人文與社會《鶴舞扎龍》教學設(shè)計

1、人文與社會鶴舞扎龍教學設(shè)計東方紅鄉(xiāng)中心小學王丹教學內(nèi)容：五年級下冊第三單元第一課教材分析：鶴舞扎龍一課寫的是恬靜而美麗的朋友丹頂鶴，主要介紹丹頂鶴的習性、特征，讓學生初步了解它，通過一個真實的故事歌頌黑龍江女孩徐秀娟是如何養(yǎng)鶴、訓鶴、甚至用年輕的生命保護鶴，激發(fā)學生熱愛野生動物、保護野生動物的情感。教學目標：知識目標：1.認識仙鶴之鄉(xiāng)扎龍自然保護區(qū)，知道黑龍江是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一，丹頂鶴是國家一級保護動物。能力目標：通過查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、關(guān)注野生動物保護的意識。情感目標：通過對瀕危野生動物丹頂鶴的學習，了解為挽救丹頂鶴人們所做的努力，強化學生的憂患意識和責任感

2、。教學重點：為挽救瀕危野生動物-丹頂鶴人們所做的努力。教學難點：野生動物離學生生活比較遠，無法形成感性認識，在教學中指導學生通過查找資料、觀察圖片等方式，拉近這些野生動物與學生的距離，讓學生感受到朋友的可愛。教學準備：相關(guān)的資料、圖片。教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭題師：千百萬年來，人類和動物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個美麗、多彩的世界。世界上只有一個地球，地球上所有的生命和物種都有著平等的生存權(quán)利。因此，我們要善待地球上的一切生靈，因為，它們是我們的朋友！師：老師剛才說的它們指的是什么?師：今天老師就帶領(lǐng)大家來認識一種動物鳥類。（出示丹頂鶴的圖片）師：當你看到這幅圖片，你想知道些什么呢

3、？師：就讓我們帶著這些疑問，來共同學習第三單元的第一課鶴舞扎龍（板書課題并齊讀課題）師：鶴舞扎龍這個課題是什么意思呢？通過預習那位同學能來解釋一下課題？師：我們現(xiàn)在就走進扎龍，走近仙鶴。來到扎龍自然保護區(qū)（板書）二、參觀扎龍仙鶴的故鄉(xiāng)1、課前老師讓同學們準備了有關(guān)扎龍自然保護區(qū)的相關(guān)資料，那么誰愿意跟大家分享呢？（學生匯報）根據(jù)學生匯報板書：仙鶴之鄉(xiāng)2、老師也收集了有關(guān)扎龍自然保護區(qū)的相關(guān)資料，我們一起去看一看。出示課件：扎龍自然保護區(qū)師：看完這段視頻，你想說什么？扎龍美不美？3、廣袤遼遠的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請同學們以小組為單位，展

4、示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍美麗的風光。4、實踐活動：展示扎龍自然保護區(qū)的圖片師：同學們，老師有個建議：課后把這些圖片粘在班級的墻報上，讓更多的人去認識扎龍、了解扎龍三、一個真實的故事1、同學們，扎龍自然保護區(qū)的風景令人心曠神怡，扎龍的仙鶴更是一道亮麗的風景，當我們看到那一只只美麗的仙鶴時，可曾想到，這里還流傳著一個感人的、真實的故事呢？（講故事）2、為了紀念這位年輕的護鶴姑娘，扎龍自然保護區(qū)修建了紀念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來紀念她。（板書：徐秀娟，護鶴姑娘）3、播放歌曲：一個真實的故事。師：聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？4、學生談感受。5、實踐活動：學唱

5、歌曲師：徐秀娟的事跡，凄美音樂，再一次震撼了我們的心靈，讓我們帶著深深的懷念，用你們最真摯的情感來一起學唱這首歌頌黑龍江女孩-“仙鶴姑娘”的歌曲吧！四、人類的朋友1、出示課件：種類的鶴。師：在這些鶴類朋友中最可愛的就是丹頂鶴（板書：丹頂鶴）,書中對丹頂鶴外貌特征做了簡單的介紹，誰能把你收集的丹頂鶴的資料分享給大家呢？同學們，你們知道嗎？丹頂鶴還有濕地之神的美稱呢？這是為什么呢？下面同學們根據(jù)收集的資料和書中的內(nèi)容在小組內(nèi)學習23頁的內(nèi)容，誰能大聲的讀一下自學提示自學提示：1、完成23頁上面的表格2、仙鶴為什么有濕地之神的美稱呢？3、丹頂鶴對人類文化有哪些影響？4、我們的朋友丹頂鶴目前的數(shù)量有多少？學生自學，小組匯報五、拓展延伸：1、我們美麗的朋友丹頂鶴在全球數(shù)量不足2000只。我們國家也只剩下800多只，扎龍自然保護區(qū)也只有400多只。你知道這是為什么嗎？2、作為青少年的我們?yōu)楸Ｗo丹頂鶴能做些什么呢？六、全課總結(jié)今天我們一同走進了扎龍自然保護區(qū)，知道了扎龍自然保護區(qū)的真實的感人的故事，了解了我們美麗的朋友丹頂鶴，在我們的家鄉(xiāng)黑龍江還有很多野生動物朋友，回家后你可以做一個小調(diào)查，調(diào)查一種你喜