第四章光現(xiàn)象第1課時

1、第四單元光現(xiàn)象第四單元光現(xiàn)象考向探究考向探究考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦第第1 1課時光的直線傳播光的反射平面鏡成像課時光的直線傳播光的反射平面鏡成像 考 點 聚 焦第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象考點考點1 1光的直線傳播光的直線傳播 光源光源能夠能夠_的物體。月亮的物體。月亮_(_(選填選填“是是”或或“不是不是”) )光源光源光線光線用來表示光傳播的用來表示光傳播的_和和_的帶箭頭的直線。它是的帶箭頭的直線。它是為了表示光的傳播情況建立的物理模型，實際上并不存在為了表示光的傳播情況建立的物理模型，實際上并不存在規(guī)律規(guī)律光在光在_中沿直線傳播中沿直線傳

2、播現(xiàn)象現(xiàn)象影子、小孔成像影子、小孔成像日食、月食的形成：當月球在地球和太陽之間并且三者在同一日食、月食的形成：當月球在地球和太陽之間并且三者在同一直線上時，發(fā)生直線上時，發(fā)生_；當?shù)厍蛟谠虑蚝吞栔g并且三者在；當?shù)厍蛟谠虑蚝吞栔g并且三者在同一直線上時，發(fā)生同一直線上時，發(fā)生_應(yīng)用應(yīng)用激光準直、站隊看齊、射擊瞄準等激光準直、站隊看齊、射擊瞄準等光速光速光在真空中的傳播速度光在真空中的傳播速度c c_m/s_m/s_km/s_km/s。光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。光年是光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。光年是_單位單位發(fā)光發(fā)光 不是不是 徑跡徑跡 方向方向 同種均勻介質(zhì)同種均勻介質(zhì) 日食日食

3、月食月食 長度長度 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象考點考點2 2光的反射光的反射 實驗中光屏的作用：顯示光的實驗中光屏的作用：顯示光的_，探究反射光線與入射光線及法線是否探究反射光線與入射光線及法線是否_，顯示反射角隨入射角的變化。顯示反射角隨入射角的變化。如何驗證三線是否共面：將光屏折轉(zhuǎn)一定角如何驗證三線是否共面：將光屏折轉(zhuǎn)一定角度，觀察能否看到反射光線。度，觀察能否看到反射光線。讓光線逆著原反射光線入射到鏡面，觀察此讓光線逆著原反射光線入射到鏡面，觀察此時反射光線是否逆著原入射光線方向射出時反射光線是否逆著原入射光線方向射出探究光探究光的

4、反射的反射定律定律光射到物體表面被光射到物體表面被_回去的現(xiàn)象回去的現(xiàn)象定義定義反射反射 傳播路徑傳播路徑 共面共面 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象反射反射定律定律反射光線、入射光線和法線在反射光線、入射光線和法線在_內(nèi)，反射光線和入射光線分別位于法線的內(nèi)，反射光線和入射光線分別位于法線的_，反射角，反射角_入射角。在反入射角。在反射現(xiàn)象中，光路是射現(xiàn)象中，光路是_的的反射反射類型類型鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律( (續(xù)表續(xù)表) ) 點撥點撥 光的反射定律可巧記為：三線共面，法線居中，兩光的反射定律

5、可巧記為：三線共面，法線居中，兩角相等。角相等。 同一平面同一平面 兩側(cè)兩側(cè) 等于等于 可逆可逆 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象考點考點3 3平面鏡成像平面鏡成像 平面鏡所成的像是平面鏡所成的像是_像，像與物的大小像，像與物的大小_，像與物到平面鏡的距離，像與物到平面鏡的距離_，像，像與物的連線與鏡面與物的連線與鏡面_結(jié)論結(jié)論實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的：便于找到實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的：便于找到_的位置；準備兩支完全相同的蠟燭的目的位置；準備兩支完全相同的蠟燭的目的：便于比較像與物的的：便于比較像與物的_關(guān)系；玻璃板關(guān)系；玻璃板要與

6、水平桌面要與水平桌面_裝置裝置探究課題：平面鏡成像的特點探究課題：平面鏡成像的特點像像 大小大小 垂直垂直 虛虛 相等相等 相等相等 垂直垂直 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象梳妝鏡、增大空間梳妝鏡、增大空間應(yīng)用應(yīng)用人眼根據(jù)光線直進經(jīng)驗來判人眼根據(jù)光線直進經(jīng)驗來判斷物體的位置，如圖所示，人斷物體的位置，如圖所示，人眼逆著反射光線的方向看到發(fā)眼逆著反射光線的方向看到發(fā)光點光點S S在鏡后的像點在鏡后的像點S S，而，而S S并不是由實際光線會聚形成的，并不是由實際光線會聚形成的，而是由反射光線反向延長相交而是由反射光線反向延長相交而成的，為虛像，

7、只能用眼睛而成的，為虛像，只能用眼睛看到，不能呈現(xiàn)在光屏上看到，不能呈現(xiàn)在光屏上成像成像原理原理實驗中看到兩個不重合像的原因可能是玻璃實驗中看到兩個不重合像的原因可能是玻璃板有一定厚度，兩表面均反射成像；實驗中無板有一定厚度，兩表面均反射成像；實驗中無論怎樣移動后面的蠟燭都不能與像重合，原因可論怎樣移動后面的蠟燭都不能與像重合，原因可能是玻璃板與水平桌面不垂直能是玻璃板與水平桌面不垂直評估評估交流交流（續(xù)表）（續(xù)表）考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象 拓展拓展 凸面鏡簡稱凸鏡，對光線有發(fā)散作用，成縮小的像，凸面鏡簡稱凸鏡，對光線有發(fā)散作用，成縮小

8、的像，應(yīng)用于汽車觀后鏡、馬路拐彎處的交通鏡等。凹面鏡簡稱凹應(yīng)用于汽車觀后鏡、馬路拐彎處的交通鏡等。凹面鏡簡稱凹鏡，對光線有會聚作用，應(yīng)用于太陽灶、太陽能焊接機等；鏡，對光線有會聚作用，應(yīng)用于太陽灶、太陽能焊接機等；由于光路是可逆的，從凹面鏡焦點發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡反射后由于光路是可逆的，從凹面鏡焦點發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡反射后平行射出，應(yīng)用于汽車頭燈和手電筒燈碗。平行射出，應(yīng)用于汽車頭燈和手電筒燈碗。 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考 向 探 究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象探究探究1 1 光的直線傳播光的直線傳播 例例1 1 2009 2009年年7 7月，我國出現(xiàn)了月，我國出現(xiàn)

9、了500500年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是( () ) A A光的反射；光的反射；a a區(qū)區(qū)B B光的折射；光的折射；b b區(qū)區(qū)C C光的直線傳播；光的直線傳播；a a區(qū)區(qū)D D光的直線傳播；光的直線傳播；b b區(qū)區(qū)圖圖4 41 1 C C 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象 解析解析 日食是光沿直線傳播形成的；當月球轉(zhuǎn)到太陽與地球日食是光沿直線傳播形成的；當月球轉(zhuǎn)到太陽與地球之間時，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上太陽完全之間

10、時，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上太陽完全照不到的地方將發(fā)生日全食，由題圖知此處為照不到的地方將發(fā)生日全食，由題圖知此處為a a區(qū)，故正確選區(qū)，故正確選項為項為C C?？键c聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象探究探究2 2 光的反射光的反射 例例2 2 20152015天津天津 如圖如圖4 42 2所示，平面鏡上方有一發(fā)光點所示，平面鏡上方有一發(fā)光點S S，SOSO為入射光線，圖為入射光線，圖4 43 3中對于其反射光線中對于其反射光線OCOC的作圖過程中，的作圖過程中，正確規(guī)范的是正確規(guī)范的是( () ) 圖圖4 42 2 C C 考點聚焦考點

11、聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象 解析解析 圖圖A A光的傳播路徑錯誤，圖光的傳播路徑錯誤，圖B B反射光線缺少箭頭，圖反射光線缺少箭頭，圖D D物物與像點的連線應(yīng)該是虛線、與像點的連線應(yīng)該是虛線、SOSO應(yīng)該為虛線且無箭頭。應(yīng)該為虛線且無箭頭?？键c聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象巧畫巧畫“入眼光路入眼光路” ” 平面鏡成像入眼光路作圖平面鏡成像入眼光路作圖( (如圖如圖4 44 4所示所示) )，可巧記為，可巧記為“對稱對稱作像點，反射入人眼；物與交點連，最后畫入線作像點，反射入人眼；物與交點連，最后畫入線”

12、。圖圖4 44 4考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象突破突破1 1 探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律 “探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律”實驗是中考考查的熱點，常從實驗過實驗是中考考查的熱點，常從實驗過程、實驗數(shù)據(jù)的分析、實驗結(jié)論的總結(jié)等方面進行考查。程、實驗數(shù)據(jù)的分析、實驗結(jié)論的總結(jié)等方面進行考查。 例例1 120152015黑龍江黑龍江 在在“探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如的實驗中，如圖圖4 45 5所示，平面鏡所示，平面鏡M M放在水平桌面上，放在水平桌面上，E E、F F是兩塊粘接起來是兩塊粘接起來的硬紙板，垂直于鏡面且可

13、繞的硬紙板，垂直于鏡面且可繞ONON轉(zhuǎn)動。轉(zhuǎn)動。 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象圖圖3 33 3 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象(1)(1)如圖如圖( (a a) )所示，當所示，當E E、F F在同一平面上時，讓入射光線在同一平面上時，讓入射光線AOAO沿沿 紙板紙板E E射向鏡面，在射向鏡面，在F F上可看到反射光線上可看到反射光線OBOB，測出入射角和反射，測出入射角和反射角的大小，便立即得出實驗結(jié)論：反射角等于入射角。你認為角的大小，便立即得出實驗結(jié)論：反射角等于入射角。你認為這樣得

14、出結(jié)論這樣得出結(jié)論_(_(選填選填“合理合理”或或“不合理不合理”) )，原因，原因是：是：_。(2)(2)若將一束光貼著紙板若將一束光貼著紙板F F沿沿BOBO射到射到O O點，光將沿圖中的點，光將沿圖中的_方向射出，因為在光的反射現(xiàn)象中，光路是方向射出，因為在光的反射現(xiàn)象中，光路是_的。的。 不合理不合理 一次實驗次數(shù)太少，所得結(jié)論不具有普遍性一次實驗次數(shù)太少，所得結(jié)論不具有普遍性 OAOA 可逆可逆 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象(3)(3)如圖如圖( (b b) )所示，以法線所示，以法線ONON為軸線，把紙板為軸線，把紙板F F向后

15、緩慢旋轉(zhuǎn)，向后緩慢旋轉(zhuǎn)，在在F F上上_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )看到反射光線看到反射光線OBOB，這，這樣做的目的是樣做的目的是_。 不能不能 探究入射光線、反射光線是否在同一平面內(nèi)探究入射光線、反射光線是否在同一平面內(nèi) 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象【拓展延伸拓展延伸】 結(jié)合上例探究以下問題：結(jié)合上例探究以下問題：(1)(1)另一組的小明讓一束光貼著紙板射到另一組的小明讓一束光貼著紙板射到O O點，要使入射光點，要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，紙板與平面鏡的線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現(xiàn)，紙板與平面

16、鏡的位置關(guān)系是位置關(guān)系是_(_(選填選填“一定垂直一定垂直”“”“一定不一定不垂直垂直”或或“可以垂直也可以不垂直可以垂直也可以不垂直”) )。(2)(2)小明在探究反射角和入射角之間的關(guān)系時，三次改變?nèi)胄∶髟谔骄糠瓷浣呛腿肷浣侵g的關(guān)系時，三次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，實驗所測數(shù)據(jù)如下表，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的射角的大小，實驗所測數(shù)據(jù)如下表，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學的結(jié)論并不一致。請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析結(jié)論和其他同學的結(jié)論并不一致。請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析小明實驗中出現(xiàn)錯誤的原因：小明實驗中出現(xiàn)錯誤的原因：_。 一定垂直一定垂直 把反射光線與鏡面的夾角記作把反射光線與鏡面的夾角記作反射角了反射

17、角了考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象實驗次數(shù)實驗次數(shù)入射角入射角反射角反射角第一次第一次20207070第二次第二次30306060第三次第三次50504040考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象突破突破2 2 平面鏡成像實驗平面鏡成像實驗 “探究平面鏡成像的特點探究平面鏡成像的特點”實驗是中考的考查重點，主要從實實驗是中考的考查重點，主要從實驗器材的選取、實驗結(jié)論的得出和實驗方法等方面進行考查。驗器材的選取、實驗結(jié)論的得出和實驗方法等方面進行考查。 例例2 220152015濱州濱州 小明同學在做

18、小明同學在做“探究平面鏡成像的特點探究平面鏡成像的特點”的實驗時，想起了走過教學大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時的情景：的實驗時，想起了走過教學大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時的情景：靠近鏡子時，感覺自己的像變大了，遠離鏡子時，感覺像變小靠近鏡子時，感覺自己的像變大了，遠離鏡子時，感覺像變小了。自己的感覺對嗎？在老師和同學們的幫助下，小明進行了了。自己的感覺對嗎？在老師和同學們的幫助下，小明進行了實驗探究。小明所用的實驗裝置如圖實驗探究。小明所用的實驗裝置如圖4 46 6所示所示( (其中把透明玻璃其中把透明玻璃板作為平面鏡板作為平面鏡) )。主要實驗步驟如下：。主要實驗步驟如下： 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探

19、究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象圖圖4 46 6 在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A A，在玻璃板后面移動，在玻璃板后面移動一支沒有點燃的相同的蠟燭一支沒有點燃的相同的蠟燭B B。當把蠟燭。當把蠟燭B B移動到某一位置的移動到某一位置的時候，發(fā)現(xiàn)蠟燭時候，發(fā)現(xiàn)蠟燭B B與蠟燭與蠟燭A A的像重合，測量并記錄此時物、像的像重合，測量并記錄此時物、像和玻璃板之間的位置關(guān)系。和玻璃板之間的位置關(guān)系。 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象多次改變蠟燭多次改變蠟燭A A到平面鏡的距離，在平面鏡后移動蠟燭到平面鏡

20、的距離，在平面鏡后移動蠟燭B B，發(fā)現(xiàn)總能找到一個對應(yīng)位置，在鏡前從不同角度觀察，蠟燭發(fā)現(xiàn)總能找到一個對應(yīng)位置，在鏡前從不同角度觀察，蠟燭B B與與蠟燭蠟燭A A的像均重合，測量并記錄每次實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)。的像均重合，測量并記錄每次實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)。請根據(jù)以上敘述回答下列問題：請根據(jù)以上敘述回答下列問題：(1)(1)根據(jù)以上實驗步驟可知，能驗證小明感覺的是步驟根據(jù)以上實驗步驟可知，能驗證小明感覺的是步驟_ _ ( (選填選填“”或或“”) )。(2)“(2)“探究平面鏡成像的特點探究平面鏡成像的特點”實驗得到的結(jié)論是：平面鏡所實驗得到的結(jié)論是：平面鏡所成像的大小與成像的大小與_，像和物體到平面鏡的

21、距離，像和物體到平面鏡的距離_，像和物體的連線與鏡面，像和物體的連線與鏡面_。 物體大小相等物體大小相等 相等相等 垂直垂直 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象(3)(3)若用光屏代替蠟燭若用光屏代替蠟燭B B，在玻璃板后面觀察光屏，將，在玻璃板后面觀察光屏，將_ (_ (選填選填“能能”或或“不能不能”) )觀察到蠟燭觀察到蠟燭A A的像，說明所成的像是的像，說明所成的像是_(_(選填選填“虛虛”或或“實實”) )像。像。 不能不能 虛虛 解析解析 (1) (1)由于要驗證小明遠離、靠近平面鏡時的感覺，所以由于要驗證小明遠離、靠近平面鏡時的感覺

22、，所以需要多次改變蠟燭需要多次改變蠟燭A A到平面鏡的距離，綜合每次成像的情況來到平面鏡的距離，綜合每次成像的情況來驗證其感覺是否正確，而步驟只進行了一次實驗，所以能驗驗證其感覺是否正確，而步驟只進行了一次實驗，所以能驗證小明感覺的是步驟。證小明感覺的是步驟。(3)(3)若用光屏代替蠟燭若用光屏代替蠟燭B B，在玻璃板后，在玻璃板后面觀察光屏，將不能觀察到蠟燭面觀察光屏，將不能觀察到蠟燭A A的像，由于虛像不能呈現(xiàn)在的像，由于虛像不能呈現(xiàn)在光屏上，所以平面鏡所成的像是虛像。光屏上，所以平面鏡所成的像是虛像。 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象 (

23、1) (1)由遠處向平面鏡靠近的過程中看到自己的像越由遠處向平面鏡靠近的過程中看到自己的像越來越大，是因為離平面鏡越近，人的視角越大，覺得平面鏡來越大，是因為離平面鏡越近，人的視角越大，覺得平面鏡中的像越大，實際上像的大小并沒有改變。中的像越大，實際上像的大小并沒有改變。(2)(2)平面鏡成的像是正立的，但左右相反。平面鏡成的像是正立的，但左右相反。(3)(3)平面鏡成的像與物體是軸對稱圖形。平面鏡成的像與物體是軸對稱圖形。 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象【拓展延伸拓展延伸】 結(jié)合上例探究以下問題：結(jié)合上例探究以下問題：(1)(1)為了使像看

24、起來更清晰，實驗最好在為了使像看起來更清晰，實驗最好在_(_(選填選填“較亮較亮”或或“較暗較暗”) )的環(huán)境中進行。的環(huán)境中進行。(2)(2)用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于于_。如果有。如果有3 mm3 mm厚和厚和2 2 mmmm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_mm_mm厚的玻璃板做實驗。如果厚的玻璃板做實驗。如果玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？_。(3)(3)實驗中使用刻度尺是為了測量實驗中使用刻度尺是為了測量_。小明測出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù)，得出了實驗結(jié)

25、論之一：小明測出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù)，得出了實驗結(jié)論之一：像距與物距相等。你認為這種方法是否合理？像距與物距相等。你認為這種方法是否合理？_。理。理由是：由是：_。 較暗較暗 找到像的位置，比較像和物的大小找到像的位置，比較像和物的大小 2 2 有可能找不到像有可能找不到像 像和物到玻璃板的距離像和物到玻璃板的距離 不合理不合理 一組數(shù)據(jù)太少，所得結(jié)論不具有普遍性一組數(shù)據(jù)太少，所得結(jié)論不具有普遍性 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象(4)(4)在探究平面鏡成像特點的過程中，小明把如圖在探究平面鏡成像特點的過程中，小明把如圖4 47 7所示四所示四個模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位個模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達到實驗?zāi)康牡氖侵玫年P(guān)系，其中能夠達到實驗?zāi)康牡氖? () ) 圖圖4 47 7A A 考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究第三單元第三單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象色彩斑斕的光現(xiàn)象(5)(5)做完做完“探究平面鏡成像的特點探究平面鏡成像的