5、灰雀——教學(xué)設(shè)計(jì)

1、光后小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科備課表教學(xué)課題5、灰雀課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3、通過(guò)人物對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4、體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。通過(guò)人物對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、課文朗誦光盤(pán)。課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修訂欄第1課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，質(zhì)疑。1分享課前收集的資料，介紹列寧(設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力)2、出示課題。3、質(zhì)疑：看到課題，

2、你想知道什么？二、初讀課文，了解課文發(fā)生了什么事？1輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。2、畫(huà)出不理解的生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。3、邊讀邊思考：有幾只灰雀？4、檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。屏幕出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音：誠(chéng)：后鼻音；脯：讀第二聲；散：平舌音。字形難點(diǎn)：步：下面是“少”字少一點(diǎn)。胸：右邊里面是兇，不要漏了一豎。或：左下方口在“一”的上面。右邊一撇不要丟掉。低：別漏了卜面一點(diǎn)。（3）形近字組詞郊（）惜（）低（）渣（）校（）借（）底（）查（）（3）理解詞語(yǔ)。自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。歡蹦亂跳：形容健康、活潑。（4）學(xué)生寫(xiě)字。（5）解決冋題：岡開(kāi)始有二只灰雀，

3、后來(lái)剩下兩只，最后又變回三只。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1多媒體演示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。2、自讀第一自然段，畫(huà)出描寫(xiě)灰雀的語(yǔ)句。3、朗讀、指導(dǎo)朗讀第一自然段。第二課時(shí)一、過(guò)渡導(dǎo)入：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了”。二、學(xué)習(xí)課文第二至十自然段。1胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了？請(qǐng)學(xué)生默讀課文，與同桌分角色讀小男孩與列寧的對(duì)話。2、指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話，再說(shuō)說(shuō)他心里是怎么想的。（吞吞吐吐一一想說(shuō)不敢說(shuō)一一決心把灰雀放回公園，肯定地說(shuō)）3、指導(dǎo)讀列寧的話，讓學(xué)生體會(huì)列寧育人過(guò)程。第2課時(shí)通過(guò)理解“自言自語(yǔ)”“可惜”，知道列寧實(shí)際上是說(shuō)給小男孩聽(tīng)的，他用這種可惜之情來(lái)感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛(ài)灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。）4、再分角色朗讀對(duì)話，加深對(duì)人物心理活動(dòng)體會(huì)。三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。1出示學(xué)習(xí)方法：通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2、自學(xué)第一至十三自然段，體會(huì)列寧與小男孩的心理活動(dòng)。3、四人小組交流體會(huì)。4、小組代表發(fā)言。四、回顧全文，分角色有感情地朗讀課文。五、感悟?qū)懺拰?xiě)下想對(duì)列寧或小男孩說(shuō)的話。五、作業(yè)布置。了解一位名人，并做小抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì):5、灰雀愛(ài)的教育三只一一兩只一一三只誠(chéng)實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)。