幼兒教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題

1、幼兒教育心理學(xué)試題及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題。1所得材料自然、真實(shí)的一種研究方法是()。A. 問卷法B.談話法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法23歲幼兒一般能集中注意約()。A. 5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘3. 視覺發(fā)展的敏感期為()。A. O4周B.48周C.O3個(gè)月D.O6個(gè)月4. 眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于()。A.23個(gè)月B.34個(gè)月C.45個(gè)月D.56個(gè)月5. 下列說法正確的是()。A. 嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向B. 4歲以后，兒童開始能夠?qū)W習(xí)對持續(xù)時(shí)間進(jìn)行估計(jì)C. 兒童時(shí)間知覺發(fā)展的方向是時(shí)間知覺與時(shí)間概念結(jié)合起來D. 5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計(jì)時(shí)間的參照物6.

2、 下列說法錯(cuò)誤的是()。A. 般認(rèn)為，嬰兒對喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個(gè)條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志B. 人工條件反射是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射C.最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D.新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的7. 下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象?()A. 有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語B. 在繪畫時(shí)，有的幼兒把xx畫成綠色C. 有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D. 幼兒把音階想象成走樓梯”從而來理解音階8. 標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是()。A.語詞概括的出現(xiàn)B.真觀概括的出現(xiàn)C. 動(dòng)作概括的出現(xiàn)D.感知概括的出現(xiàn)9. 某幼兒給“魚”下定義時(shí)說：“魚是一

3、種會游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為()。A.初步概念水平B.依據(jù)具體特征下定義C.不會下定義D.同義反復(fù)10. 情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于()。A.是否完整連貫B.是否反映了完整的思想內(nèi)容C.是否為雙方所共同了解D.是否直接依靠具體事物作支柱11. 不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是()幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A.小班B.xxC.xxD.小學(xué)低年級12. 下列哪一條符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律?()A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B.從邊緣部分到中央部分C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作13. 對黏液質(zhì)的孩子，

4、應(yīng)著重()。A.防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)C.培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)D.防止任性、粗暴14()是幼兒xx發(fā)展的核心問題。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.性別角色的發(fā)展C.親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展15. ()是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。A.游戲B.學(xué)習(xí)C.勞動(dòng)D.交往二、簡答題16. 36歲幼兒有意注意有哪些特點(diǎn)？17. 簡述感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。18. 如何理解“36歲幼兒的無意記憶占優(yōu)勢”?19. 簡述幼兒再造想象的主要特點(diǎn)。20. 學(xué)前兒童語句結(jié)構(gòu)變化的一般特點(diǎn)是什么？21.什么是依戀？依戀有哪幾種類型？三、論述題22. 舉例說明

5、學(xué)前兒童前概念階段的主要思維特點(diǎn)。23. 試論述幼兒自我評價(jià)發(fā)展的趨勢和主要特點(diǎn)。四、案例分析題24. 寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授。在寶寶4歲的時(shí)候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因，寶寶以后一定也會非常優(yōu)秀；也有人說，寶寶以后的發(fā)展關(guān)鍵還是看父母的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關(guān)系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。請根據(jù)所學(xué)理論簡要評析這些觀點(diǎn)。、單項(xiàng)選擇題1. C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律的方法。2. B【解析】23歲嬰兒能集中注意10分鐘

6、左右。3. D【解析】06個(gè)月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。4. D【解析】6個(gè)月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。5. C【解析】幼Jilt寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時(shí)間的知覺，即把時(shí)間知覺和時(shí)間概念結(jié)合起來。6. D【解析】新生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。7. C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。8. A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標(biāo)志。9. B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。10. D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。11.B【解析】小班

7、兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進(jìn)行評價(jià)和體驗(yàn)。12. C【解析】每個(gè)兒童動(dòng)作發(fā)展的順序大致相同，時(shí)間也大致相近。其規(guī)律是：(1)從整體動(dòng)作到局部動(dòng)作；(2)從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作；(3)從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；(4)從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作；(5)從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作。13. B【解析】黏液質(zhì)的心理特點(diǎn)：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動(dòng)作少而緩慢。因此，應(yīng)著重培養(yǎng)他們勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)。14. C【解析】親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。15.A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)

8、方式。二、簡答題16【答案要點(diǎn)】(1)受大腦發(fā)育水平的局限，幼兒的有意注意開始發(fā)展，但不能充分發(fā)展；(2)幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的；(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。17【答案要點(diǎn)】感知覺是認(rèn)識活動(dòng)的開端。在感知覺的基礎(chǔ)上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列較復(fù)雜的心理過程，才能更進(jìn)一步地認(rèn)識客觀事物。兒童的情緒情感也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用，即通過感知的糾正這個(gè)中間機(jī)制，感知覺的發(fā)展也能促進(jìn)兒童對自己行為的控制。18.【答案要點(diǎn)】36歲兒童無意記憶占優(yōu)勢體現(xiàn)在：(1)無意識記效果優(yōu)于有意識記；(2)由于記憶

9、加工能力的發(fā)展，無意識記的效果隨年齡增長而提高；(3)幼兒無意識記是積極認(rèn)知活動(dòng)的副產(chǎn)物。19【答案要點(diǎn)】(1)幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述；(2)幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化；(3)幼兒想象中的形象多是記憶表象的極簡單加工，缺乏新異性。20【答案要點(diǎn)】(1)從混沌一體到逐步分化；(2)句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)；(3)句子的結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活。21【答案要點(diǎn)】依戀是對特定的人持久的感情聯(lián)系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關(guān)。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài)，生存的本能讓他們尋找保護(hù)者。依戀是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個(gè)依戀對象能留在身邊，在危險(xiǎn)和不安全

10、情境下提供保護(hù)作用。依戀的種類有安全型依戀、焦慮一反抗型依戀、焦慮一回避型依戀三種。三、論述題22【答案要點(diǎn)】前概念思維是中心化的思維，或稱自我中心思維。(1)這階段的主要特點(diǎn)是思維開始運(yùn)用象征性符號進(jìn)行，出現(xiàn)表征現(xiàn)象。如幼兒看到山上有霧就說“霧爸爸抽煙”，后來看到洗澡時(shí)的水蒸氣說“霧爸爸”等。(2)還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個(gè)別、半一般”的關(guān)系。如幼兒認(rèn)為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長大都會變成她自己；還表現(xiàn)在認(rèn)為個(gè)別成分并不是在整體之中。(3)由于不掌握部分與整體的關(guān)系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運(yùn)用的是“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。比如，看到湖邊小浪把沙土推前推后，幼兒喊道：“這像是給小姑娘梳頭!”23.【答案要點(diǎn)】自我評價(jià)大約從23歲開始。幼兒自我評價(jià)的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。其特點(diǎn)如下：(1)主要依賴成人的評價(jià)。幼