《鈴兒響叮當(dāng)——編創(chuàng)與活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鈴兒響叮當(dāng)編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市衛(wèi)崗小學(xué)王唯一教材分析鈴兒響叮當(dāng)是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲，生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。本節(jié)編創(chuàng)活動(dòng)，在二聲部合唱的基礎(chǔ)上希望學(xué)生能用打擊樂器、彈舌、拍擊身體各部位等方式，為歌曲旋律伴奏。編創(chuàng)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生按照歌曲的基本節(jié)奏型進(jìn)行編創(chuàng)，然后加上聲勢(shì)動(dòng)作（拍手、跺腳、彈舌、捻指）或打擊樂器為歌曲伴奏，豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在學(xué)唱二聲部合唱歌曲鈴兒響叮當(dāng)，體驗(yàn)歌曲尾聲三聲部的合唱效果的基礎(chǔ)上，加

2、深對(duì)高水平的合唱藝術(shù)的感受。2、能用歡快、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲，并能用聲勢(shì)或者打擊樂器為歌曲伴奏。3、在編創(chuàng)與表現(xiàn)活動(dòng)中豐富學(xué)生對(duì)音樂的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)歌曲多聲部的演唱；節(jié)奏的創(chuàng)編教學(xué)過程律動(dòng)踏雪尋梅一首歌曲把我們帶到了白雪皚皚的冬季一、情境導(dǎo)入聽在雪地中有一群小黃人正在唱歌，聽，他們?cè)诔裁锤?？鈴兒響叮?dāng)唱你們會(huì)唱嗎？讓我們一起來唱一唱鈴兒響叮當(dāng)問每到冬季總有一段時(shí)間這首歌會(huì)在大街小巷反復(fù)多次的出現(xiàn)，預(yù)示著某個(gè)西方節(jié)日的到來，你知道是什么節(jié)日嗎？（圣誕節(jié)）傳說中，圣誕節(jié)還會(huì)有一位老爺爺乘著雪橇來到你的身邊，你知道是誰嗎？（圣誕老人）那就讓我們用鈴兒響叮當(dāng)這首歌迎接圣誕老

3、人的到來吧！怎樣才能讓這首歌表現(xiàn)的更加形式多樣呢？二、編創(chuàng)與活動(dòng)二聲部我們可以加入書中的二聲部，讓我們一起來唱一唱1. A唱譜用旋律線及手勢(shì)輔助B注意與一聲部不同的部分，以及二聲部旋律相似的部分A基本重復(fù)A,尾聲處理有點(diǎn)變化2. 兩個(gè)聲部完整演唱3. 注意感受尾聲二聲部和三聲部的區(qū)別（音響效果更豐富飽滿）編創(chuàng)活動(dòng)怎樣讓歌曲表現(xiàn)形式更多樣呢？ABA'律動(dòng)表演聲勢(shì)/小樂器圣誕老人給我們帶來了禮物一一杯子我們可以用它來編創(chuàng)節(jié)奏編創(chuàng)節(jié)奏白杯子XX|XXIXXX|XXX|X.XX.XIX-XXX|0X|0XXI1聲勢(shì)（B）三色杯拍手拍腿跺腳彈舌（選擇編創(chuàng)節(jié)奏，單聲部或者多聲部）2. 小樂器（1）歌曲伴奏（AA'）串鈴，響板，碰鐘（選擇創(chuàng)編節(jié)奏）（2）編創(chuàng)引子圣誕老人在平安夜乘著馬兒拉著的雪橇飛馳而來，那我們能聽到一些什么發(fā)出的聲音呢？（馬蹄聲、馬鈴聲、鐘聲）那我們可以用什么小樂器來模仿聲音嗎？馬蹄聲響板馬鈴聲串鈴鐘聲碰鈴3. 情景創(chuàng)編（不同場(chǎng)景選擇不同的形式表現(xiàn)）圣誕節(jié)的鐘聲響起，圣誕老人乘坐馬兒拉著的雪橇朝我們飛馳而來，你聽?。ㄒ优鲧姶忢懓澹┬∨笥褌兒褪フQ老人一起高興的在雪地里滑雪嬉戲，盡情玩樂，能聽到各種有趣的聲音（聲勢(shì)）他們開心的唱起了歌迎接圣誕節(jié)的到來（唱歌+小樂器+聲勢(shì)）圣誕老人太喜歡打擊的表演了，也