中考實驗與探究試題目整理匯編

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中考實驗與探究試題目整理匯編中考試題匯編（實驗與探究）中考試題匯編（實驗與探究）1CO2是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質： (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是，其原因是(用化學方程式表示) 。 (2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反

2、應? 小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲軟塑料瓶變癟，乙“瓶吞雞蛋”。 小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是。小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。其理由是。 小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是。 小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入，觀察到 現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應。(1)大理石(或石灰石) 鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2 Fe+2HClFeCl2+H2 (2)氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應，瓶內氣壓降低 CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低 將氫氧化鈉

3、溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現(xiàn)象是否有差別。 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生(或加氯化鈣溶液 有沉淀生成等) 2(煙臺)小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結結論總結實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。反應的化學方程式為： 。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象 實驗三 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 (1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。 (2)在小麗的探究實驗中，“實驗一

4、”和“實驗二”起的作用是 。 (3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ； 第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：。(1)實驗一反應慢 2H2O2=2H2O + O2實驗二二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃 (2)對比(或對照等)； (3)第一方面：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質量。 第二方面：傾倒掉反應后

5、的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學性質沒變) 4小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性。【實驗驗證】實驗操作實驗現(xiàn)象結論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變 溶液呈堿性無色酚酞試液不變色溶液呈 【分析與思考】若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 （填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液

6、進行了如下處理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為 。若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到 ，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為 ；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 酸 性，還可能呈 中 性?！緦嶒烌炞C】實驗現(xiàn)象結論無色酚酞試液變 紅 溶液呈 酸性或中性 【分析與思考】OH；氯化鐵/氯化銅（化學式也可），F(xiàn)eCl3+3Na

7、OH = Fe(OH)3+3NaCl CuCl2 +2NaOH = Cu(OH)2+2NaCl 有所泡產(chǎn)生；Zn+ 2HCl = ZnCl2+ H25呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑。為了探究其反應原理，興趣小組同學在老師的指導下，進行了如下探究，請你一起參與。查閱資料過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。設計實驗浩明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產(chǎn)物。（1）下列是實驗室常用的儀器:A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱） 、 。實驗室制取二氧化碳的化

8、學方程式 。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式 。實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是 、 。（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是 ；收集氧氣時，還可以選用 法收集。檢驗D裝置試管內收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后 。（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應的CO2，如果沒有連接這個裝置，可能導致的后果是 。（4）檢驗B中反應后剩余固體的成分。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及方程式取少量A中反應后的固體于試管中； ； 。 反應后生成的固體是碳酸鈉。寫出步驟的化學方程式 反思與評價（1）通過上述實驗，明明同學認為

9、Na2O2與CO2反應除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3。你認為他的結論 （選填“正確”或“不正確”），理由是 。寫出Na2O2與二氧化碳反應的化學方程式 。（2）請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點 。（1）錐形瓶、長頸漏斗；MnO2CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2； 2H2O2 2H2O + O2 反應物的狀態(tài)、反應是否需要加熱（或反應條件） （2）氧氣不易溶于水 向上排空氣 用燃著的木條伸入試管中，木條復燃，該氣體是氧氣 （3）影響氧氣的檢驗（其他合理答案亦可）（4） （步驟、現(xiàn)象各1分，方程式2分，共6分）實驗步驟實驗現(xiàn)

10、象實驗結論滴加稀鹽酸將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生澄清石灰水變渾濁Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O反思與評價（1）不正確 反應物中沒有氫元素，根據(jù)質量守恒定律，不可能生成NaHCO3 2Na2O2 + 2CO2 2Na2CO3 + O2 （2）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，同時生成氧氣6為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學完成以下探究。 【對固體猜想】猜想I：全部是金屬銅； 猜想：除銅外，還含有氧化銅；猜想：除銅外，還含有木炭； 猜想：除銅外，還含有氧化銅、 。【進行實驗】實驗流程見下圖：【問題與討論】(1)步驟包括溶解、 兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器

11、是燒杯、 。 (2)C的化學式為 ，D的化學式為 ，由此推出固體B中含有 (寫化學式)，步驟發(fā)生反應的化學方程式為 。 (3)結合(2)的結論推斷：如果溶液A顯藍色，則溶液A的溶質的化學式為 ，說明樣品中含有 ，則證明猜想 成立；如果溶液A無色，則證明猜想 成立。猜想IV： 木炭 (1) 過濾 玻璃棒 (2) CO2 CuO C和Cu CuO+ H2SO4=CuSO4+ H2O (3) CuSO4 氧化銅(或CuO) IV 7程明和王剛不小心將純堿灑到白醋(其有效成分為醋酸，可用HAc表示)里，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，這使他們對醋酸產(chǎn)生了新認識：醋酸像鹽酸一樣，能與純堿反應；此外，他們通過查閱相關

12、資料，還檢索到以下信息：醋酸與鹽酸都具有較強揮發(fā)性；醋酸是一種有機酸，具有酸的通性，且其鈉鹽(NaAc)受熱不易分解；鹽酸與純堿的反應分以下兩步進行： 1Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl；NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 試根據(jù)以上信息回答下列問題： (1)醋酸可以使紫色石蕊試液變 ； (2)根據(jù)信息可知醋酸應置于陰涼處 保存； (3)試寫出醋酸與純堿第一步反應的化學方程式： ；(4)他們向純堿溶液中滴加醋酸到不再產(chǎn)生氣泡后，將所得溶液蒸發(fā)結晶，獲得了少量白色固體。王剛認為這就是純凈的NaAc，而程明則認為里面含有HAc。你認為 的觀點正確，理由是： 。 (1)紅 密

13、封 (2)Na2CO3+HAc=NaHCO3+NaAc (3)王剛 由于HAc具有揮發(fā)性，在蒸發(fā)過程中已經(jīng)揮發(fā)掉8（6分）端午陽節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望。【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質程度如何呢？【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質。你的新猜想： ?！緦嶒炋骄俊啃←愒O計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象實驗步驟現(xiàn)象結論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。NaOH溶液部分變質假設你的猜想正確，并按小麗的

14、實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象_?！緦嶒灧此肌肯铝形镔|BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是_(填序號)。 小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用_替代?！就卣箲谩勘４鍺aOH溶液的方法是 ?！咎岢霾孪搿縉aOH溶液全部變質 【實驗探究】產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液變紅 ；產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液不變色 【實驗反思】(1) (2)硫酸銅溶液 (或NH4Cl溶液) 【拓展應用】密封保存 9化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標簽。到底

15、它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。（1）進行猜想：科代表小聰猜想：活動性X大于Y。小明同學猜想：活動性Y大于X。（2）設計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題。實驗步驟實驗現(xiàn)象結論 _ _ 金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出。將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒 _ 科代表小聰?shù)牟孪耄篲（“正確”或“不正確”） （3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結果說明Y就是_。實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需

16、的Y粉末，原因是（用反應的化學方程式表示）_。（4）實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質試劑是_。（2）將金屬片X、Y分別放入兩支試管中，再分別加入稀硫酸（或稀鹽酸）2mL 在金屬活動順序里，X排在氫前，Y排在氫后（或金屬的活動性為X大于Y） 正確 (3)銀 Fe + 2 AgNO3 = Fe(NO3)2 + 2Ag (4)鹽酸（或稀硫酸） 10某化學實驗室有一瓶失去標簽的堿溶液，可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學認為是氫氧化鈣溶液。請你按小王同學的猜想，進行下列實驗探究，并按要求填寫寫表：猜想實

17、驗步驟實驗現(xiàn)象結論與相應的化學方程式（若不反應可不寫化學方程式）可能是氫氧化鈣溶液方案：用試管取約2mL該溶液，向其中滴加幾滴_溶液_該溶液是_，化學方程式：_方案：（選用與方案不同類別的其他物質）_該溶液是_，化學方程式：_方案：無色酚酞試液 試液變紅 氫氧化鈣溶液 方案：用試管取約2mL該溶液，向其中通入二氧化碳氣體 生成白色沉淀 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O 11在化學興趣小組活動中，小山把一標有“生石灰 干燥劑”的小紙袋帶到學校進行實驗。干燥劑是否變質？小山設計并進行了如下實驗，請你幫他完成實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象結論干燥劑中含有CaO取少量用樣品制得的溶液于

18、試管中，滴入幾滴酚酞試液干燥劑中含有Ca(OH)2干燥劑部分變質 （1） （2）既然干燥劑中已有Ca(OH)2，小山又猜想還可能有另一種物質生成，原因是_（用化學方程式表示）。請你設計實驗證明小山的猜想（簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結論）_。 （3）小西認為步驟不嚴密，理由是_。 （4）愉快的小組活動結束了，除以上猜想及實驗，你還想對該干燥劑的萬分進行哪些方面的探究_（寫出一條即可）。實驗步驟實驗現(xiàn)象結論取樣于小試管中，加水，用手觸摸試管外壁有熱感 溶液變紅色 （1） （2）CO2 +Ca（OH）2 =CaCO3 + H2O 取樣于小試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，證明干燥劑中含的碳酸鈣 （3）C

19、a（OH）2 也可能是未變質的CaO和水反應剛生成的 （4） 干燥劑中是否含有氫氧化鈣12某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題?！咎岢鰡栴}】上述各酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2?【方案設計】大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因 。 濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純 討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析?！緦嶒炁c結論】請你填寫實驗報告中、處的內容。實驗實驗現(xiàn)象實驗內容A劇烈反應，迅速放出大量氣泡反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二

20、氧化碳B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2C 根據(jù)探究結論，實驗室制取二氧化碳的反應原理為 ( 用化學方程式表示)。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(未配平或無“”符號扣1分，化學式錯誤扣2分)【拓展與遷移】由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素： 。制出的氣體要純凈(其他合理答案均可)右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO2的理由是 。能夠迅速產(chǎn)生大量CO213如右圖所示，某同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向 燒杯中的

21、氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴 加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，她 從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液振蕩觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論。 (I)你認為她得出的結論是 的(填“正確”或“錯誤”)，理由是 (2)請你設計一個實驗探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚簩嶒灧椒赡苡^察到的現(xiàn)象結 論 (I)錯誤(1分) 如果鹽酸滴加過量，滴入酚酞試液也不變色(1分)（2）取樣，滴加紫色石蕊試液 試液變紅 鹽酸過量 取樣漓加紫色石蕊試洼 試液不變紅 恰好中和 取樣滴加碳酸蚋溶液 有

22、氣泡產(chǎn)生 鹽酸過量 取樣滴加碳酸鈉溶液 無氣泡產(chǎn)生 恰好中和 取樣加入辭牲等活潑金屬 有氣泡產(chǎn)生 鹽酸過量 取樣加入餑枉等活潑金屬 無氣泡產(chǎn)生 恰好中和 14某化學探究小組的同學準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應來制取氫氧化鈉。請你與他們一起踏上實驗之旅。（1）實驗過程：把石灰水加人盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌，發(fā)生反應的化學方程式： 再通過 操作，得到無色濾液。 將無色濾液通過 操作，得到白色固體。（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學分別作出以下猜想： 小玲：是純凈的氫氧化鈉！ 佳佳：可能還含有碳酸鈉！ 小強：也可能含有 。 （3）驗證：我來驗證佳佳的猜想。 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取少量白色固體配成溶液，加入足量 (1)Na2CO3+