大雁歸來教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14、大雁歸來教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：陳輝學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo)了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情，理解本文主旨。學(xué)習(xí)本文擬人的修辭手法的運(yùn)用。2過程與方法目標(biāo)通過朗讀課文， 歸納要點(diǎn)，整體把握文章，訓(xùn)練學(xué)生概括能力、 理解能力。通過美讀課文， 體會(huì)本文的寫作特色： 揣摩語句， 體味句子表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)感受作者的愛鳥情懷， 激發(fā)學(xué)生珍愛野生動(dòng)物， 傾心大自然， 回歸大自然的美好感情。了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。2掌握本文的寫作特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1理解文中表意含蓄的典型難句。2感受

2、本文濃郁的抒情色彩。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排多媒體、課件1 課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、進(jìn)入“大雁初印象”（2 分鐘）1、詩(shī)作引雁：同學(xué)們，有一種鳥，常常是文人墨客吟詩(shī)賦詞入題的最愛，這種鳥很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思，令人睹鳥傷情、 托鳥寄懷， 從而留下許多浪漫、感人、富有詩(shī)意的作品，這種鳥就是秋寒南征、春暖北歸的大雁?，F(xiàn)在就讓我們?cè)谶@優(yōu)美而略帶憂傷情感的音樂中， 一起回憶我們學(xué)過的有關(guān)大雁的優(yōu)美詩(shī)句。學(xué)生匯報(bào)，教師展示。（ 2 分鐘）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維使至塞上長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。李白宣州謝眺樓餞別校書叔云鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。王灣次北固山下（思鄉(xiāng)情懷）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。范仲淹

3、漁家傲云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。李清照一剪梅2、引入課題：由此可見，中國(guó)人眼中的大雁是這樣的富有詩(shī)情畫意，是這樣的充滿浪漫色彩。 那你想不想知道， 外國(guó)人心中的大雁是怎樣的嗎？今天，就讓我們跟隨美國(guó)生態(tài)學(xué)家利奧波德一同走進(jìn)大雁的世界。請(qǐng)大家打開課本 111 頁(yè)，第十四課，大雁歸來（出示課題和作者）（教師板書）二、走進(jìn)大雁的生活。（11 分鐘）請(qǐng)同學(xué)們自由出聲朗讀全文， 思考：大雁什么時(shí)候歸來， 它的歸來預(yù)示著什么？作者寫了大雁的哪些生活習(xí)性？（教師提示，同桌討論后舉手匯報(bào)。）1、大雁什么時(shí)候歸來？它的歸來預(yù)示著什么？（出示，學(xué)生匯報(bào)后教師板書：大雁春歸）三月份春歸（板書：大雁春歸）2

4、、作者寫了大雁的哪些生活習(xí)性？請(qǐng)按下面的提示回答：飛行的路線是。的大雁一觸到水就叫，喧嚷。月份的大雁一聲不吭。愛尋食。孤雁的飛行和鳴叫很又。常列隊(duì)飛。四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣。飛行的路線是 筆直的 。三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一聲不吭。愛尋食 玉米粒 。孤雁的飛行和鳴叫很 頻繁又憂郁 。常六只列隊(duì)飛。四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。三、尋找“失去的東西”（10 分鐘）大雁的歸來不僅給我們帶來了春的信息，也讓我們了解了大雁的生活習(xí)性。（板書）那么，我們?cè)诖笱闵砩线€可以找到哪些東西呢？作者在沙鄉(xiāng)年鑒中曾寫道： “我們一家人在周末時(shí)，在那遠(yuǎn)離過多的現(xiàn)代化的世外桃源木屋中所看到和所做的

5、事情。在這個(gè)先是被我們?cè)絹碓桨谅驮絹碓酵昝赖纳鐣?huì)榨取殆盡，然后又被遺棄的沙鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?！币簿褪钦f，很多東西，我們?nèi)祟愐呀?jīng)失去了很久， 卻能在大雁的身上找到， 仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說說作者在大雁身上找到了哪些我們?nèi)祟悺?失去的東西 ”？（同桌討論后舉手匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)展示）1、它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩（ shòu）獵 點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。第?/p>

6、群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。（注意狩的音調(diào)）找到了。2、六年之后，在對(duì)孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。從數(shù)字分析中發(fā)現(xiàn)，六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多。換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象，它們是喪失了親人的幸存者。所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁，于是人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身。找到了。3、1943年的開羅會(huì)議上人們發(fā)現(xiàn)，各國(guó)之間的聯(lián)合是不可預(yù)期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。每年3 月，它們都要用自己的生命來為

7、實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。自更新世以來，每年3 月，從中國(guó)海到西伯利亞，從幼發(fā)拉底河到伏爾加河，從尼羅河到摩爾曼斯克，從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯(lián)合的號(hào)角。找到了觀念。（板書：聯(lián)合觀念）4、在這種每年一度的遷徙（x）中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩(shī)歌。（注意徙的聲調(diào)）找到了大自然的。作者從大雁身上找到了、和。而這些，正是我們?nèi)祟愒诮裉煳镉麢M流、人情冷漠的社會(huì)中所缺失的東西。四、體會(huì)愛雁的情感。（8 分鐘）同學(xué)們，大雁歸來了，春天來了，一個(gè)“歸”字讓我們有回家的感覺，而回家是人的行為，也就是說，在文中，作者賦予了大雁人的行為和情感。讓我們?cè)俅位氐?/p>

8、課文，找出最能打動(dòng)你的、把大雁人格化的句子，說說打動(dòng)你的理由。這些句子表達(dá)了作者怎樣的情感？（獨(dú)立完成，舉手匯報(bào)）請(qǐng)按這樣的格式回答。 我認(rèn)為好，因?yàn)?。表達(dá)了作者對(duì)大雁的之情。大雁是報(bào)春的使者， 作者以欣賞的目光注視大雁飛臨沼澤時(shí)的種種動(dòng)作。 他把春雁的數(shù)目看作自己農(nóng)場(chǎng)春天富足的兩大標(biāo)準(zhǔn)之一，為大雁棲息農(nóng)場(chǎng)而驕傲。春雁覓食前后的鳴叫，似乎先有一場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值。晚上大雁群居沼澤，作者說那是他們的集會(huì)， 他喜歡聽那種集會(huì)的種種聲響。作用：（1）使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。（2）表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。五、品味優(yōu)美的句子。（610 分鐘）同學(xué)們，本文以優(yōu)美的筆觸和生動(dòng)形象的語言向

9、我們介紹了大雁的生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)大雁的喜愛之情，可以說，本文是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文。請(qǐng)仔細(xì)品讀下列句子，說說這些句子美在哪里。要求：要把句子美美地讀出來，再說說它美在哪里。（選 24 句品味）提示：可以從修辭、句意、好詞、情感等方面賞析，言之有理即可。1. 一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3 月暖流的 霧靄 ( i ) 時(shí)，春天就來到了。（注意靄的字形）在中國(guó)人眼中，燕子是春天的使者，大雁是傳書傳情的信使。大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春的喜悅。2. 一觸到水，我們剛到的客人就叫起來， 它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲 抖落掉身上的冬天

10、。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生機(jī)勃勃。3. 在這種每年一度的遷徙中， 整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩(shī)歌。歸來的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大地帶來詩(shī)意。作者覺得大雁是非常可愛的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。4、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！闭f大雁知道威斯康星的法規(guī)應(yīng)如何理解？大雁知道 11 月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個(gè)法規(guī)

11、，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。六、共鳴作者的心聲。（2 分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不難看出，作者對(duì)大雁的描寫生動(dòng)形象，對(duì)大雁的介紹富于知識(shí)性，同時(shí)處處表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛之情，因此，形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合，是本文的一大寫作特色。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中能借鑒這樣的寫法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作者想要告訴我們什么？保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。關(guān)愛動(dòng)物！七、表達(dá)自己的情感：（1 分鐘）現(xiàn)在我對(duì)同學(xué)們提兩點(diǎn)希望：1、課后觀察你所喜愛的動(dòng)物，也介紹一下它的習(xí)性，表達(dá)自己的感情。2、課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類及其資料，分析其急劇減少以至滅絕的原因。就此寫一封公開信, 呼吁人們保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。結(jié)語：同學(xué)們，這節(jié)課我們跟著利奧波德，走進(jìn)了沙鄉(xiāng)這塊“世外桃源”，觀賞雁群翔集、聆聽雁語心曲，感受了一種真正的“詩(shī)意生活”；也走進(jìn)了大雁世界，感悟了作者的思考，得到了一種全新的視野。原來，只要我們把視野放大些、目光放遠(yuǎn)些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類社會(huì)和大雁世界一樣，只是一個(gè)小世界而已；我們?nèi)祟愐仓徊贿^是 “土地共同體” 中的一分子， 并非像我們一貫所自以為是的“主宰者”。我們