《六國論》教學(xué)實(shí)錄

1、班級上虞豐惠中學(xué)高一1班執(zhí)教 劉建松兩節(jié)連上怎樣上文言文一直困擾著小劉，有時看教學(xué)大家的課堂實(shí)錄，似乎有兩大派，一派是文派，挖掘古人的精神靈魂，這樣的課堂可以是天馬行空，忘乎所以，上侃蒼穹，下探碧海；一派是言派，似古代的老學(xué)究，講究的是真招數(shù)，雖是一招普通的拳術(shù)，但沒有是幾十年的功力是要栽跟頭的。當(dāng)然，也有人推崇文和言比翼雙飛，情同連理枝。但給人感覺是不陰不陽，似假洋鬼子，或東方不敗。此實(shí)錄是小劉在下午第兩節(jié)課的記憶，當(dāng)時冬陽暖照，教室內(nèi)睡聲正酣。師：同學(xué)們，一提到吃，有人會從睡夢中驚醒。生笑 老師問問大家，酸甜咸苦辣中，你喜歡哪種味道？生1：我喜歡甜，我喜歡吃蛋糕，冰琪凌等師：甜食吃多了可容

2、易發(fā)胖，尤其是女生，可要注意些。生笑生2：我喜歡喝酸的。吃酸的可以促進(jìn)消化，利于營養(yǎng)吸收。師：那你就去吃醋，以后長大了可要留神點(diǎn)。不要亂吃醋。生笑生3：我喜歡吃辣，那才叫刺激。師：你是四川人？生3：毛主席說過，吃辣的人是革命家，并且吃辣的人性格豪放，堅(jiān)強(qiáng)，是個男子漢。師：講的有理有據(jù)，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，老師服了你。說到辣，不能不提到四川，中國火鍋之鄉(xiāng)，四川火鍋特點(diǎn)兩個字：老辣，現(xiàn)在有一個四川人就用火鍋筆法寫了一篇光輝萬丈文章，不知這特殊的火鍋是否有老辣味，敬請各位品嘗，首先讓我們用最辣的語言來品讀這篇文章。生大聲自由的朗讀師：同學(xué)們的朗讀果然氣勢浩大，叫做舞幽壑之潛叫蛟。生集體：泣孤舟之寡婦

3、。師：我看寡婦就不要哭泣了。朗讀聲大，一些錯誤就比方字念錯就聽得一清二楚。像“賂，好些同學(xué)念了LUO，還有念錯的字詞嗎？生4：思厥先祖父，曝霜露，曝應(yīng)念PU，當(dāng)與秦相較中“當(dāng)通“倘。是個通假字。師：還有嗎？生5：為國者無使為積威之所劫哉？兩個為的讀音不一樣。第一個為是第二聲，是治理的意思。第二個為念第四聲，是被動的意思。師：好，以后讀課文是要放出眼光，仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真。生笑老師問大家一個私人問題，你怕寫議論文嗎？希望你能真實(shí)的答復(fù)。生6：我很怕，我不知議論文從哪里入手寫，很茫然。師：你實(shí)說文章的條理不清，這是個問題。生7：我也怕，寫議論是缺少足夠的論據(jù)，自己頭腦中的例子太少。生8

4、：我寫的議論文比擬枯燥，寫出來的文章干巴巴的，缺少文采，就是自己看了也不順眼。生笑生10 ：我想我能寫好議論文，無非是提出一個論點(diǎn)，然后舉幾個例子來說明就萬事大吉了。師：根據(jù)大家的發(fā)言，老師知道大家害怕寫議論文的各種理由。?六國論?中的“論是典型的一篇議論文，我們學(xué)習(xí)蘇洵是怎樣克服大家所指的毛病。比方他文章很生動活潑，有文采。不象我們的議論文，像人嚼過的甘蔗，淡而無味。那同學(xué)們討論一下哪些段落寫得生動活潑。活蹦亂跳生笑生討論，意見統(tǒng)一生局部：第三自然段。師：老師也認(rèn)為是第三自然段。好，說說一些形象的句子，再說說你的理解。生11：今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢，形象的寫出一些國家的割地的

5、忙碌，和急迫。師：那可能這些土地來得容易吧？生11：不容易。祖宗曝霜露，斬荊棘，以有尺寸之地，師：其中的“以是生11：“才的意思，是說土地來之不易。很不容易。師：祖父是生局部：祖輩和父輩。、師：現(xiàn)在的祖父是生集體：爺爺師：“先是什么意思？生局部：說明去世的師：那同學(xué)們寫文章時千萬不要寫先師，否那么老師會不樂意的。生笑我們有時看到墓碑上刻著先考先妣，這是什么意思？生局部：不知道。師：考就是父親，妣就是母親，有個成語叫做如喪考妣，好象死了父母一樣，是指內(nèi)心非常痛苦，傷心?，F(xiàn)在把老祖宗的產(chǎn)業(yè)如棄草芥，看得一文不值，典型的敗家子的形象，作者這樣寫的目的是什么？生12：通過比照，用創(chuàng)業(yè)難和毀業(yè)易比照，使

6、文章的氣勢足，文章寫的很生動，師：有道理，用土地賄賂秦國的效果是不明顯的，盡管賂的一方不亦樂乎，賂的忘乎所以，賂的沒完沒了，但結(jié)果只是一相情愿。生齊讀：其視四境，秦兵又至矣。師：作者對用土地賄賂秦國這件事的態(tài)度很明顯。那就是生13：至于顛覆。理固宜然。有作者鄙夷的情感，自作自受。搬起石頭砸自己的腳。師：講的不錯，還有比照嗎？生14：秦國用攻打手段獲取的土地和諸侯賄賂失去的土地比照，得出結(jié)論，賄賂得到的土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭勝利得到的土地。師：這里有個古今異議詞“其實(shí)生局部：就是他的實(shí)際情況。師：對，這就奇怪了，一般在戰(zhàn)國，拳頭大的就是大哥哥，一切土地使用權(quán)和所有權(quán)問題根本都用武力來解決，現(xiàn)在諸侯會主

7、動的拿著土地投懷送抱，豈不怪也歟？誰來說說這個問題？生15：像現(xiàn)在以色列和巴勒斯壇一樣一天到晚吵架，用土地?fù)Q和平是行不通的。生16：諸侯缺少與秦抗戰(zhàn)的決心，被秦的氣勢所壓倒，諸侯缺少勇氣。所以作者說其實(shí)百倍。可見用土地賄賂秦國是沒有好下場的，活該。師：活該兩個字，概括得貼切有力。老師想起了一個成語：飲鴆止渴。誰知道這個成語的意思。生17：就是喝毒酒來解渴。師：你愿意這樣做嗎？我們一般用雪碧可樂解渴生笑鴆是傳說中的一種鳥，用他羽毛浸的酒可以致人于死地，當(dāng)然酒可以喝，但人必須要死。蘇洵引用了前人的一個成語。生集體：抱薪救火。師：類似于現(xiàn)在著火時，我抱著個煤氣瓶去救火，只能成為燒烤面包，只能丟了卿卿

8、性命。這是一個很形象的比喻，什么是薪，什么是火？生18：諸侯的土地就是薪，當(dāng)然，火就是指秦國的欲望，胃口。師：GOOD，這些論述可謂逼真形象，把這些賄賂秦國的君王的丑態(tài)描繪的淋漓盡致，用現(xiàn)在的話來說，這些君王明顯缺少血性，是典型的軟骨病，看來他們需要集體補(bǔ)鈣，蘇詢用老辣的筆法給予了辛辣的嘲諷，活該。那話說回來，議論文得講究個有理有據(jù)，證據(jù)確鑿，事實(shí)勝于生集體：雄辯師：文章中句了哪些例子，讀一讀，說一說。生默讀生20：舉了齊國的例子，是說齊國建立了與秦國的外交關(guān)系，而沒有幫助六國，師：與別的國家外交關(guān)系好啊，我們現(xiàn)在不是和世界各國建立友好的外交關(guān)系，多一個朋友多一份幫助。生20：他們的外交關(guān)系是

9、不平等的師：你怎么知道的？用事實(shí)說話？生20：齊人附秦，這個附有不一樣意思。是依附的關(guān)系，有巴結(jié)，拍秦國的馬屁生：像跟屁蟲，跟在秦國后面，甚至充當(dāng)幫兇，欺負(fù)別的國家。就像現(xiàn)在小日本跟在美國后面到處招搖。師：對，所以附確實(shí)寫出了齊國有些奴才相，不象現(xiàn)在我們外交政策講究個獨(dú)立和平互不干預(yù)內(nèi)政。最后為虎作倀的齊國作為個大國也最終滅亡了生21：還有例子是指燕趙兩國，一開始作者是竭力的是贊揚(yáng)的，是說他們是不賄賂，很有骨氣。師：打斷一下，義不賂秦是說中“義是生集體：堅(jiān)持正義。師：這里的義是特殊用法，用做動詞。生21：后來燕國用刺客才招致滅亡，師：刺客就是生集體：荊軻。師：你認(rèn)為荊軻是英雄嗎？生22：是英雄

10、，不是有首詩，風(fēng)蕭蕭西易水寒生集體：壯士一去兮不復(fù)返。師：蘇洵對這件事怎樣看，生23：是批判的，我們都認(rèn)為荊軻是英雄，作者是說荊軻的暗殺行動導(dǎo)致了燕的滅亡，是否認(rèn)的師：關(guān)于荊軻刺秦的舉動，歷來有不同的聲音。同學(xué)們自己課外思考。這里所說的始速禍焉中的速是什么生24：是快速加速；生25：是招致的意思師：招致。我們現(xiàn)在有個成語叫不速之客，其中的速也是招致的邀請意思。還有例子嗎？生26：趙國的滅亡是中了反間計(jì)，自己的良將被殺害了，師：良將叫什么名字生集體：李牧師：趙國好象專門出大將，我們學(xué)過有廉頗，也是員良將。但最后也不受重用，相反，用了個紙上談兵的趙括，最后滅亡了。師：作者對這件事的態(tài)度是生集體：可

11、惜。惜其用武而不終也，師：確實(shí)，作者對燕趙的滅亡是很可惜的，從一些語句中也可以看出這些情感。且燕趙處秦革滅殆盡，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已，秦國于230年滅韓，滅魏225年，滅楚223年，滅燕趙是222年，最后于221年滅齊，統(tǒng)一了中國，可以看出燕雖小國而后亡。這樣，作者對不會的國家是很惋惜的，沒有將抗?fàn)帉⑿缘降祝矛F(xiàn)在的話來說，應(yīng)該和秦要冷酷到底。生笑師：如果說韓魏的君主是缺鈣型，那么這些君王明顯是沒看到看到長遠(yuǎn)利益，只為眼前考慮，患了政治上近視眼?？上О　？上А懽h論文時，老師一定強(qiáng)調(diào)過論點(diǎn)的鮮明，和論證的嚴(yán)密，關(guān)于這一點(diǎn)，這篇文章有沒有表達(dá)出來？大家說說你們的的想法。生27：這篇文章論點(diǎn)非常鮮明

12、，以前老師是議論文開頭就要提出論點(diǎn)。弊在賂秦，就是觀點(diǎn)，簡短鮮明有力。師：那你認(rèn)為論證嚴(yán)密嗎？生27：提出論點(diǎn)后，其實(shí)有兩個分論點(diǎn)師：哪兩個？生27：賂秦而力虧，破滅之道也，這是從賂秦的角度寫，師：還有嗎？生27：不賂者以賂者喪，這是從不賂的角度寫的，是寫不賄賂秦國的國家由于別的國家的勢力的削弱而最終滅亡，師：你講的非常準(zhǔn)確，老師忍不住要為你鼓掌，來，讓我我們握握手，生笑老師又想起了一個成語叫唇亡齒寒，知道這個成語的意思嗎？生28：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就寒冷了。生29：比喻事物之間相互依靠，關(guān)系密切。師： 當(dāng)時各個諸侯國為了防止秦國東擴(kuò)，也采取了一些措施，比方連橫外交，成立一個軍事組織，有點(diǎn)像安理

13、會，并推選出秘書長，也出現(xiàn)一些效果，但由于人心不齊，最后被秦各個擊破，沒有做到真正意義上的團(tuán)結(jié)聯(lián)合。所以文章說蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，“完的意思是生集體：保全自己。師：我們可以用兩個成語概括賄賂和不賄賂的國家，一個就是飲鴆止渴，一個就是唇亡齒寒，這樣本文的論點(diǎn)弊在賂秦，可謂是水到渠成，天衣無縫。這是六國的故事，而僅僅講六國的故事嗎？或者說文章在當(dāng)時有寫作的必要嗎？生30：當(dāng)時的形勢是北方有契丹的侵略，西邊有西夏的騷擾，而北宋政府屈膝投降，割地賠款，師：是這樣，北宋是一個比擬溫柔的國家，1004年和遼國簽定了喪權(quán)辱國的譚淵之盟，每年納銀20萬兩，絹30萬匹，后來和西夏說好納銀10 萬兩，絹10萬匹，

14、茶葉3萬斤。來換得一夕之安寢，一個國家長期以物供敵，以錢富敵，結(jié)果會怎樣呢？蘇洵，一個有正直理想的知識分子，是以天下為自己的抱負(fù)的，怎能容忍這樣的現(xiàn)狀呢？所以作者在后兩個段落中就明顯表現(xiàn)了這種擔(dān)憂。我們可以從語氣詞來揣摩生集體：嗚呼。悲夫。師：這兩個次我們仿佛聽到了老蘇的沉痛之感慨，日削月割，最后的結(jié)果就是滅亡，本文的主旨就是生集體：為國者無使為積威之所劫哉？師：為國者指的是生集體：北宋統(tǒng)治者師：那這里的積威是生集體：北宋的侵略者師：當(dāng)時這些外敵侵略者只要想到?jīng)]茶葉喝了就想到北宋，生笑處于半開化狀態(tài)的周邊少數(shù)民族，既慕中原江南之富饒，又欺宋的軟弱無能，不斷發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，大勝那么裂土，小勝索歲幣

15、。把宋當(dāng)作一株搖錢樹，財(cái)欲一生便要搖撼；又把宋看成俎上之肉，食欲一來，便要臠割之。在宋與少數(shù)民族政權(quán)的關(guān)系中，最富戲劇色彩的要算宋、西夏關(guān)系了。宋遼關(guān)系是“兄弟，宋夏關(guān)系卻是“君臣，原因是夏王李元昊在宋主戰(zhàn)派范仲淹的打擊之下，無力攻宋，宋便“封元昊做了“夏國王，而宋每年“賜給西夏銀七萬二千兩，絹十五萬三千匹，茶三萬斤。在國與國關(guān)系中，宗主國在政治上是權(quán)力之源，在經(jīng)濟(jì)上應(yīng)是得利的一方，藩國應(yīng)向宗主國奉獻(xiàn)方物，繳納賦稅，而在宋夏關(guān)系中，這種位置卻顛倒過來，其中滋味，怎一個“賜字了得?？梢姡髡邔戇@篇文章的目的是生30：告誡北宋王朝要以史為鑒。不要再割地賄賂敵國，當(dāng)然也包括茶葉，絹生31：希望北宋能

16、執(zhí)行強(qiáng)硬的外交政策，以牙還牙，不能太軟弱。生32：告訴這些統(tǒng)治者打下江山很不容易，一定要守住這份產(chǎn)業(yè)，不要重蹈六國的破滅之路。師：老師歸納一句話：論六國更系當(dāng)今，責(zé)古人亦誡今人。這就是這篇論的第四個特點(diǎn)，論的針砭時弊，有的放矢。師： 我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)這篇文章還有意義嗎？或者說當(dāng)今中國你認(rèn)為有外在的憂患嗎？生32：現(xiàn)在國家強(qiáng)大了，中國在國際上有地位了，我們不怕別的國家。師：我們有沒有被他國積威之所劫哉？生33：在臺灣問題上，我們就被美國影響，不敢對臺灣施加更大的壓力。師：前幾年印尼發(fā)生海嘯，我們中國政府捐款達(dá)5億多元，但如果我們還有記憶的話，絕不能忘記這樣一段歷史。1998年5月，陽光明媚的5月，對在印尼的華裔來說，卻成了黑色的、災(zāi)難的5月。13日至15日，在短短的50小時內(nèi)，人口100