諸葛亮名篇《出師表》教學實錄

1、.諸葛亮名篇?出師表?教學實錄出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟!這是流傳千古的歌頌諸葛亮的兩句名詩!一位作者是陸游，另一位是詩圣杜甫。好，如今請同學根據(jù)你們學過的，這兩位大作家的詩的風格，來判別到底哪句是誰的?呵呵，其實，非常容易!老師要你們講出理由來!呵呵，有同學說對了!他說憑直覺，我們不要憑直覺。我們來簡要復習下這兩位作家的作品風格。杜甫是什么詩人還記得嗎?現(xiàn)實主義啊!杜甫的后半身相當悲慘啊，幾近國破家亡，作為一名敏感而多情的愛國詩人，他總是非常悲傷，總是想哭啊!是不是啊?春望中：感時花濺淚!石壕吏中：如聞泣幽咽都在哭啊，流淚啊，泣啊，是不是?所以啊，上面哪一

2、句是他老人家的啊!呵呵，知道了!那陸游呢，此人文武雙全，大方豪邁，是歸入，蘇軾，辛棄疾這蘇辛為代表的豪放派陣營中，所以人家也屬于豪放派詩人!既然如此，那哪一句非他莫屬啊!呵呵?當然是：千載誰堪伯仲間哦，多豪放啊，呵呵!這么著名的兩位作家都不約而同提到出師表這篇文章，可見，此篇文章的知名度和深廣度實在是讓人望塵莫及!再加上這篇文章是出自被中國民間經(jīng)久不息，傳的神乎其神的諸葛亮先生所做，那更是備受推崇!可以這樣講，只要是略微識字的文盲，他都能朗朗上口，哼上諸葛孔明先生這出師表里的一些名句!你們吶，回去死命背，不要連文盲都不如。吳老師讀初中的時候，語文老師天天罵我們連劉阿斗都不如!其實如今想想，我們

3、語文老師還太抬舉我們了，到如今，我們照舊連阿斗都不如啊!有同學問了，阿斗是誰?看看，都孤陋寡聞到這種程度了，叫老師如何不擔憂?阿斗是誰?課文中諸葛亮的主子，老板，劉備就是他爹!劉備好不容易就生了他一個獨生子。劉備掛了以后。按課文第一句話說，叫什么啊?：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道奔殂!什么見中道奔殂啊事業(yè)才搞到一半，中途就死掉了，掛了!古代王侯的死就叫奔殂!劉備奔殂了以后啊，劉備就白帝城托孤，要諸葛亮輔佐劉禪，哦，就是劉阿斗，估計阿斗是他小名!這個情節(jié)我們課文里面也有講到，大家先找找，看看是哪一句?呵呵，對了，有同學找到了：先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也!什么臨崩寄臣大事，就是臨死了，托付諸葛亮輔佐他

4、這個白癡小兒子!我們來看看劉備托孤的原文：章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。假設嗣子可輔，輔之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死!先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。這是什么意思?劉備說：你的才能超過曹操的兒子曹丕這鬼東西十倍，一定能為我們蜀國定國安邦，成就偉業(yè)!先生啊!我這就要走了，假如我那不成器的阿斗，還可以輔佐的話，您就略微輔佐一下。假如他實在不行，實在是扶不起，你就把他廢了，自己當皇帝吧!這句話晴天霹靂把諸葛亮嚇得魂飛魄散：連忙哭著說到：“我一定就我所能，精忠衛(wèi)國，死而后已!先主又

5、傳詔，命令后主阿斗：你啊!如今老爸我走了，以后你對待丞相就要像對待老爸我一樣，明白嗎?諸葛亮確實是一個人們心目中的神人，魯迅曾這樣評價過他：三國演義撰諸葛近于妖!所以他的光輝事跡非常之多。為了好記，大家考試容易想起來，老師說幾個，我們說數(shù)字為開頭的!三顧茅廬，三氣周瑜，六出祁山，七擒孟獲。還有耳熟能詳?shù)墓适赂?，什么草船借箭，空城記，火燒新野，博望啊太多了，好記的記幾個就好了，明白沒!讓我們回到課文里來，背負著先主劉備的殷殷期盼，面對著扶不起的劉阿斗。諸葛亮沒有退縮。而是發(fā)揚了孔子儒家明知不可為而為之的神圣精神，鞠躬盡瘁，死而后已!這年頭，要想把一個昏庸無能的皇帝，做得盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，百折

6、不撓，永不言棄!這實在又是一項高難度的職業(yè)啊!但歷史上這樣的癟三豬頭還是前仆后繼的不斷涌現(xiàn)!其實最常見的昏君有兩種：一種是如晉惠帝般說出“沒有稻米，為何不吃肥豬肉這種千古名句的白癡，另外一種是像朱佑禟這樣的活寶!自己絕頂聰明，然而卻不務正業(yè)，天天練丹求神，還有的，成為了專業(yè)的建筑設計師!然而，可能是諸葛亮中邪了，他所輔佐的這位阿斗似乎是皇帝中的極品，山人出師表教學實錄二山人出師表教學實錄二我們今天接著討論一個問題，假如想當一名像劉阿斗這樣盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)的，名副其實的昏君，你需要到達哪些程度換句話說，就是：你怎樣做，才會成為真正的阿斗?呵呵，大家反響很熱烈!呵呵，有同學說要經(jīng)常吃喝嫖賭?老師

7、倒覺得不一定!一個那么大的國家，讓一個皇帝吃喝嫖賭幾下，就會亡國啦?我看沒那么簡單!呵呵，有同學說：要親小人，遠賢臣。大家說這個行不行啊，很好啊，對不對?課文的哪一段涉及到這個內容啊?大家一起看看。在課文200頁最后一段對不對，大家一起讀一遍。老師用四個字給他概括下，叫：親賢遠佞!就是親賢臣，遠小人的意思。大家說，阿斗做到這一點了沒有啊?當然沒有，對不對，假如他做到了，蜀國就不會那么快被滅了，阿斗便也不再是阿斗了?我們再深化討論一個問題?阿斗親近的小人，大部分是太監(jiān)，為什么我國古代會有那么多皇帝前仆后繼的喜歡重用太監(jiān)，而不喜歡那些學富五車，以天下為己任的正直大臣?誰來說?呵呵，分析的非常正確!

8、太監(jiān)從小就陪伴皇帝一起長大，陪皇帝玩耍，逗皇帝開心，教皇帝斗雞遛狗，從小就像家人一樣，對皇帝視假設祖宗，照顧的比自己老娘還無微不至!反觀那些大臣，自以為是，有的說話又直，脾氣又和牛一樣犟，動不動就頂撞皇帝，不給皇帝面子，你說皇帝怎么會喜歡他們呢!所以啊，他們不重用太監(jiān)還重用誰啊?但問題出來了，重用了太監(jiān)以后，第一個：太監(jiān)本來生理就有缺陷，導致他們存在很嚴重的心理變態(tài)!所以他們一得到權利以后就開場胡做非為，報復社會，另外一個，他們的受教育程度非常之低，所以做事情往往不計后果，或者說不知道后果有多嚴重，最后的結局往往是禍國殃民!好，這是第三條建議：親賢遠佞。我們看看還有哪些昏君能做到的要求!有同學

9、說了，要徇私枉法，跟自己關系比較好的，和自己比較親的就大力提拔，和自己有仇的，看不順眼的，就要給小鞋穿，打擊報復!呵呵，這位同學有阿斗潛質，不錯!所以啊，諸葛亮他就按這個提出了第二個建議，在課文第二段，大家先找找，用四個字概括。好，有同學說了，賞罰合理，我們給他改下，叫：賞罰嚴明!呵呵，這是第二條建議，看看人家諸葛亮的火眼精睛!好，再說，做昏君還要怎樣?呵呵，對嘛!就是誰亂說我哪里哪里不好，亂說誰誰誰不是好人，我就聽都不聽，把他直接給殺了!省的天天在我耳邊叨叨叨，影響我玩樂。呵呵呵呵，諸葛亮的第一條建議也讓同學們找到了，那就是課文的第一段：開張圣聽，轉化為我們如今的話叫：廣開言路。好，所以啊，

10、這個阿斗啊，三條昏君的最重要標準，他都到達了，所以啊，這叫諸葛亮他如何省心啊!三條建議，我們一起讀一遍：第一條：廣開言路第二條：賞罰嚴明第三條：親賢遠佞一起讀好，我們再看看，這三條中，你覺得哪條是最重要的?考慮好了再答復。第三條，當然是第三條!假如你親的是小人，你想廣開言路，你想賞罰嚴明?你做夢!對不對!只有任用賢人，才有可能實現(xiàn)這前面的兩個建議!所以大家記住了：親賢遠佞最重要!我們再看看201頁的倒數(shù)兩段。也就是課文第四段和第五段。第四段講的是三顧茅廬事件。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。由是感謝，遂許先帝以驅馳。我們先看看卑劣這個詞。我們如今經(jīng)常說：這個畜生卑劣

11、無恥。我們看看諸葛亮會卑劣嗎?當然不會!所以這個卑劣古今意肯定是不同的。那是什么意思呢?看注釋：卑劣，即身份卑微，見識短淺。今意是道德品質敗壞。還有一個詞，叫感謝。這也是古今意不同，感謝古意就是感動，沖動之意。今意即是感謝之意。我們一起看看諸葛亮為什么要寫這一部分的內容?誰來說說。有同學說：這是諸葛亮為了更好的說服劉禪，成心抬出劉備的，意思是說，你爸爸都對我這么好，不顧自己的身份，三次到我的破草廬里，一而再，再而三的請我出山，你可一定要重視我的建議啊!大家說，這位同學分析的對嗎?對，老師覺得他分析的很不錯!其實，在整篇文章中，假如同學細心的話，你會發(fā)現(xiàn)，整篇文章一共出現(xiàn)了十一個“先帝!十一個啊!你爸說，你爸當時講，你爸臨終前教導，你爸痛心疾首的談到大家想想，劉阿斗是什么人啊?皇帝對不對，再怎么渾，也還是九五之尊!老是被人這樣左一句你爸怎樣，又一句你爸怎樣壓著，你舒適嗎?肯定不舒適對不對?那諸葛亮不知道他不舒適嗎?假如知道的話，為什么還要這樣和阿斗說呢?對，諸葛亮當然知道這樣不好，但這