幼兒英語(yǔ)教學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)

1、幼兒英語(yǔ)教學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)幼兒英語(yǔ)教學(xué)法適用專(zhuān)業(yè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)1、前言英語(yǔ)教育是一門(mén)科學(xué)，反映著一定的科學(xué)規(guī)律。幼兒英語(yǔ)教育則是一門(mén)研究幼兒英語(yǔ)教育理論和教育實(shí)踐，探討幼兒英語(yǔ)教育規(guī)律的學(xué)科，具體包括研究幼兒英語(yǔ)教育的指導(dǎo)思想，教育目標(biāo)和要求，教育內(nèi)容，教育方法和原則及教育評(píng)價(jià)等一整套英語(yǔ)教育規(guī)律的體系。幼兒英語(yǔ)教育是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，與幼兒教育學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，心理學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系?？傮w而言，幼兒英語(yǔ)教育既有英語(yǔ)學(xué)科本身的性質(zhì)，又必須遵循幼兒的生理和心理特點(diǎn)。課程性質(zhì)本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握幼兒英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)，理解幼兒

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理特點(diǎn)，掌握幼兒英語(yǔ)的教學(xué)模式、目的、教學(xué)方法和幼兒英語(yǔ)游戲的理論。作為一門(mén)特色新興課程， 目的是使學(xué)生理解并掌握有關(guān)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的理論知識(shí)和操作技能技巧，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)思路本課程的標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以我國(guó)幼教領(lǐng)域多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容。教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。本課程以任務(wù)引領(lǐng)型為課程框架，將課程按遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，并以項(xiàng)目為單元組織教學(xué)，使學(xué)生由淺入深，從點(diǎn)到面全面掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)的技能，滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要。2、課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)和項(xiàng)目活動(dòng)形式，能掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能;掌握基本的語(yǔ)法項(xiàng)目; 掌握幼兒英語(yǔ)游戲理

3、論，理解并掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式，掌握幼兒英語(yǔ)具體教學(xué)方法；掌握幼兒英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)原則和常見(jiàn)的游戲方式；掌握進(jìn)行幼兒聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方法。能基本勝任幼兒英語(yǔ)教師的工作。并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)幼教工作，有責(zé)任感，善于溝通和合作的品質(zhì)，為提高職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標(biāo)：1、熟練掌握運(yùn)用英語(yǔ)的基本知識(shí)。2、能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)教案并進(jìn)行幼兒英語(yǔ)模擬教學(xué)。3、能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)游戲。4、能夠制作常用教具，并熟練使用。3 課程內(nèi)容和要求序參考活動(dòng)設(shè)計(jì) 工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學(xué)要求課時(shí)號(hào)根據(jù)所學(xué)課文，進(jìn)行對(duì)話(huà)，表演。 1 掌握語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)2 掌握教材中的單詞，知識(shí) 721 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 點(diǎn)，語(yǔ)法知識(shí)。 3 能熟

4、練運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ) 1 掌握并能熟練使用課堂根據(jù)授課過(guò)程設(shè)計(jì)使用課堂用語(yǔ) 6課堂用語(yǔ) 2 用語(yǔ)了解幼兒英語(yǔ)的教學(xué)目 11 掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)法不同流1 設(shè)計(jì)幾個(gè)小的項(xiàng)目，分別各種流派的派的定義，特點(diǎn)及使用方教學(xué)法進(jìn)行練習(xí)3幼兒英語(yǔ)教學(xué)法主要流派法。 2 了解各流派的優(yōu)點(diǎn)和2 設(shè)計(jì)一綜合練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)缺 點(diǎn)能熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法 3進(jìn)行模擬教學(xué)訓(xùn)練1 掌握字1 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行字母，單詞，母，單詞，兒歌，4教學(xué)技能故事的教學(xué)技能 2 能進(jìn)行教兒歌，故事模擬教學(xué)學(xué)游戲運(yùn)用和設(shè)計(jì) 能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)教 3案并進(jìn)行幼兒英語(yǔ)模擬教 學(xué) 上網(wǎng)瀏覽幼兒英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站 1 能利用網(wǎng)絡(luò)查找，下載資 1在網(wǎng)站中下載幼

5、兒英語(yǔ)資料 2 料網(wǎng)絡(luò)資源的利 5 了解并能使用幼兒英語(yǔ)用 2 教學(xué)網(wǎng)站 總計(jì)課時(shí)教學(xué)目的，模的，模式和內(nèi)容 1 分析幼兒英語(yǔ)觀摩課3 4 式，內(nèi)容， 2 掌握幼兒英語(yǔ)的基本教 2設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)教案 學(xué)過(guò)程2114、實(shí)施建議教材編寫(xiě)（1）應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。（2） 教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。（3） 教材應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育的學(xué)生在英語(yǔ)方面的知識(shí)需求，設(shè)置全面、合理、夠用的課程內(nèi)容，課程應(yīng)加大幼兒英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)原則和常見(jiàn)的游戲方式，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒英語(yǔ)游戲技能，以便增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的能力。）教材應(yīng)以學(xué)生對(duì)知識(shí)需求為本，理論知識(shí)以夠用為原則，文 4（字宜簡(jiǎn)明扼要，原理通俗

6、易懂，易于理解，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，力求圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。（5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要有可操作性，既要結(jié)合專(zhuān)業(yè)，又要富有新意，增強(qiáng)學(xué)生的參與和操作環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。教學(xué)建議（1） 教師必須重視并加強(qiáng)對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)理論的研究和實(shí)踐，充分運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，自覺(jué)地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促講者。（2） 教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的綜合能力，提倡讓學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)其與人合作的精神，使學(xué)生自覺(jué)地成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。（3） 要倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的

7、創(chuàng)新精神和合作 學(xué)習(xí)、研究探索的能力。運(yùn)用思考、實(shí)踐、調(diào)查、探索、討論、交流、展示、評(píng)價(jià)等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，自主探索完成任務(wù)的操作步驟和方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)師生、生生之間的討論、交流和展示， 從而改變學(xué)生單一的被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中要盡可能的創(chuàng)設(shè)工 作情境，加強(qiáng)過(guò)程體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)改變單一的總結(jié)性評(píng)價(jià)的方法，采用評(píng)價(jià)過(guò)程、階段過(guò)程和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，精心記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，如學(xué)習(xí)的形式、獲取信息的方式、討論的要點(diǎn)、設(shè)計(jì)的方案等進(jìn)行記錄，并對(duì)模擬授課進(jìn)行交流、自評(píng)和互評(píng)等，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)

8、學(xué)習(xí)。（1） 過(guò)程評(píng)價(jià)。它是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用幼兒英語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度和能力、參與度、解決問(wèn)題的能力、對(duì)新知識(shí)的接受能力、與同學(xué)協(xié)作的能力、社會(huì)能力、完成任務(wù)的責(zé)任心和道德規(guī)范、安全意識(shí)等方面的評(píng)價(jià)。（2） 階段評(píng)價(jià)。它是對(duì)學(xué)生完成幼兒英語(yǔ)教學(xué)法學(xué)習(xí)過(guò)程某一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的評(píng)價(jià)，以某一項(xiàng)目為內(nèi)容，通過(guò)完成某一“任務(wù)”，對(duì)學(xué)生掌握幼兒英語(yǔ)教學(xué)法課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3） 總結(jié)評(píng)價(jià)。它是對(duì)學(xué)生完成幼兒英語(yǔ)教學(xué)法課程的綜合評(píng)價(jià)，以考核、展示、發(fā)布、交流等多種形式，讓學(xué)生自定主題，自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)作有個(gè)性的作品， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生運(yùn)用幼兒英語(yǔ)教學(xué)法解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用（1） 開(kāi)發(fā)適合教師與學(xué)生使用的多媒體教學(xué)素材和多媒體教學(xué)課件。（2） 充分利用行業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)