您的包容我們的幸運

1、您的包容我們的幸運仔細想想，我從小到大遇見的老師已數(shù)不勝數(shù)了。至于好老師嘛，在我的眼里任何負責的老師都算一位好老師。而他，給我的印象卻尤為深刻。是他，給予了我最真摯的鼓勵，贈給了我難得的機遇，在我蒼白的人生道路上染出了一路青天。我從小就十分喜愛畫畫這門藝術，內心迸發(fā)出的藝術沖動讓我常常不自主地偷偷拾起老師的粉筆頭，在黑板上一展宏圖。有一次，為此害得我心驚膽戰(zhàn)了很長時間。那天，黑板上逐漸呈現(xiàn)出我隨筆揮成的一幅杰作一位鷹鉤鼻子，扁臉，戴著一副方框眼鏡的老人。大家看過之后忍俊不禁，因為我們都知道我畫的是思想品德老師張老師：一位頭發(fā)白了大半的老人。當然，我也跟著大家放聲地笑，猛然間,我的背后升起了陣陣

2、涼意：假如被老師看見了怎么辦？我還沒來得及擦掉漫畫畫像，老師已大步跨入班級，逼得我不得不迅速躥回座位，隨手拿本書裝出認真讀書的樣子。不出所料，老師瞥了一眼黑板上的畫像，用他那犀利的目光掃了一眼全班的學生，生硬地發(fā)問道：誰畫的？我實在是不敢看那張嚴肅而又凝重的臉龐，更是不敢作聲。當時，沒有同學不弓著腰、低著頭，緊繃心弦。老師發(fā)現(xiàn)班級里鴉雀無聲，卻微笑起來，拿起黑板擦，輕輕地擦掉黑板上歪歪扭扭的字跡，接著親切地問：能夠告訴我是誰畫的嗎？我很疑惑，但看見全班同學都盯著我看時，也只好硬著頭皮站了起來，低著頭囁嚅著：對不起,老師，這是我畫的，我錯了。然而老師并沒有責罰我，而是指著黑板上的畫像大聲地說：你

3、們說，那像誰？全班又是一片寂靜，誰也不敢說像老師。寂靜之中的我渾身冒冷汗，以為那是老師對我的諷刺。整個班級里似乎只能聽見同學們心里面的小鼓猛烈敲擊發(fā)出的響聲我們都緊張極了。老師猛地將目光轉向我：你畫的是我嗎？大膽說，沒事！嗯，是你，老師。我的聲音像蚊子發(fā)出的聲音一樣小。那么你能告訴老師，你畫的是老師怎樣的神態(tài)嗎？老師似乎必我緊張，也細聲細語地說話。我抬頭看了一眼黑板上的畫像，那是一張和顏悅色的臉。于是我鼓起勇氣說：我畫的是老師高興時的神態(tài)！老師笑了，眼神中滿中贊許，我也不自由地笑了。老師和藹地擦了擦我那張沾滿粉筆灰的臉，那一刻，我的心中頓時十分溫暖。鼻子是大了點兒，不過這是漫豆子，這位小畫家敢于抓住我的形象特征進行夸張的加工，說明他是一個聰明機敏、愛觀察的孩子。同樣，我們做題目時也要有針對性、突出重點，這樣才會既簡約、又鮮明。老師手撫下巴，慢條斯理地對我們諄諄教導，卻也不忘開導我，當然，小畫家的畫應當出現(xiàn)在作業(yè)本上，而不是黑板上，這樣的行為既不文明禮貌，也會影響班級道德風范之美所以我必須擦掉它，你說呢？我趕忙點頭答應。隨著畫像一點點地被擦去，我的眼睛也一點點地濕潤了看到老師這么機智地處理了這一事件，同學們都禁不