動世界上最美的那朵花別動世界上最美的那朵花22.結合選文內容，為溫斯萊特寫一個簡短的獲獎感結合選文內容，為溫斯萊特寫一個簡短的獲獎感言。（言。（3分）分）答案：站在領獎臺上，我感到十分榮幸！在這里，我答案：站在領獎臺上，我感到十分榮幸！在這里，我要感謝已經去世的珍妮芙太太！沒有她無私的關愛和要感謝已經去世的珍妮芙太太！沒有她無私的關愛和幫組，就沒有我今天的榮耀。我將永遠懷念她！幫組，就沒有我今天的榮耀。我將永遠懷念她！例例3：2011山西山西一次幫助，改變兩個人命運一次幫助，改變兩個人命運14.用描寫的表達方式寫幾句話，具體表現紳士尋找用描寫的表達方式寫幾句

17、話，具體表現紳士尋找走失的兒子時的焦急。（走失的兒子時的焦急。（3分）分）答案：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：答案：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的的”當氣喘喘吁吁的他看到滿身污泥的農夫和平當氣喘喘吁吁的他看到滿身污泥的農夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。（焦急描寫具體（焦急描寫具體2分，語言表達分，語言表達1分）分）15.從布局謀篇上看，如果在第從布局謀篇上看，如果在第段結尾加上段結尾加上“這個男這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾

18、孩就是后來的英國首相丘吉爾”，你認為好不好？為，你認為好不好？為什么？（什么？（3分）分）答案：不好，因為原文設置了懸念（或：埋下了伏答案：不好，因為原文設置了懸念（或：埋下了伏筆），行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。筆），行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。17.閱讀全文后，請用閱讀全文后，請用“假如假如就就”這種表示假這種表示假設關系復句形式，寫兩句話，表達你對第設關系復句形式，寫兩句話，表達你對第段中段中“對對人類歷史發(fā)生如此重大的影響人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。（的理解。（4分）分）例例4:2011安徽安徽生機勃勃的太陽花生機勃勃的太陽花12.第第段寫太陽花的美麗時，是如何進行正

19、面描寫段寫太陽花的美麗時，是如何進行正面描寫和側面描寫的？（和側面描寫的？（6分）分）如何進行正面描寫：如何進行正面描寫：從形態(tài)、色彩及變化等方面進從形態(tài)、色彩及變化等方面進行多角度描寫；用擬人、比喻等修辭方法進行形象行多角度描寫；用擬人、比喻等修辭方法進行形象生動描寫。生動描寫。如何進行側面描寫：如何進行側面描寫：寫最不愛花的人也被深深吸引，寫最不愛花的人也被深深吸引，以襯托（或：突出）太陽花的美麗。以襯托（或：突出）太陽花的美麗。例例5:2011江西江西方寸田園方寸田園18.文中畫線句對朋友書桌上的擺設進行了具體描文中畫線句對朋友書桌上的擺設進行了具體描述，這在行文結構中有何作用？（述，這

20、在行文結構中有何作用？（2分）分）答案：面對朋友答案：面對朋友“將山中的盎然古意，移置幾案將山中的盎然古意，移置幾案之間之間”頓生感悟，自然而然將頓生感悟，自然而然將“方寸田園方寸田園”的立的立意在下文中凸顯出來，呈現于讀者之前。意在下文中凸顯出來，呈現于讀者之前。例例6:2011青島青島選擇選擇21.本篇文章主要寫了本篇文章主要寫了“海嘯的來臨海嘯的來臨”、“海嘯造成的海嘯造成的損失損失”、“海嘯消退以后海嘯消退以后”等方面的情節(jié)，這些情節(jié)等方面的情節(jié)，這些情節(jié)寫的有詳有略，其中略寫了寫的有詳有略，其中略寫了海嘯造成的損失海嘯造成的損失，詳寫了，詳寫了海嘯的來臨海嘯的來臨、海嘯造成的損失海嘯

21、造成的損失等情節(jié)。請根據自己的等情節(jié)。請根據自己的理解，簡述文章這樣安排詳略的目的是：理解，簡述文章這樣安排詳略的目的是：使文章詳略使文章詳略得當，突出了在魯米斯義舉的感召下死囚們義無反顧得當，突出了在魯米斯義舉的感召下死囚們義無反顧地返回監(jiān)獄，做出了正確選擇，有力表現了文章的主地返回監(jiān)獄，做出了正確選擇，有力表現了文章的主題。題。22.記敘文運用敘議結合的寫作形式一般有三種情況：記敘文運用敘議結合的寫作形式一般有三種情況：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。請根據自己的理解，先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。請根據自己的理解，說說本文屬于哪一種敘議結合的形式？聯系文章內容談說說本文屬于哪一種敘議結合的

22、形式？聯系文章內容談談這樣寫的好處。（談這樣寫的好處。（3分）分）答案：本文屬于先敘后議的形式。敘述了魯米斯在海嘯答案：本文屬于先敘后議的形式。敘述了魯米斯在海嘯來臨過程中的義舉及海嘯后死囚的真誠回報，揭示了相來臨過程中的義舉及海嘯后死囚的真誠回報，揭示了相互信任的可貴意義，深化了文章的主題?；バ湃蔚目少F意義，深化了文章的主題。例例7:2011成都成都翻漿的心翻漿的心10.小說結尾部分情節(jié)設置很巧妙，請你選擇一個角小說結尾部分情節(jié)設置很巧妙，請你選擇一個角度簡要賞析。（度簡要賞析。（4分）分）答案答案：（1）結局出人意料，又在情理之中。先前）結局出人意料，又在情理之中。先前“青年青年”一系列一

23、系列“偷東西偷東西”的行為最后卻發(fā)現是的行為最后卻發(fā)現是“青青年年”的善舉，的善舉，“壞人壞人”原來是好人，結局出人意料，原來是好人，結局出人意料，而細節(jié)的交代又和前面相照應，使結局又在情理之中。而細節(jié)的交代又和前面相照應，使結局又在情理之中。（2）結尾戛然而止，引人深思。以）結尾戛然而止，引人深思。以“我我”的感受收的感受收束全文，突出了束全文，突出了“我我”在知道真相后心里的不安和在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對這種現象的思考。愧疚，更引起讀者對這種現象的思考。（4）復習時切莫在知識概念上過多糾纏。）復習時切莫在知識概念上過多糾纏。 語文知識繁瑣，在平時教學中我們希望盡可能的告語

24、文知識繁瑣，在平時教學中我們希望盡可能的告訴學生是什么以及為什么，特別注意一些重要概念的區(qū)訴學生是什么以及為什么，特別注意一些重要概念的區(qū)分，如鋪墊和伏筆，借景抒情和托物言志，象征和比喻，分，如鋪墊和伏筆，借景抒情和托物言志，象征和比喻，借代和借喻，下定義與作詮釋等。但在復習課中，不希借代和借喻，下定義與作詮釋等。但在復習課中，不希望教師們在概念區(qū)別上過多糾纏，我們有時會議上分析望教師們在概念區(qū)別上過多糾纏，我們有時會議上分析詳盡是因為希望我們教師能夠正確的傳授知識，但有些詳盡是因為希望我們教師能夠正確的傳授知識，但有些學生不一定都要了解，大家掌握好度。學生不一定都要了解，大家掌握好度。4.古

25、詩文閱讀古詩文閱讀（1）重點關注河南省尚未考過的文言古詩篇目。）重點關注河南省尚未考過的文言古詩篇目。文言篇目文言篇目：論語論語十則十則 、愛蓮說愛蓮說 、桃花源桃花源記記 、馬說馬說 、送東陽馬升序送東陽馬升序 、出師表出師表 。 但要注意，河南省非課改區(qū)曾經考過的篇目河南省但要注意，河南省非課改區(qū)曾經考過的篇目河南省曾經兩次重考。曾經兩次重考。小石潭記小石潭記 原是備用卷，原是備用卷，11年考試，年考試，醉翁亭記醉翁亭記 05年非課改區(qū)，年非課改區(qū)，09年課改區(qū)。年課改區(qū)。古詩篇目古詩篇目：夜雨寄北夜雨寄北無題無題李商隱李商隱（附錄）（附錄） 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃 （附

26、錄）（附錄） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白李白 （附錄）（附錄） 登飛來峰登飛來峰王安石王安石 （附錄）（附錄） 早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外韓愈韓愈 （附錄）（附錄） 泊秦淮泊秦淮（附錄）（附錄） 浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊 （附錄）（附錄） 相見歡相見歡無言獨上西樓無言獨上西樓 李煜（附錄）李煜（附錄） 觀刈麥觀刈麥白居易白居易 （附錄）（附錄）觀滄海觀滄海曹操曹操 雁門太守行雁門太守行李賀李賀 春望春望茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌杜甫杜甫 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京岑參岑參 漁家傲漁家傲塞下秋來風景異塞下秋來風景異范仲淹范仲淹 赤壁赤壁杜牧杜牧

27、 過零丁洋過零丁洋文天祥文天祥 已亥雜詩已亥雜詩龔自珍龔自珍 山坡羊山坡羊潼關懷古潼關懷古張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩 使至塞上使至塞上王維王維 關雎關雎 、蒹葭蒹葭水調歌頭水調歌頭明月幾時有明月幾時有蘇軾蘇軾 破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾辛棄疾 （2）文言文復習要關注實詞中的特殊現象。）文言文復習要關注實詞中的特殊現象。實詞：一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義。實詞：一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義。2011年河南省考題，年河南省考題，“斗折斗折”考的是名詞作狀語?？嫉氖敲~作狀語?！翱煽伞币辉~多義。一詞多義。（3）句子翻譯要關注特殊句式的翻譯以及虛詞用法。）句子翻譯要關

28、注特殊句式的翻譯以及虛詞用法。2011年：年：“以其境過清以其境過清”中中“以以”字用法。字用法。2010年，年，“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”定定語后置句。語后置句?！拔⑺谷?，吾誰與歸微斯人，吾誰與歸”賓語前置句。賓語前置句。（4）古文閱讀分析要關注寫作手法的比較和描寫角）古文閱讀分析要關注寫作手法的比較和描寫角度的分析。度的分析。 10、11年都涉及到側面描寫作用的分析比較。年都涉及到側面描寫作用的分析比較。（5）古詩鑒賞要注意多角度分析。）古詩鑒賞要注意多角度分析。 河南省連續(xù)兩年考查的都是煉字角度，今年應該會河南省連續(xù)兩年考查的都是煉字

29、角度，今年應該會變換角度，今天上午獲嘉馮娟老師上的古詩詞語言品變換角度，今天上午獲嘉馮娟老師上的古詩詞語言品析的角度分析確定的很好，老師們可以借鑒。析的角度分析確定的很好，老師們可以借鑒。5.作文作文（1）命題形式沒有大的變化。）命題形式沒有大的變化。二選一命題，命題作文、半命題作文、話題作文、材二選一命題，命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文，四種形式為主。料作文，四種形式為主。2011年是半命題作文年是半命題作文“懷念懷念的日子的日子”和材料作文，和材料作文，2012年要關注命題作文和材料作文。年要關注命題作文和材料作文。（2）學生作文復習中的存在的問題）學生作文復習中的存在的問題 。

30、文體不明?，F在是記敘文不會寫人敘事，議論文沒文體不明?，F在是記敘文不會寫人敘事，議論文沒有論點、議論光記敘。有論點、議論光記敘。沒有優(yōu)秀作文儲備。學生至今手里沒有整理出個人優(yōu)沒有優(yōu)秀作文儲備。學生至今手里沒有整理出個人優(yōu)秀作文五篇。即篇篇文章不理想，以此備戰(zhàn)中考依舊寫秀作文五篇。即篇篇文章不理想，以此備戰(zhàn)中考依舊寫不好作文。應注重學生作文修改與整理，每個學生盡可不好作文。應注重學生作文修改與整理，每個學生盡可能儲備個人優(yōu)秀文章能儲備個人優(yōu)秀文章5至至10篇，才能備考時萬無一失。篇，才能備考時萬無一失。不少學生出現記敘文長時間練習后不會寫記敘文的怪不少學生出現記敘文長時間練習后不會寫記敘文的怪現象，教師要有針對性的加強記敘文寫作指導與訓練?，F象，教師要有針對性的加強記敘文寫作指導與訓練。學生作文訓練量小，幾乎不寫作文，寫了教師也不改，學生作文訓練量小，幾乎不寫作文，寫了教師也不改，可以采用課前五分鐘積累作文素材，列提綱的方式加大可以采用課前五分鐘積累